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,统编三语上,第七单元,学习目标,1.,留心观察，发现生活中需要改进的问题，乐于提出自己的想法。,2.,能清楚地写下生活中某种现象及自己对此的看法,。,3.,能主动用书面的方式与别人交流想法,。,新课导入,说说，你看到了什么现象,？你有什么想法？,请你做小记者，采访一下身边的同学，问问他们怎么看这些现象。,景区里乱涂乱画的现象很多，有些人不仅乱涂乱画还随手乱丢垃圾，游客的素质真有待提高。,快,递被堆在路边，很容易丢失，而且杂乱地放着，取快递的人要花好长时间才能找到自己的快递。另外，这也会影响交通啊！,学校洗手间的水龙头、公共厕所的水龙头，经常会遇到有人忘记关掉的情况，不知浪费了多少水。上次学校的厕所里就是因为有人忘关水龙头，导致厕所被淹了。其实现在有好多地方的人们还用不上干净的水。我们要养成随手关水龙头的好习惯，珍惜每一滴水。,生活中的确存在着许多需要改进的问题，如果能把这些问题表达清楚，一定会得到更多人的关注。,例文学习,我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。,过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。,小作者是怎么把发现的问题表达清楚的？,我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我,。,用具体的事例来说明爸爸只玩手机不理,“,我,”,的现象。,过,于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。,提出自己的建议。,我们只有把自己的想法说得清清楚楚，别人才能听得明明白白。,说清楚自己的想法就能引起大家的关注，如果还能提出改进意见或办法就更好了。,感知内容,最近我一直在想，我们班能不能,开辟一个植物角,呢,？,怎样说才可以把意思表达清楚呢？,我,们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。,给出了开辟植物角的具体建议。,点明了开辟植物角的好处。,提提建议,我们在一些公共场合的时候，总是避免不了排队，而总有一些人要插队。,针对这一现象，你能提出改进的方法或建议吗？,在显眼的地方设置禁止插队的警告牌。,对插队的人进行谴责，不改正的人进行罚款处罚。,叫号进场。,人流量多的地方安排文明劝导员。,一个好建议会让生活变得更加美好。,整理成文,你的生活中遇到过什么问题？这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。,写作要求,1.,先提出问题，把想法写清楚，然后给出改进办法或建议。,2.,用词准确，语句通顺。,3.,写完之后自己读一读，修改明显的错误。,分享交流,小组内互相评价一下，推荐出写得较好的同,学的作文。,评价内容,自我评价,小组评价,老师评价,格式书写正确无误,语言表,达通顺清晰,现象描述有条理,建议具体可行,如果都写得好，请你给三颗星。,我的爸爸是个,“,手机控,”,。自从爸爸换了一部新手机，我就不再是爸爸手里的“,宝贝,”了。你看，他又在专,注地,捧,着,他的,“,新宝贝,”,呢,！,开,门见山地指出爸爸是个“,手机控,”，将手机比作爸爸的,“,宝贝,”,，证明爸爸很喜欢玩手机。,“,捧着,”一词可以看出，小作者观察得很仔细，侧面表现出小作者的失落情绪。,分享交流,“,爸爸，爸爸，你能帮我削下铅笔吗？我的卷笔刀不见了！,”,我站在他身边撒娇似的喊着。,可他头也不抬，一双眼睛直勾勾地盯着手机屏幕，时不时还会发出,“,呵呵,”,的笑声,。我只好自己拿起小刀削铅笔了。,神态,的描写,突出了爸爸玩手机时的专注，拟声,词的运,用，让画面活灵活现，仿佛这个画面就在眼前。,语言的描写,突出了爸爸的爱，虽然他爱玩手机但是对孩子还是最心疼的。,“,哎呀！,”,我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风，原来是爸爸一个箭步冲到我的面前。他抓着我的手心疼地说：,“,怎么这么不小心呢？,”,说完，他帮,我包扎,好伤口，带我走到沙发边坐了下来。,“,以后，爸爸少玩手机，不能再让我家宝贝受伤啦！,”,爸爸认,真地说,道。,语言的描写、神态的描写、夸张,的修辞手法，表现了爸爸对,“,我,”,浓浓的爱，我们一起解决了爸爸是个,“,手机控,”,的问题。,“,真的？你真的会少玩手机吗？,”,我不敢相,信地看,着爸爸。,“,我什么时候骗过你，明天开始，我每天陪你半个小时，手机可没有我的乖女儿重要呢！,”,爸爸摸摸我的头说道。我一蹦三尺高，真是太好了，爸爸终于不是一个,“,手机控,”,了。,素材宝库,我急得团团转，额头上都沁出了汗珠，怎么办？不做了？,花丛中蜜蜂在嗡嗡，蝴蝶在翩翩起舞，蟋蟀在吱吱，真是太有意思了！为什么蝴蝶发不出声音呢？,妈妈那双灵巧的双手像两只翻飞的小鸟一上一下的，配合得天衣无缝。她是在给谁织毛衣呢？这段时间她都织了好几件啦！,素材宝库,如饥似渴 恍然大悟 持之以恒,废寝忘食 捧腹大笑 刮目相看,坚持不懈 兴奋不已 滔滔不绝,成千上万 健步如飞 大步流星,用文字记录生活是一种好习惯。它既能增添我们对生活的感悟，又能促使我们思考如何使生活更美好！,赠送以下课件,猜谜语,驼背老公公，胡须翘松松，,爬到锅台中，全身红彤彤。,(,猜一动物的名字,),15,*,小 虾,在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。,初,读,课,文,大缸 漏下 空隙 洒落,甚至 青苔 竹荫 钳子 立即 一副 搏斗 激烈 虾卵,字,词,学,习,我会读,辨析形近字,末：,未：,从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。,象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。,副：,幅：,剖分，破开。,布帛的宽度。,学习提示：,想想每个自然段的大意。,圈画文中自己感兴趣的词句。,想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。,读一读，说一说：课文第,1,、,2,自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。,自由读第,3,自然段，说说主要写了什么。,第,3,自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？,缸里的小虾十分有趣。,总起句，概括了整个自然段的主要内容。,读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。,第,2,句写小虾悠闲休息的样子。,第,3,句写小虾被惊扰后的表现。,第,4,、,5,句写小虾与同伴搏斗的情景。,缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,用“有的,有的,有的,”句式写出了小虾悠然自得的样子。,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,想象小虾搏斗的激烈情景。,如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,合作读第,3,自然段（教师读第,1,句，学生读,2-5,句）。,分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。,学法回顾,刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？,抓住关键语句概括主要内容。,按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。,才长大的,老的,观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。,准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。,融入感情。,作者是如何把这篇文章写好的？,拓,展,延,伸,画一画：画几只小虾。,读一读：有感情地朗读课文。,抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。,写一写：写一种你喜欢的小动物。,看虾,捉虾：养在缸中,小虾,受干扰：生气,不受干扰时：悠闲,照顾虾,活泼有趣,惹人喜爱,打架：激烈,板,书,设,计,采水草、捡石块,繁殖,外形,
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