《桥之美》公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,炳草岗大桥,渡口桥,宝鼎大桥,法拉大桥,赵州桥,卢沟桥,桥 之 美,吴冠中,1,、,欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。,2,、品味并学习本文优美的语言。,3,、培养学生的审美情趣,学习目标,作者简介,:,吴冠中,1919,年出生,中国现代作家,.,江苏宜兴人,.,是当代在世界画坛具有巨大影响的画家,.,他的油画代表作有,长江三峡,、,鲁迅的故乡,等。中国画代表作有,春雪,及,狮子林,、,长城,等。,检查预习,纤细,(),驻足,(),着重,(),煞风景,(),xin,zh,z,zhu,sh,1,、给下列加点的字注音：,2,、解释下列词语：,失之毫厘，,差之千里,相差虽小，而造成的误差或错误极大。,煞风景,破坏人的兴致,3,、,作者眼中桥美在何处？请在文中画出揭示,“,桥之美,”,的语句（抓重点语句）,画家眼中的 桥,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用,快速浏览课文，思考以下问题,1,、,文章介绍的对象是什么,?,是哪一段点出的,?,2、,对象的特点是什么？哪一段点出的？,合作探究,为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子,?,感觉舒畅,令人销魂,宛如史诗,形式独特,补充说明,:,联系形象的重叠与交错,想寻找,构不成图画,划断,在不同环境中的多种多样的形式作用,欠缺配合,正面举例,反面举例,芦苇石桥,细柳拂桥,长桥卧龙,风雨廊桥,清明上河图虹桥,小径尽头小桥,南京长江大桥,钱塘江大桥,成昆铁路桥,请欣赏文中举例的桥之美,乌镇苇丛上的石桥,石桥与,苇丛,配合,显得,疏朗开阔,江南乡间的石桥,石桥与,细柳,配合显得,和谐统一,苏州的宝带桥,长桥与,水面,配合打破了,单调感,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,清明上河图中的虹桥,虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活,.,乡间小桥,高山峡谷间的桥,跨海大桥,跨海大桥,（大声齐读第自然段）,你喜欢本段中描绘的哪种桥？,这种桥周围衬托着怎样的环境？,此种环境下的桥给人怎样的美感？,回答问题,范例：,我喜欢,乌镇的石桥,，,因为它在,密密的芦苇丛里,，,给人一种,舒畅,的感觉。,结 构 梳 理,一,(1-3),明确说明对象,并说明桥之美的含义,二,(4-6),举例说明桥之美,强调环境赋于桥之美,三,(7),总结全文,重申桥之美的内涵,总 分 总,反复读下面句子,注意体味句子的情味,.,1,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,2,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂,!,3,无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,4,田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,1,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,语言赏析,其实，苇丛不会,“,发闷,”,，也不会做,“,深呼吸,”,，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。,语言赏析,2,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂,!,杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。,“,杨柳岸，晓风残月,”,是宋人柳永的名句，这里说,“,即使碰不见晓风残月，也令画家销魂,”,，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,语言赏析：,3,无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。,语言赏析：,4,田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。,请同学们在网上下载一幅你最喜欢的桥，再配上动人的文字，交给老师，也许你就是读者最好的导游！,动动手！,