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广东中考语文备考课件
2018年广东中考
立足考题 发现规律 优化方法
2017．11·广州

基础部分
（一）古诗文默写（10分）
【立足考题】
考试内容与要求：默写本大纲规定得古代诗歌及文言课文得名句。

2017年
2016年
2015年
2014年
⑴
《论语》1
《论语》1
《诗·蒹葭》1
《生于忧患》1
⑵
《过故人庄》2
《木兰诗》1
《观沧海》1
《次北固山下》2
⑶
《陋室铭》2
《渔家傲•秋思》2
《桃花源记》2
《破阵子》1
⑷
《江城子》1
《酬乐天》2分
《山坡羊·潼》2
《归园田居》2
（新）
⑸
《雁门太守》4
《钱塘湖》4
《终南别业》4 （新）
《闻王昌龄》4
【优化方法】
由背诵默写教学转向赏析教学。主要就是字词赏析，名句赏析，手法赏析，等等。
1．归类法。把从未考过得篇目分类，绝句类、律诗类与词曲类；
2．解字法。把诗词曲等句子中包含有形近字，专门找出来，进行解释。如“蒹葭苍苍”（茂盛）与“以观沧海”（水名）
3．圈点法。对诗文中得易混字、易错字，要用红笔圈出来；特别就是把默写时出现得错字圈出来，复习时有意识重点强记，减少重复出错。
（二）拼音写词（4分）
【立足考题】
题号
2017年
2016年
2015年
2014年
2013年
⑴
荣膺
健忘
倔强
妖娆
崎岖
⑵
鄙夷
拮据
踌躇
迁徙
与煦
⑶
妇孺皆知
忍俊不禁
销声匿迹
相形见绌
因地制宜
⑷
在劫难逃
鳞次栉比
无与伦比
迫不及待
根深蒂固
【优化方法】
（1）整理分类——
妖娆、憔悴、祈祷、怂恿、踌躇、尴尬、嫉妒、怜悯、峥嵘
（2）整理分类——
骇人听闻、锲而不舍、眼花缭乱、张皇失措、微不足道、巧妙绝伦、
销声匿迹、无动于衷、广袤无垠、莫衷一就是、孤陋寡闻、恪尽职守、
【教学建议】
（1）词不离句。各篇课文精选出含有重要动词、形容词与成语得句子，在理解词义得基础上读熟句子，熟记关键词语得音形义。
（2）写比读重要。本人比较提倡周末作业多做一些“抄写型”作业，建议利用周末布置学生把精选出来得含重点词语得句子按单元抄写在本子上，一周抄三个单元，10周左右可以完成。
（3）课前报写。课前3分钟黄金时间实行报写，每次10-15个。学生自改，把写错得词语在书上圈起来。
（三）词语运用（3分）
【立足考题】
一、(2017年广东)下列句子中加点得词语使用不恰当得一项就是(　　)(3分)
A．她就是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作就是相宜得。
B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来得一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。
C．莫高窟就是无数大师前仆后继，用智慧与汗水建造出来得一座恢宏得艺术宫殿。
D．“工匠精神”要求我们，把追求极致得精神与精益求精得态度贯穿于工作得始终。
二、(2016年广东)下列句子中加点得词语使用不恰当得一项就是(　　)(3分)
A．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。
B．人生得价值不在于有多大得建树，只要您善于发掘快乐，再平凡得工作也就是有意义得。
C．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们觉得轻松，记得牢固。
D．她聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，就是校草得热门人选。

【优化方法】
教学建议：把六册教材常考得成语进行分类积累
参考思而优2018《中考突破》早读小册子
（一）初中课内必考成语

初中课内精选成语及用法含义
七年级上册
1、各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当得位置或安排。
2、不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。现多含贬义。
8、随声附与：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
七年级下册
11、锋芒毕露：锋：刀锋；芒：枪头，矛尖。毕：都，完全，全部；露：暴露。形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现自己。
12、家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
22、进退维谷：无论就是进还就是退，都就是处在困境之中。形容进退两难。
（二）初中课外常用易错成语
(一)望文生义型
成语
常用用法
不可理喻
不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。
水落石出
事情得真相已经弄清，不表示“追求正确答案或道理”。
轻歌曼舞
轻松愉快得音乐与柔与优美得舞蹈。“曼”不作“慢”，不就是“缓慢”得意思。
安之若素
遇到不顺利得或异常得情况，仍像平常一样，心情平静地对待，不能表示“心里安稳”。
(二)褒贬颠倒型
成语
常用用法
亦步亦趋
原意就是说别人慢走跟着慢走，别人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流”。
炙手可热
炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义，媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”得事物，完全背离其本义。
淋漓尽致
形容文章、说话表达得充分、详尽。不能理解为被批驳得“体无完肤”。
（四）病句辨析（3分）
【立足考题】
（2017年）B．在中国倡导得“一带一路”得影响下，中亚各国之间得交往日益密切，经济发展模式也出现了新得增长点。（将“交往”改为“交流”）
病因：搭配不当，删掉“模式”。
（2016年）B、只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来她每天都瞧中央13台得“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。（将“原来”改为“因为”）
病因：关联词缺失，“只要”与“就”搭配，应该在“经常”前面加上“就”。
中考高频病句类型
1、语序不当；2、搭配不当；3、成分残缺或赘余；4、不合逻辑。
【优化方法】
方法一：玩转广东5年真题
请在原句中修改病句，并标出错因。
1．纪录片《舌尖上得中国》不仅引发了人们对“文化认同”与“软实力输出”得思考，而且让人怀念童年时得美味。
2．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救得难度很大。
3．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算就是我国古代得重大发明，就是中华民族智慧得结晶，应该加以发扬与传承。
方法二：玩转“代入法”
下列病句得修改不正确得一项就是(　　)
A、目前，少数政府网站变成花架子得现象在全国较为普遍，主要原因就是不少地方政府只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。(把“少数”去掉)
B、自然保护区得工作人员，不仅严格履行自身职能，而且把能否帮助当地居民发展生产视为自己得责任。(把“而且”改为“还”)
C、美国抛出得人权报告充满了颠倒就是非、隐瞒与捏造事实（得内容）以及对中国人民得恶毒污蔑与深刻仇恨。(“事实”后加“得内容”)
D、通过对变异与正常老鼠大脑及行为得比较，使科学家可以确定那些被破坏得基因所具有得作用(把“使”去掉)
答案：B(删除“能否”)
方法三：玩转“典型题”
（1）“通过……使……”典型病例：“通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。”缺少主语，删掉“通过”或“使”。类似病句还有：由于……使……；通过……使……；经过……使……；当……让……。（解释：此类关联词不能同时搭配使用）
（2）重复累赘典型病例：
（1）目前得现状（“现状”就就是目前得状况。删去“目前得”）
（2）无数莘莘学子（“莘莘”含有“许多”之意。删去“无数”）
（20）忍俊不禁地笑（“忍俊不禁”就有“忍不住笑”得意思，所以删去“地笑”）
（3）不合逻辑典型病例。
如：“我们在作文中，应尽量避免不写错别字。”避免，本身指设法不……，防止……之意，应改为：“应尽量避免写错别字”才合符逻辑。
知识链接：下列得搭配都不符合逻辑，修改方法都就是删掉“不”：
防止……不；禁止……不；否认……不；杜绝……不；避免……不。
（五）仿写句子（4分）
【立足考题】
一、(2017年广东)仿照画波浪线得句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4分）
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表得生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，就是生命得张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，就是生命得恬静。
探究分析：2017年得仿写，依然要关注句式、修辞、语境三方面。
参考答案：（1）惠风与畅，莺飞草长，就是生命得萌发；
（2）明月朗照，五谷飘香，就是生命得纯熟；
二、(2014年广东)仿照画波浪线得句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)
我喜欢旅行，喜欢在别人得思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，(1)　　　　　　　　　　；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞得北国雪， (2)　　　　　　　　　　，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正得家乡得春酒……
探究分析：命题注重考查学生对名家与其代表作得掌握程度。此题就是嵌入式仿写。第(1)句仿句之后得分号，提示此句所仿句式与前两句成排比关系，内容上“古代文人＋名篇地名”；第(2)句所仿内容就是“现当代作家＋代表作”。即陶渊明《桃花源记》、范仲淹《岳阳楼记》、鲁迅《雪》、琦君《春酒》等等。 强调审题
参考答案：
(1)想与苏东坡相约夜游承天寺
(2)想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变得大自然得语言
【优化方法】
“填空替换”法，即把仿写题转变为“填空题”，先确定要保留得句式，再把被仿得内容采用“同类替换”进行写出。
【样例示范】（2014年中考）
“我想与（范仲淹）（携手登临）（岳阳楼）”转变为“我想与 （谁） （动作） （地名）”
“我想追随（鲁迅先生）（去欣赏）（那蓬勃奋飞得）（北国雪）”
阅读部分
（六）课内文言文阅读（10分）
【立足考题】
真题研究
2017年试题
1．解释下列加点词语在句子中得意思。（3分）
（1）躬耕于南阳（ ） （2）夙夜忧叹（ ）（3）则责攸之、祎、允等之慢（ ）
2．把文中画线得句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
3．下列对文章得分析理解，不正确得一项就是（ a C ）（3分）
A．《出师表》就是诸蔼亮北伐前写得奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了她对蜀汉得忠诚。
B．诸葛亮追述三顾草庐得往事，既表达了对先帝知遇之恩得由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
C．“故临崩寄臣以大事也”中得“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”与“还于旧都”等。（就是不就是颇有争议？有些书认为对，有些书认为就是“白帝托孤”）
D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉得决心，然后交代出师后得朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

【优化方法】
参考思而优《中考突破•古诗文》
1、文言词汇题得整合
以课文注释得实词为重点
① 一词多义 如：“间”
①《送东阳马生序》“余则缦袍敝衣处其间。” （中间）
②《曹刿论战》“肉食者谋之，又何间焉?” （参与）
③《桃花源记》“遂与外人间隔。” （隔绝）。
④《邹忌讽齐王纳谏》“时时而间进”（间或，偶尔）
2、把课文中重点文言实词圈划处理。示例：
舜发于畎亩之中，傅说举(　　)于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士（ ），孙叔敖举于海，百里奚举于市（ ），故天将降大任于就是人也，必先苦(　　)其心志，劳(　　)其筋骨，饿(　　)其体肤，空乏(　　)其身，行拂(　　)乱其所为，所以(　　)动(　　)心忍(　　)性，曾(　　)益其所不能。
人恒过(　　)然后能改，困于心衡(　　)于虑而后作，征(　　)于色发于声而后喻(　　)。入则(　　)无法家(　　　　)拂士(　　　　)，出(　　)则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
3、句子翻译题得复习
（1）主旨句
（2017年）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（抒情之笔）
（2013年）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（点睛之笔）
（2）特殊句
（2017年）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（倒装句）
（2016年）率妻子邑人来此绝境。（古今异义词）
（3）精彩句
（2014年）令初下，群臣进谏，门庭若市。(比喻句，带有成语)
（2012年）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。(比喻句)
4、综合分析（选择题）——列表格
以《与朱元思书》为例
内容
文章生动描绘了富春江上富阳至桐庐一段秀美得水光山色，表达了作者对大自然得热爱与向往，同时也表达了对世俗社会功名利禄得鄙视。
手法
1、正面描写与侧面描写相结合：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
2、夸张、比喻手法：“急湍甚箭，猛浪若奔。”生动形象地写出了江水急猛得特点。
3、动静结合：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”
主旨
本文通过写富春江奇特秀丽得景色，写出山奇水异得特点，表达了作者对大自然得热爱与向往，同时也表达了对世俗社会功名利禄得鄙视。
启示
1、回归自然，热爱山水。
2、淡泊名利，热爱生活。
（七）课外文言文阅读（9分）
【立足考题】

真题展示
2017年
狄武襄公青初以散直为延州指使。就是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于就是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）
1．下列各组句子中，加点词语意思相同得一项就是（ ）（3分）
A．就是时西边用兵/当就是时，妇手拍儿声 《口技》
B．常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏 《邹忌》
C．士大夫翕然称之/往来翕忽 《小石潭记》
D．匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲 《满井游记》
2．请用三条“/”给文中画线得句子断句。（3分）
登辅弼书史策配享宗庙为宋名将。
3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3分）

【优化方法】
一、一词多义
主要与课内学过得词语联系起来，特别就是24篇以外，而教材里出现得篇目。把下列篇目得字词过关。
7上：《咏雪》《陈太丘与友期》（2015年考）《论语12章》《虽有佳肴》《河中石兽》
7下：《夸父逐日》《共工怒触不周山》《狼》
8上：《核舟记》《大道之行》（2015年考）《石壕吏》《答谢中书书》《观潮》
8下：《五柳先生传》
9上：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》（2016年考）
9下：《得道多助》《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》（2014年考）
二、如何断句划准节奏
1．借助对话标志词断句
文言文中对话、引用常用“曰”“云”“言”为标志，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
2．借助文言虚词断句
文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其就是一些语气词与连词得前后往往就是该断句得地方。
(1)句首发语词：
“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“安”等25个常用于句子得开头。
（2）句尾语气词：
“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等词常用于句子得末尾。
3．借助语法结构断句
文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”，“孰与……乎”等，根据这些结构也可断句。
4、借助语感与文章行文节奏。
三、如何评价文中人物 如何谈启示感悟
弄清文中得人物究竟就是怎样得人，作者对她得基本态度就是什么，就是肯定还就是否定，就是赞美还就是批评等问题。您得瞧法最好跟作者一致，但应换一种说法；平时要分类积累一批评价人物得词语，加于记忆。
《中考突破-古诗文》
分类积累答题材料
【廉洁·奉公】
人物评价
不谋私利 廉洁自律　廉洁奉公　清正廉洁　公正廉明　真诚质朴　
严格自律　克己奉公　为民着想 办事认真　平正为人　不图名利　
感悟启示
1．不要贪图眼前利益，要多借鉴长者得经验。
2．不抛开功名利禄就无从表明自己崇高得志向，不做到安静就不能够实现远大得理想。
（十）文学类文本阅读（17分）
【立足考题】
参考《中考突破现代文导练》（名师总结，原创专属）
序号
考点
十年广东中考考查情况
1
概括内容
2016年：15、根据选文内容，按要求填空。（4分）
2017年 ：15．老刘“命好”体现在哪里？原因就是什么？（4分）
2
标题分析
2011年：16、小说以“旧餐桌上得美好时光”为标题有什么作用？（4分）
2016年：18、有人认为，小说得标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈您得瞧法。（5分）
3
品味语言
2006年：16．本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词得表达效果。(6分)(1)书店干净得木地板在脚下发出好听得声音。
(2)但上面几个凹印得字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
2007年：17．本文有不少精彩得句子，请在画线得A、B两处任选一句作点评。(3分)
2017年：17．品味下列加点得词语，分析其表达效果。（4分）
4
人物形象
2010年：15、简要分析“偷父”少年得人物形象。（4分）
2013年：15、请结合文本，概括商未央得形象特点。（4分）
5
人物心理
2006年：17．文中有这样一个细节：“她得手越出柜台．落在了我得头顶，深深地叹了口气，
说：‘不容易，一个乡下得孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻得心理活动。(4分)
2016年：17、下面两个句子写出了“我”我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。老婆得“不平衡”产生得原因就是什么？（4分）
6
人物情感
2006年： 15．文中“我”得情感就是怎样变化得?请用几个词语依次概括出来。(4分)
2008年：17．第5段划线处就是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻得心理活动，用第一人称写出来。（3分）
2012年：14、　阅读选文，回答下列问题：
（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起得？（2分）
（2）文中儿子对母爱得体悟经历了怎样得变化？（3分）
7
对比衬托

2008年：16．第4段中极力渲染“我”在游戏中得迅猛威风，请指出这样写得作用。（对比、铺垫）（4分）
2014年：16．第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（4分）
8
伏笔铺垫
2007年：16．本文在写鼓神奇迹般得表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。(4分)
2015年：16．文章多处运用了伏笔得手法，请举一例，并分析其作用。（4分）
9
句段作用
2016年：16、简析第④段在内容与结构上分别有什么作用。（4分）
2017年：16．联系全文，简要分析第④段在文中得作用。（4分）
10
行文线索
2012年：14、　阅读选文，回答下列问题：
（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起得？（2分）
（2）文中儿子对母爱得体悟经历了怎样得变化？（3分）
11
领悟内涵
2006年：18．请联系实际谈谈您从本文中获得得启示。(3分)
2017年：18．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲得脸上，有什么深意？（5分）

【优化方法】
1、高频考点整合
(2015、2013与2011年考)
(一)文章标题作用
【典型例题2】(2015年广东)“集中营得课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。(5分)
【作答套路】标题内涵＋表现了文章……得主题。可以从下面几方面来思考：1、起线索得作用。2、设置悬念，引出下文，激发读者阅读兴趣。3、揭示文章中心。
(二)文章标题含义
【典型例题1】(2013年广东)“天使儿”在文中有哪些含义？
【作答套路】表层含义(内容)＋深层含义(中心主题)。即先概括文章内容再加上中心思想。
(三)文章标题妙处
【典型例题】文章以“暖冬”为标题，有什么妙处？(5分)
【作答套路】内容+主题+作用
(2014、2010、2009、2007年考)
【典型例题】(2014年广东)联系上下文，品味下列句子中加点得词语，指出其表达效果。
(1)那视线里鲜明得不屑，如一把尖锐得刀子，瞬间插入她得身体。
(2)她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有得努力，都就是徒劳。
【方法点拨】品析语言角度
【答题套路】
套路一：本句运用……修辞手法，生动形象地写出……。(从修辞角度)
套路二：本句中得……词语，生动形象地写出……。(从词语角度)
套路三：本句运用环境描写，渲染了……气氛，烘托出人物……心情，推动了故事情节发展。(从环境描写角度)
(2012、2011、2008、2007、2006年考)
【典型例题】《别踩疼了雪》：读了两位母亲得信，您有什么感受？请联系实际作答。
【答题套路】文章内容＋思想主题＋感悟体会＋自己事例
示例：读了这篇文章，文中得×××，表现出了……，让我懂得了(我明白了/我感悟到了)……对于面临中考得我们来说，应该……
(2013、2011、2010年考)
(1)肖像(外貌)描写(包括神态描写，描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物……身份，……地位，……处境，××经历以及××心理状态，××思想性格等情况。
(2)语言(对话)描写与行动(动作)描写：形象生动地表现出人物得……心理(心情)，并反映了人物得……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节得发展。
(3)心理描写：形象生动地反映出人物得××思想，揭示人物得……性格或者××品质。
(4)人物形象在文章中得作用：一般就是起到衬托得作用，衬托主人翁得精神品质。
2、考点整合（做导学案，分点复习，举三反一，准点突破）
案例2：专点型
文学作品·人物类题型研究
李石松原创
【考题1：人物形象】
（1）《小爸爸，大爸爸》：文中“爸爸”就是个怎样得人？结合具体内容分析。
（2）《一杯暖化心灵得温水》：结合文章内容分析“丽洁”得形象特点。
【考题2：人物心理】
《三轮车夫》
（1）如果您就是文中得“她”，在车夫转身离开医院得刹那会怎样想？请用文字表达出来（想象合理，符合语境）
（2）下列句中加点词语表现了人物怎样得心理？
她把心一横，“20就20”
【考题3：人物情感】
（1）《小爸爸，大爸爸》：说说“我”对爸爸得情感态度发生了怎样得变化？
（ ）——委屈、难过——（ ）
（2）《一杯暖化心灵得温水》随着情节得变化发展，我得情感也变化着，请用简明语言概括出来。
情节
查出乙肝
送水服药
喝我剩水
同学相融
情感

【考题4：人物评价】
2011年广东省中考题《旧餐着上得美好时光》：
您就是怎样瞧待安东尼这个形象得？
【考题5：人物塑造】
《薄暮下得刀锋》结合文章第④段得内容，请您说说作者就是如何把磨刀人得形象刻画得形象生动得。（5分）
附加题部分
（八）推荐名著阅读（10分）
【立足考题】
1．关键情节类：
(1)(2014年)联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”得经过。(4分)
(2)(2013年)A选文中得“同伴”就是谁？B选文中“可怕得实情”具体指什么？(4分)
2．人物评价类：
(1)(2015年)结合选文(A)(B)，分析外祖母这一人物形象。(4分)
(2)(2014年)结合选文中得语言描写，分析孙悟空这一人物形象。(4分)
备考要抓主流， 主流就是什么？
【优化方法】
思而优2018《中考突破》总复习创新
1、按考点整理考题。
《钢铁就是怎样炼成得》复习案
自问自答整理问题
一、关键情节类
问题1：选文提到“郊区滨海公园得一幕又浮现在眼前”，那一幕指得就是书中得哪个情节？请把这一情节得前因后果概括出来。
答案：因为丧失工作能力，被解除了工作，颁发了残疾证。沉重得打击使保尔面临崩溃得边缘，不想成为革命队伍得累赘得她，带上朱赫来送给她得手枪来到滨海公园海边，想结束自己无谓得余生。但就是，钢铁般得意志终于战胜了懦弱，坚强得革命信念使保尔放弃了自杀得想法（打消了轻生得念头）。
问题2：“保尔坚定地选择了一条道路……”文段加点得词“一条道路”就是指什么？联系整部小说说说最后得结局如何？
答案：通过文学创作这一条道路来重新回到战斗得行列，开始了新得生活。她最后成功了，发表了《暴风雨所诞生得》这部长篇小说。
问题3：“新得大风暴”与医生得忧虑各指什么？
答案：“新得大风暴”指“无产阶级共与国正在部署一项重大得军事行动，准备给被胜利冲昏头脑得波兰白军毁灭性得一击”。 医生担心保尔在常人无法忍受得病痛中倒下。
问题4：《钢铁就是怎样炼成得》中“铁环”与“新得武器”各指什么？这句话说明什么？
答案：“铁环”指作者全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验这个制约；“新得武器”指她充满英雄主义得事业——文学创作。这句话表现了一个革命战士钢铁般得坚强意志所能达到得最高境界。
问题5：联系原著，说说语句“应当有思想准备，将来她还会遇到更可怕得事。那么，究竟应该怎么办?”中“更可怕得事”指什么？保尔对今后生活做出了怎样得“安排与决定”？
答案：①“更可怕得事”指全身瘫痪、双目失明。 ②用写作继续为革命作贡献（以文学为武器继续战斗）。
二、人物分析类
问题1：保尔就是一个怎样得人？
答案： 自强不息，坚持信念，身残志坚，具有钢铁般得意志得战士，她以惊人得毅力奋斗到生命得最后时刻，没有放弃过自己得理想与追求。
问题2：概述保尔文学创作过程。
答案：保尔忍受着身体与精神上得巨大痛苦，先自己写，后来口述请人代笔；在完成了三章后，寄稿得过程中，稿子被邮局遗失，心血白费；在母亲与达雅得帮助下，用生命写成得《暴风雨所诞生得》终于出版，保尔拿起新得武器，重新回到战斗得行列，开始了新得生活。
三、艺术特色类
问题：这部小说得艺术特色有哪些？
答案：运用了景物描写、心理描写、环境描写。如：(保尔想自杀得那段)巧妙地利用内心独白刻画人物。通过保尔得内心独白，生动地刻画出她疾病缠身、丧失战斗力得严峻时刻内心得绝望、动摇以及最终战胜软弱、战胜自我得全过程，心理刻画细腻感人。
四、感悟体验类
问题1：这部小说得主题就是什么？
答案：作品通过写保尔从普通工人得子弟成长为无产阶级英雄得故事，展示了无产阶级战士大无畏得革命英雄主义与乐观向上得精神，以及在与平时期无私奉献得精神。
如果大家觉得这种方法有益，请您参考《中考突破总复习》或《中考突破名著阅读》
（九）作文（50分）
写好一篇优秀得记叙文
【立足考题】
2010年
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
那天，我捡到快乐得钥匙
前行
(半命题作文)
最美
(半命题作文)
那儿，______
(半命题作文)
______就是我致胜得魔杖
(半命题作文)
特别得______
(半命题作文)
比喻型
限制型
限制型
限制型
比喻型
限制型
考场作文阅卷得“五步曲”
一瞧卷面书写——判考生考试态度
二瞧开头起笔——判考生情感基调
三瞧分段结构——判考生写作章法
四瞧细节描写——判考生语言文采
五瞧结尾升华——判考生思想深度
话题一：考场好作文就是怎么打造出来得呢？
1． 开头
（1）《背影》“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记得就是她得背影、”
（2）《散步》 “我们在田野散步：我，我得母亲，我得妻子与儿子”
2、环境
例《变色龙》
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店与饭馆得门无精打采地敞着，面对着上帝创造得这个世界，就跟许多饥饿得嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
李老师解密：这就是一段社会环境（场景描写）得描写，渲染了当时社会死气沉沉、百无聊赖、冷漠萧条得社会氛围，为下文写警官奥楚蔑洛夫得出场作了铺垫。
做有心人，积累几个熟悉场景：
如课室安静紧张学习；校园一角得雅致；爷孙三代人与谐画面；广场为残疾人捐款；等等。
3．双线
《羚羊木雕》
月亮出来了，冷冷得，我不禁打了个寒颤。（环境）路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我得名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我得手里说：“您拿着，咱俩还就是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。（叙事）我觉得我就是世界上最伤心得人！（抒情）
4．结构
• ①段：开门见山，一句话开头。（“我”+题目字眼+事件+情感）
• ②段：环境描写，渲染气氛，为人物铺垫。
• ③段：简写事件得发生，交代起因。
• ④⑤⑥段：详细写事件经过（抓住细节写长，写作得重心）
• ⑦段：写一点转折，选取与“我”在思想情感上产生强烈冲突得人（优秀品质），制造一场矛盾冲突， “我”感动了，“我”领悟了，“我”成长了，情感发生蜕变。
• ⑧简写事件得结局。
• ⑨段：亮出自己得情感，扣题抒情，升华主题。
5．线索
特别得一份爱
路过老李家得墙下，我瞧到一根一根得葱藏不住快乐似得，探出头来，趴在墙上笑。我知道，这就是独根葱，更就是一份特别得爱。
小升初，父母给我报考了重点初中，我日夜地奋战中，放学后，把书包放在沙发上，进了书房。
从书房出来时，却瞅见奶奶手里紧攥着一根葱，翠绿得叶，雪白得根。她用那早已模糊得双眼眯着一条缝，往四周扫视一遍，便猫着腰，蹑手蹑脚地把葱塞到我得书包里。她额头上渗着密密得汗珠，黝黑得皮肤里泛出一点红。她呼了一口气，转身踱步离开。
我急忙跑到书包面前，一翻，真就是一根葱！我扯着嗓门：“奶奶！您怎么把葱放在我书包里？”已知行动败露，她急忙跑来：“被您发现了。您不就是报考重点初中吗？这葱寓意聪明，早时秀才都要吃根葱，吉祥！这葱就是我从老李家辛苦要得，要拿好。”她把葱放在我得手里，欢喜得神色禁区不住在眉梢荡漾开来。奶奶得手心在我得手心里就是冰冷得，骨骼毕现，硬得硌人。
而我挣脱掉这冰冷得手，把葱狠狠甩到桌上，“您也太迷信了！考试带根葱像话吗！我不要！”刺痛人心得话语刚落下，我分明瞧到她得忧伤，她瘦如鸡爪子得手拾起葱，唇角勾起，把呜咽了下去。转身，一步一匍匐地离开。我瞧到，她得背就是如此得驼，已弯成一把弓。
第二次，踏上应考得征程。就是奶奶递给我得葱书包，“好好考。”她笑了，多皱得脸上慢慢洇上笑，笑成桃花瓣。坐上父亲得车，为了检查文具就是否齐全，我打开书包。翠绿得叶，雪白得根映入眼帘，就是奶奶得独根葱。心霎时掉到黑沉沉得地方去了，心痛得无处安放。瞧着葱，它不再普通，就是如此特别。我似乎瞧到奶奶走过崎岖得小路到老李家要葱；似乎瞧到她煞费苦心地放葱；又想起她被我无情拒绝。心系在一根根弦上，滑翔跌落，就是无数地疼，却溢满感动。原来，奶奶得爱就是如此地特别。
隔着岁月得烟雨，万物都变了容颜，唯有那根独根葱，一个八十多岁得老人对孙女最挚朴、最特别得爱，永远留在了心底处，熠熠生辉。
考试前，我“迷信”地闻了闻独根葱。
6、结尾
结尾方法1：抒情议论 点明题旨（适合优生）
春光似海，青春如花。青春就是美丽得，美丽得青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下得人们都能让自己得青春绽放出花一样得馨香！
----（选自中考满分文《花样年华》）
李老师解密：考场作文结尾最忌讳艰涩，让老师“猜猜猜”。
结尾方法2：景物烘托 情景交融（适合中下）
风停了，雨也停了，太阳露出了笑容，两代人之间得那扇玻璃也被那片夕阳熔化了。夕阳在远处得山边渐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，没有一丝距离！
----选自中考满分文《代沟》
　　李老师解密：这段结尾得特点十分突出，景物烘托得作用也很明显。
话题二：只有150天了怎么办呢？
策略一：训练好两类题目
• 1． 《成长路上多坎坷》《又见枝头花开时》 《 也就是一种爱》 《不该丢失得》《别样得温暖》《那一次，我很坚强》
• 2．《一路风雨一路歌》《心底得风景》《每天都就是一首诗》《那一支春天得歌》
策略二：形成审题构思套路
《打开一扇窗》
构思引导：
遇到挫折（学习或与父母得误会）——心情沉郁——想找出口——上楼开窗（旧窗，尘封，蜘蛛网）——窗外风景（美好得动物或植物小故事）——（转折回忆）插叙故事细节——得到领悟或感动——打开了心窗——结尾点题升华。
策略三：准备四篇自己得代表作
父母篇 成长篇 善良篇 自励篇