第五讲 思维与想象.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六讲 思维和想象,思维,知识要点：,思维的概念及特征,思维的种类,思维的品质,思维与学习（概念、问题解决的学习）,创造力及培养,有谁知道某某同学昨天晚上做了什么事情？,使用电脑的时间长短判断,怎么看出某某同学是大几的学生？,开车的是男性还是女性,什么是思维,是人脑借助于动作、表象或言语实现的对客观事物的概括、间接的反映。,特征：,间接性,（超越感官局限、时间限制）,概括性,（对某一事物本质属性或一类事物共同特征、事物之间关系的反映）,“础润而知雨，月晕而知风”,“蚂蚁搬家蛇过道，老牛大叫雨就到”,“一场秋雨一场凉”,你们家乡还有哪些关于天气的谚语？,思维的种类,按凭借媒介的不同，可分为,动作思维：,依据实际动作,。,形象思维：是运用,头脑中已有表象,进行的思维活动。,抽象思维：亦称逻辑思维。以抽象概念、判断和推理为基本形式，以,分析、综合、比较、抽象、概括和具体化,为基本过程，旨在揭露事物的本质特征和规律性联系。,抽象思维为人类所特有，是人类思维的典型形式和个体思维发展的最高阶段。是智力的核心。,思维的种类,按思维过程的清晰程度分为分析思维和直觉思维,有没有遵循严密的逻辑规律。,这个人有犯罪嫌疑（时间、动机、言行等）。,康斯坦丝：“我对一个杀人犯，不会有这种感觉。”,按照思维的方向,发散思维：由一个问题出发寻找无数答案。,P59,发散思维三特点,集中思维：追求或汇总为一个答案。,写论文的过程中是什么思维方式？,如何给鸟这种动物下一个概念？,麻绳的用途,用于燃料方面，,用于制作家具方面，,用于制作装饰品方面，,用于捆绑方面，,用于玩游戏方面，,用于数学上，可以做成数字、符号、做成算式,用于音乐上，做成各种音符,用于做成外文字母，进行拼读,思维的种类,按主动性和创造性程度的不同，分为,常规性思维：运用已有知识经验、现成的规律和程序直接去解决问题。在生活学习中最为常见，又称惯性思维。,创造性思维：,重新组织已有的知识经验,，提出新的方案，创造出新的思维成果。是人类思维的高级形态。,从,1,加到,100,；人字加上一个笔划。,孤立片面看待问题的可笑（护士叫病人吃安眠药；教学督导）,问题解决的心理过程,试误说（桑代克）,顿悟说,（苛勒）格式塔对整体把握的重视,三水平模式（邓肯尔）：问题,一般范围,功能解决,特殊解决,纽威尔和西蒙的信息加工论,在问题空间进行探索、运用一系列认知操作以达到目标的过程。问题的初始状态、中间状态和目标状态,四阶段模式（我国）：发现问题,分析问题,提出假设,验证假设（实践和智力检验）,影响问题解决的因素,情境因素,：,问题的表征方式（时空上的组合）,问题的信息量：太多会产生心理眩晕 园有园规,-,问题的具体性,影响问题解决的因素,心理因素：,表征,（用线段表示应用题）,知识与生活经验（,1+1+,？）,定势,（卢钦斯的量水实验 ）,功能固着（邓肯尔蜡烛问题）,-,功能变通（硬币作凶器）,动机强度,（耶基斯,多得森定律）,情绪：与痛苦呈线性相关，与愉快呈非线性相关,人格因素：智力、认知特点等,问题表征,表征就是事物在头脑中存在和表现的方式。,环境以某种方式表现出的特征很可能就是相关的或重要的特征，大多情况下注意到环境中显现的突出特征是极有启发作用的，但有时也会将人,引入歧途,。,对解决问题有什么启示？,去除定势；,重新表征,。,一个农民有,17,只羊，除了,9,只都死了，他还剩多少只羊？,在一个房间里，有一个篮子，篮子里有,6,个苹果，房间里还有,6,个女孩，每个女孩拿了一个苹果，篮子里还有一个苹果，这是怎么回事？,两个罗马尼亚人上了公共汽车，一个罗马尼亚人是另一具罗马尼亚人的儿子的父亲，这是怎么回事？,德国哥尼斯堡有一条布勒尔河，该河有两条支流，在城中心汇合成一条大河，河中间是岛区。河上有,7,座桥。哥尼斯堡的一个大学生傍晚散步时，总想一次走过,7,座桥，而每座桥只准走一次，可是试来试去总是办不到，于是写信给数学家欧拉，请他解决这个问题。,欧拉对这个问题进行了仔细分析，把,4,处地点缩小为,4,点，并把,7,座桥简化为,7,条线。经过如此这般的抽象，欧拉就把一个有着形象因素干扰的难题转化为,“,1,笔画问题,”,：能否一笔画出该图而只一次通过每个点。简而言之就是，能否不重复地一笔画出该图。,卢钦斯量水实验,利用给定的工具将点燃的蜡烛固定在墙壁上,耶,基斯,多德森定律,（,Yerkes&Dodson,1908),效,高 容易,率,水,平,一般程度,困难,低,低 动机水平 高,学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。任务较简单时，动机强度较高可达到最佳水平；任务较复杂困难时，动机强度较低可达到最佳水平。,六根火柴棍与四个三角形问题,用,6,根火柴组成的,4,个等边三角形,思维的品质,深刻性,透过表面看本质（弗洛伊德）；,广阔性,全面考察问题；,独立性,独立提出问题并独立解答；,批判性,客观评价思维的过程和结果；,逻辑性,遵循逻辑规律得出结论；,灵活性,根据客观条件的发展变化及时调整思维策略,你的思维品质？,某日，老师在课堂上想看看一个学生的智商怎样，就问他：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”,学生反问：“是无声手枪吗？”“不是。”,“枪声有多大？”“,80-100,分贝。”,“那就是说会震得耳朵疼？”“是。”,“在这个城市里打鸟犯不犯法？”“不犯。”,“您确定那只鸟真的被打死了吗？”“确定。”,老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，,OK,？”,“,OK,，树上的鸟里有没有聋子？”“没有。”,“有没有关在笼子里的？”“没有。”,“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟？”“没有。”,“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？”“没有。”,“算不算怀在肚子里的小鸟？”“不算。”,“打鸟人眼有没有花？保证是十只？”“没有花，就十只。”,老师已经满头是汗，且下课铃响了，但学生还在问：“有没有傻到,不怕死的？”“都怕死。”,“会不会一枪打死两只？”“不会。”,“所有的鸟都可以自由活动吗？”“完全可以。”,“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂,在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。”,老师当即晕倒,认知心理活动,想象,想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。,爱因斯坦,定义：,在头脑中将已有表象加工改造成新形象的过程。,种类：,再造、创造想象（幻想,理想、空想）；,无意（梦是无意想象的极端情况）、有意想象,想象同样受到现实实践的制约,西游记,想象力的培养,学会观察获得丰富表象,假如记忆可以移植,提供想象任务和活动,地上的线团象什么？小竹笋从地下冒了出来，它看到了什么？小动物们怎么走？,鼓励大胆幻想；,掌握想象的手法：,分化（原型）、粘合（带橡皮擦的铅笔）、夸张、典型化,利用下面事物中的两个事物，进行强制联想，构想出一些新事物。,钢笔 计时器 铲子 沙子 电池 橡皮筋 斧头,测测你的想象力,根据下列句子所描述的情形，回答是或否。,没有正确答案，只有最符合自己的情形。所以不用考虑很久,（,1,）你是不是经常幻想自己想知道的事情。,（,2,）你是不是经常想像自己的未来？,（,3,）当你与别人争执的时候，你是否会想像对方是怎样思考的？,（,4,）每当你看到一个新的事物，你是否会觉得它与你知道的某些东西有相似的地方？,（,5,）当你来到一个新的地方，你是否会想像自己居住在这里的情景？,（,6,）当你要与父母讨论一件事情的时候，你是否会先想好父母可能想到的几种想法？,（,7,）你是否经常会有好的想法得到老师父母夸奖？,（,8,）你是否经常会做出一些新颖举动吸引同学们的眼光？,（,9,）每次出去玩的时候，你是否更喜欢选择不同的地方？,（,10,）你看电视的时候会哭吗？,（,11,）听鬼故事的时候，你会不会毛骨悚然？,（,12,）当你受到批评时，你是不是觉得自己做事总是不对？,（,13,）看小说时，你是不是会把自己想像成故事中某个人？,（,14,）和同学一起出去玩时，你是不是经常会有好主意？,（,15,）你幻想的时候是不是经常有故事情节？,（,16,）当你向别人讲起自己的某个经历时，会不会故意夸大其词，以便吸引别人的注意力？,（,17,）看,卖火柴的小女孩,时，你是不是觉得小女孩应该有更好的结局？,（,18,）在与一个陌生人交谈之前，你能想像自己可能会怎样与他交谈吗？,（,19,）当老师沉着脸走进课堂时，你能想像到老师为什么会这样吗？,（,20,）爸爸很晚还没回家，你是否会想像爸爸可能在做什么？,（,21,）你喜欢玩拼图吗？,（,22,）你喜欢想一些不会在自己身上发生的事情吗？,（,23,）你喜欢想像自己有一天成为心目中的人物吗？,（,24,）你会自己把歌词改成自己喜欢的词吗？,（,25,）你是不是经常会回想别人与你聊过的事情？,评分标准,答“是”记,1,分，答“否”不记分。,如果你的得分在,0,8,分，这说明你的想像力不太好，你似乎一点也不能进入想像的世界，是一个比较实际的人；,如果你的得分在,9,17,分，说明你的有一定的想像力，你能够站在别人的立场上去思考问题，但是你却经常把想像认为是一种空想，尽力想要避免想像；,如果你的得分在,18,分以上，说明你的想像力非常出色，具有一定的艺术天赋，但是，有时候容易想像过于丰富，从而导致对外界事物过于敏感。,试一下另一种测试,请想象下面四幅图,你最欣赏哪一幅呢？,A.,正在表演的女时装模特儿,B.,刚洗过头发的女性,C.,匆匆回眸的女性,D.,穿健美运动衣的女性,选择,A.,正在表演的女时装模特儿,你是个具有智慧而想象丰富的人，尤其对新鲜的刺激，能够在一刹那产生许多新鲜的构想。,选择,B.,刚洗过头发的女性,你的想象力经常受到压抑，只是看到外观形象，从来不敢设身处地地发挥自己的想象能力。,选择,C.,匆匆回眸的女性,你是个具有冲动的美的追求者，具有更强的想象力，能够在几秒的时间中发现问题。,选择,D.,穿健美运动衣的女性,你是个易冲动而想象力丰富的人。能抓住瞬时的美，并从微小的动作中产生联想。,想象一下,假如火星上有人类，他们会是什么样子,?,假如没有太阳，将会怎样,?,假如人一辈子不生病，将会怎样,?,假如无限地克隆人，将会怎么样,?,假如地球上的石油用完了，将会怎么样,?,假如地球上的淡水用光了，将会怎么样,?,