部编版三年级上册语文《语文园地一》.ppt

,语文园地,语文,三,年级 上册,语文园地,第一课时,大,青树下的小学跟我们的学校有很大的不同，那是一所,边疆小学,。,花儿,也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。,还有古代的私塾，那时的,学习方式跟现在有很大的不同,。,交流平台,我读,到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，,如“雨一来，,他们便放假,了”。,我把有新,鲜感的词句及时摘录到,了积累,本中。,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,出自第,1,课,大青树下的小学,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,出自泰戈尔的,新月集,这,两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把,树枝、鸟儿和蝴蝶,想象成在听同学们读课文，这样的写法特别,新鲜。,第二,句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,出自第,1,课,大青树下的小学,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,出自泰戈尔的,新月集,同学们向在,校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,古老,的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白,的墙,上,摇晃,交流课内有新鲜感的句子,当,雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,树枝在林中,互相碰触着,，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍,着大手,。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,孙中山笑了笑，说：“学问,学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,交流课外有新鲜感的句子,假如,我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,我,从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。,1,.,读一读,：读准字音，读通,句子,。,2,.,标一标,：用“,”,标出,重音,。,3,.,练一练,：再试着根据自己的理解朗读。,要 求,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,“那些花朵”是天真烂漫、渴望自然的儿童的化身，所以花儿也要像小朋友一样需要去上学。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,”,说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此才产生了“问”的念头。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,”,“就是”这个词体现了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不懂就问，这种学习精神值得我们学习。,试着读一读下面的句子,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,语文,三,年级 上册,语文园地,第二课时,披头散发,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,妙趣横生成语堂,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,妙趣横生 成语堂,语文？,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,zho,dio,j,ch,zo,sn,你发现了什么？,这些都是描写人物的成语。,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,特点,1,：,这,8,个成语都含有人体,器官名称，,都和人有关。,特点,2,：,第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。,有,的描写人的,动作：,摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快,有的描,写人的,外貌、状态,：,披头散发 面红耳赤 口干舌燥,有,的描写人的心理：,提心吊胆,摇头晃脑,提心吊胆,口干舌燥,面红耳赤,词语积累,欢天喜地,眉飞色舞,挤眉弄眼,虎头虎脑,心乱如麻,兴高采烈,中国诗词大会,竹韵十九古诗社,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,竹韵十九古诗社,请接出诗句的后两句,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,竹韵十九古诗社,请根据画作线索猜出一联诗,袁枚,（17161798），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。,代表作有,小仓山房文集随园诗话及补遗，随园食单子不语续子不语等。,日积月累,语文？,所见,清,袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,所见,清,袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲,捕鸣蝉，忽然闭口立。,振林樾,鸣,欲,立,牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,借助插图，想象画面来背诵。,古诗大意,悠闲自在,机智聪明,活泼可爱,借助插图，想象画面来背诵。,点击,图片，播放音频,所见,清,袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,点击,图片，播放音频,你的兴趣是什么呢？,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育www.LSPJY.com,篮球侠,巧手剪纸组,鲲鹏航模队,探索者小队,弈秋棋社,我,发现了这些兴趣小组名字的特点,一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性,。,给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！,足球队 武术队,羽毛球队,舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团,文学社 话剧社,天籁合唱团,飞燕舞蹈社,烛光诗社,赠送以下课件,你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？,16,表里的生物,第一课时,第二课时,冯志,：,河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。,主要作品,:,诗集,昨日之歌,十四行集,等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,我会写,脆,拦,玻,璃,恶,怖,蟋,蟀,cu,ln,b,l,b,shui,x,洪亮：,（声音）宏大，响亮。,本课指钟楼的钟响起。,张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音,洪亮,。,词语解释,黑夜里突然传来一阵令人,恐怖,的叫声。,恐怖：,感到可怕而畏惧。,本课指“我”,听,父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。,和谐：,配合得适当和匀称。,清脆：,声音清亮好听。,证实：,用人物、事实来表明或断定、证明。,钵（,b,）：,一种盛物品的器具。,拒绝：,不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。,唯恐：,唯独害怕（担心）。,单调：,单一,;,重复而缺少变化。,神秘：,难以捉摸,;,高深莫测。,轻易：,随随便便；轻率。,近义词,洪亮,嘹亮,清脆,清亮,单调,单一,唯恐,担心,拒绝,谢绝,丑恶,丑陋,恐怖,恐惧,证实,证明,和谐,和睦,反义词,洪亮,低沉,清脆,沉闷,单调,复杂,拒绝,答应,丑恶,美丽,柔和,强烈,默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？,整体感知,第,1-9,自然段,小时候,的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为,好奇。,第,10-16,自然段,父亲,打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。,第,17-21,自然段,“我”,相信了父亲说的表里有个小,蝎子,这件,事。,连起来说说课文主要写了什么事？,写小时候的“我”,认为,能发出声音的都是,活的,生物,所以对父亲的表,极为,好奇，父亲,打开表让“我”观看，并解答了“我“的,疑问,并相信了父亲说的表里有个,小,蝎子这件事。,（课后第一题）,表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。,一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。,盖：,器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。,1.,父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（）,2.,父亲还是把表盖上了。（,）,课堂演练,二、,读句子，从句中各找出一对反义词。,1,.,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。,（）,（）,2,.,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？,（）,（）,答应,拒绝,丑恶,美丽,三、,表内的世界是怎样的,？在文中找出相关,的语句。,蓝色,的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。,第二课时,表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。,小时候,的,“我”认为,“,凡能发出声音的都是活的生物,”,，,默读第,1,自然段,，“我”用了哪些具体,的事例来说明“我”的观点是正确,的？,互动课堂,早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲,钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个,老人在敲,；,街心有时响着三弦的声音，那是一个,盲人在弹,。,哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,反问句,确信自己的观点是正确的,没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。,嘹亮,词语辨析,洪亮,响亮,声音大而清晰,。,着重,形容声音宏大,。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。,着重形容音色清脆，而且声音高、传得,远,。,一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语,中。,着重形容听者感觉到的响度大,。使用范围较广，除了,“洪亮”“嘹亮”,所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。,下列选项正确的是,(,),（,1,）云雀唱着的歌,，一,个接一,个地,从田野里腾空而起。,（,2,）他身强力壮，嗓音,。,（,3,）的铃声叮叮当当传遍,了,体育,馆,。,A.,嘹亮 洪亮 响亮,B,.,嘹亮 响亮 洪亮,C.,响亮 嘹亮 洪亮,小练习,A,默读第,2-10,自然段，思考：“我”,猜测一定有活的生物被父亲关在,表里的理由是什么？,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：,嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,符合“活的生物”的特征,树上的蝉，草里的虫，,都不会轻易被人看见,，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物,从,课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满,好奇心？找一找用“,”画出来。,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但,它的秒针会自己走动,，并且,它坚硬的表盖里会发出清脆的声音,：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息,，,这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些,。,我,对父亲说：“我,爱,听这表的声音。”我一边说一边,向着表伸出手去,。,我对于它的,好奇心也一天比一天增加,。,越,不许我动我越想动,，但是我又不敢，因此,很痛苦,。,父亲,一把表放在桌子上，,我的眼睛就再也离不开它,。,矛盾而又痛苦,父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第,11,自然段画出相关语句。,父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：,蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。,这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,父亲,再三禁止“我”不许动表,，通读课文，找一找这样的话，用“,”画出来。,我爱听这表的声音。,只许听，不许动。,小孩儿不许动表。,这就是叫你只许看，不许动。,你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。,为什么还蒙着一层玻璃呢？,认真读,第,12-21,自然段，父亲为了不让“我”,动,表，编了一个什么谎言？为什么“我”,会,深信不疑？,为什么还蒙着一层玻璃呢？,这就是叫你只许看，不许动。,为什么呢？,这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。,为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？,父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。,结合课文，说说“我”,是一个怎样的孩子,？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。,（课后,第二题,）,树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，,我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,天真幼稚、富有幻想,越,不许我动我越想动,，但是我又不敢，因此,很痛苦,。,这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，,我的眼睛就再也离不开它,。,充满好奇,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快,不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里,有强烈的求知欲,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，,也许这里边的蝎子与一般的不同,。,在小作者的眼中任何事物都充满童趣,天真幼稚、富有幻想,“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。,课文最后，“我”为什么后来不说了？,后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”,对父亲的话深信不疑,这样的话我不知说了多久，,也不知道到什么时候才不说了,。,说明,“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的,是表,的,秒针,。,“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。,”你,有过类似的经历吗,?,和同学交流。,（选做题）,活的都会,发出声响,表里的生物,提出猜测,得到证实,结构梳理,秒针在走,发出,声响,好奇心强,善于思考,看到小尾巴似的东西,表里有蝎子,听到一动就要蜇你,课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是,_,，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着,_,，是个,_,，爱,_,的孩子。,主题概括,活的生物,强烈的好奇心,善于观察,思考,拓展延伸,这,要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑,，无法计时，,所以机械钟表都要有一个,擒纵机构（一种机械结构），由钟摆,或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能,计时。,嘀嗒声,就是擒纵机构一格格走的声音,。,钟表为什么会,发出嘀嗒的,声音？,一,、联系课文内容填空。,这样,的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。,“这样的话”,指的是,。,课堂演练,父亲表里有小蝎子的话,二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？,小溪能发出流水声,风声,雨声,雷电声,火山爆发声,