第八课 现象与本质.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八课 现象与本质,导入新课：,第,79,页，生活中的现象。,课本的两个问题？,一、,透过现象认识本质。,（一）,事物都有自己的现象和本质。,世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。,第,80,页第一段。,故事：国王，听过所有故事，只要大家讲没有听过的故事，女儿送给他，农夫，“欠钱，欠女儿”有没有听说过？,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,现象,是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。,本质,则不同，本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。,1,）对立。,金玉其外，败絮其中,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,火炉烧水，水温升高；锯木摩擦生热，等等。,都只是现象,，或是由现象引发的结果，可以看到，观察到。而,本质的东西,，却是内部的原理与规律。,春夏秋冬,，气温在变化；会引发很多东西的变化，而本质的东西是。,1,）对立。,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,第,80,页漫画,。“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人理性思维去把握。,水往低处流,1,）对立。,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,两者紧密相联,，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。,现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。,2,）统一。,比如：,我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,3,）现象表现本质，具有多样性复杂性。,现象,包括,真象和假象,。,真象,是从正面直接表现本质的现象。,假象,是从反面歪曲地表现本质的现象。,它们都是对事物本质的表现，都是客观的。,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,成语“,声东击西,”指的是什么意思？,叫一位同学举例,，真象与假象,大家可以再举些这样的成语及故事。如：欲擒故纵，围魏救赵，项庄舞剑意在。明修栈道暗渡陈仓，不识庐山真面目只。,醉翁之意不在酒,声东是假象，击西是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。,3,）现象表现本质，具有多样性复杂性。,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,现象与本质的辩证关系,现象,本质,表面特征,外部联系,个别的,多变的,感官直接感知,根本性质,内部联系,一般的,相对稳定的,理性思维去把握,现象是本质的表象,本质总要表现为现象,入门的向导,二者对立统一于客观事物,认识的任务,一、,透过现象认识本质。,（二）,现象和本质的关系。,现 象,客 观 存 在,真 象,假 象,直接正确反映,反面歪曲反映,本 质,直接体现,间接体现,体现,假象不是错误，但假象容易引起错觉,一、,透过现象认识本质。,（三）,指导意义。,1,）现象和本质的对立。,说明了科学研究的,必要性,。,告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。,生活情境：太阳每天从东方升起，从西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳在绕着地球转。,一、,透过现象认识本质。,（三）,指导意义。,2,）现象和本质的统一。,说明了科学研究的,可能性,。,表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。,地心说统治,1000,多年，直到哥白尼日心说。认识不是一帆风顺的。,“,海市蜃楼,”现象。怎么形成的，认识的局限性，而引发很多的传说。,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（一）,人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。,我们经常可以看到这种情况：面对同一个问题，有的人看得比较肤浅，有的人看得比较深刻，有的人能够列举一大堆现象，有的人只停留在表面上说不到点。这就说明一个人,认识能力的高低,了。,第,82,页最后一段的故事,-,惊弓之鸟,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（一）,人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。,这幅漫画说明了什么？,你如何认识，有何启示？,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（二）,怎样透过现象把握本质呢？,1,）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。,现象是认识入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。,A,、要有丰富大量的感性材料。,B,、综合现象，不道听途说。,C,、不看局部，不看个别。,D,、不轻率下结论。,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（二）,怎样透过现象把握本质呢？,1,）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。,1,“会看的看门道，不会看的看热闹，”从哲学寓意上看，其中的,“门道”和“热闹”,分别是指（）,A,“现象”和“本质”,B,“本质”和“现象”,C,“实践”和“理论”,D,“主要矛盾”和“次要矛盾”,2,“苹果落地”、“水往低处流”,在其背后隐藏着,个共同东西万有引力。这表明（）,A,同一现象只能表现同同本质,B,同一本质可以表现为不同的现象,C,现象、本质都隐藏在事物的内部,D,同一现象可以表现不同的本质,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（二）,怎样透过现象把握本质呢？,1,）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。,第,83,页,，小天使亲眼所见的现象是不是真实可靠的，为什么？,老天使和小天使,故事：,三国演义,有一段写,曹操与陈宫，投宿吕伯奢家，杀其全家。,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（二）,怎样透过现象把握本质呢？,2,）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行科学分析研究。,第,84,页的 故事。,怪 兽,热现象,春夏秋冬冷热变化,摩擦生热,化学反应放热,电器发热,感性认识,热的本质和规律,热力学定律,热是分子的无规则运动,理性认识,二、,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。,（二）,怎样透过现象把握本质呢？,2,）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行科学分析研究。,故事：,孔子周游列国时，遇到两小孩争论“中午还是早上，太阳远近”的问题，孔子无法回答。,掌握丰富的知识，具备一双“慧眼”，开动思想机器，要做到“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，揭示事物的本质和规律。,两小儿辩日,三、,明辨是非是做人的基本条件。,小龙的故事。,我们都知道沉迷电脑游戏有害，可却总又被它诱惑，怎么办？,看到别人赌博，买六合彩一夜暴富，我也心动了，可是,.,钞,票,-,三、,明辨是非是做人的基本条件。,（一）,生活中需要明辨是非。,现实生活中，非常复杂，存在是非混杂，鱼目混珠，真假混淆的情况。我们难免要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。就需要明辨是非。,明辨是非,是指辨别清楚事情的正确和错误。,郭德纲的,“板砖论”,，对待批评他的板砖，不去理会。,第,85,页最后一段，,几个镜头,，你是如何辨别的。,还有：,1,、上课时，好友邀你去上网。,2,、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。,3,、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。,三、,明辨是非是做人的基本条件。,（一）,生活中需要明辨是非。,战胜不良诱惑的方法技巧：,（,1,）避开诱因。（,2,）学会拒绝。,（,3,）联想后果。（,4,）培养良好的兴趣爱好。,（,5,）专时专用。（,6,）请人监督。,请学生自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾”和“传,销”等不良诱惑的警示语。,如：,怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑，,等等。,三、,明辨是非是做人的基本条件。,（二）,明辨是非的重要作用。,明辨是非是做人的基本条件。,我们只有明辨是非，区分善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，做一个正直善良、遵纪守法的人。,寓言故事,：兔子长成了，离家前，兔妈妈苦口婆心地说：“在任何情况下，都不要把窝边的草吃掉。”，兔子离家后，在山坡上安家了，为了安全考虑，它在三个地方设计了出口。,正确的是非观将给你勇气和指引，使你不至于失足懊悔。,三、,明辨是非是做人的基本条件。,（三）,明辨是非的标准。,1,）道德规范。,2,）法律规定。,因此，对,我们学生,来说，要遵守公民基本道德规范，自觉养成遵纪守法的好习惯。,故事：,冯乡长的儿子，小冯读高二，追求物质享受，每月老爸给,10,元，不够。一次打篮球，为了买水喝，向低年级学生要钱。,A,、考试时，好朋友要你给他（她）抄答案，你的反应是,B,、在商场买东西时，收款员找多钱给你的父母，你的父母假装没看见，急忙叫你走，你的反应是,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,在复杂的社会中，,是非善恶,并没黑白分明的标签贴在上面，这就需要我们学会理性分析，掌握透过现象认识本质的方法，识别假象，把握本质，明辨是非。如何提高我们的明辨是非的能力呢？,俗话说：知人知面不知,心！,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（一）,把现象作为认识入门的向导。,不能停留在现象上，进行深入分析思考。,.,当前一些赌博现象向校园渗透,个别同学也会赌上一把,.,对此,你赞同哪一种看法,.(),A.,学习太紧张,赌一把放松放松没什么,B.,只要不大赌,不常赌,小赌无害,C.,学生参与赌博同样属于违法行为,D.,赌博输赢与他人无关,不属于违法行为,.“,千里之堤,溃于蚁穴”“勿以恶小而不为,勿以善小而不为”这,些古语告诉我们,(),A.,小错和大错的本质是相同的,没什么区别,B.,犯大错往往从小错开始,要防微杜渐,C.,只要犯了小错,就一定回酿成大错,D.,有了小错不要紧,只要不犯大错就没关系,C,B,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（二）,正确区分真象与假象。,识别假象，不为假象所迷惑。,问：这根筷子是直的还是弯的？,一支筷子,在空气中是直的，而把它的半截插入水中从外面看好像是弯曲的。,闪电和雷鸣,是同时发生的，但是我们却是先看见闪电后听到雷鸣。,月亮,本身不发光，人们却看到月光，而且有时皓月当空，使 黑夜如白昼。,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（二）,正确区分真象与假象。,哪个颜色的线看起来更长？,（这就是著名的“三角形错觉”）,图中两条线段一样长吗,?,想想是什么影响了我们大脑的判断,?,真相、假象、错觉,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（二）,正确区分真象与假象。,真相、假象、错觉,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（二）,正确区分真象与假象。,假象的特点：,1,、人的器官受到生理素质等方面的限制，认识工具存在着历史局限性。,2,、客观事物本身是变化的，其本质的暴露也需要一定过程,辩证启示：认识不可能一蹴而就地把握住事物的本质，我们应该在实践基础上不断提高自己的认识能力，辨别出真相，剔除掉假象。,假象具有迷惑性、欺骗性,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（三）,提高认识能力。,章鱼哥,，可以预测世界杯，但绝无法预测人的心。但：路遥知马力，日久见人心，还是可以认识的。,讨论：,这是等价交换吗？对下列同学的言行，你如何评价？,“,等价交换,”,小立叫小海替他做值日生，打扫卫生。小海说：“那你就帮我做作业吧。”,四、,识别假象，把握本质，明辨是非。,（四）,掌握科学思维方法。,故事：,古堡擒凶,。在印度，古堡不断发生人员遭难的事件。凶手是谁，法医验尸，竟找不到任何伤迹。探险家进去，也遭不幸。一百多年来，“谈堡色变”。一位老人，声称能破此案，。他观察研究红蝙蝠已有,20,多年的历史。难怪他胸有成竹，一举揭开古堡百年之谜。,总结,在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。另外，我们还学会把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在提示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。,作业,2,、你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑？诱惑的危害有哪些？我们应如何自觉抵制这些不良诱惑？,1,、第,90,页第,3,题,不良诱惑（略）,诱惑的危害：损害人的身体，毒害人的心灵。使人不思进取。无视法律，无视亲情，甚至走上犯罪。,方法技巧：,1,）避开诱因。,2,）学会拒绝。,3,）联想后果。,4,）培养兴趣。,5,）生活有序。,6,）请人监督。,7,）科学方法。,8,）坚强意志。,作业,1,、如何认识现象与本质的辩证关系？,2,、明辨是非、认识事物的本质对个人发展有什么作用？,3,、判断题：本质是事物最根本的特性和关系的总和。（）,4,、无论是真象还是假象，都是事物本质的表现。（）,