《想北平》省级优秀课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,学习目标：,品味语言 体会深情,老舍简介：,老舍原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。中国现当代作家。,1951,年被授予“人民艺术家”称号。其作品的一大特色是以北平为背景，有“北京味儿”。,主要作品：,长篇小说,四世同堂,骆驼祥子,话剧：,茶馆,龙须沟,扫清字词障碍,廿,(ni,n),七 什,(sh,),刹,(ch,),海,黏,(ni,n),合 心血（,xu,）血（,xi,）,喘,(chu,n),气 橘（,j,）子,菜圃,(p),匀（,y,n,）调（,ti,o,）,通读全文，思考：能不能将题目“想北平,”,改为“写北平”呢？,整体感知,走进文本,北平是老舍的故乡，他对故乡有着怎样的“爱”？听读,1-3,段，划出最能体现老舍对北平的爱的句子，谈谈你的理解。,怎样的“爱”,走进文本,老舍对北平的爱是一种“说不出,”,的爱，思考：为什么“爱”说不出？,怎样的“爱”,知道得少,无法说爱得深沉,无从说言语贫乏,无能力说,（纵使我心中）也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。,舒婷,思念,走进文本,快速浏览第,4,7,段，思考：作者爱北平的什么呢？用原文中的词语概括,“,我的北平,”,的特征。,“爱”什么,走进文本,怎样写“爱”,再读,4-7,段，讨论：作者是通过什么方法来表现北平特殊的魅力呢？,走进文本,1.,对比手法,:,以一种挑剔的口吻，数落着它们种种不好的地方，袒露作者对北平的偏爱。,我的北平天下第一,2,、细节描写：,最能引起广大读者共鸣，最能表达对北平的喜爱与思念。,3,、选材：,日常生活中的平凡事物最亲切,怎样写“爱”,思考：,北平是历朝古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院,能写的东西实在是太多，可老舍为什么要选择日常生活中的事物和画面来写北平呢？这样写是不是显得小气了一点？,合作探究,明确：,老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他就生活在这些院落里，墙根边。从自己身边的普通事物入手，从平民化入笔，采撷那些贴近普通百姓、熟悉而亲切的凡人琐事，譬如：“老城墙”“小蝌蚪”“牵牛花”等等，这些片段正是他对当时北平的生动写照，又是对深烙在他脑海中的北平的真切反映。“每一细小的事件中有我，我的每一思念中有个北平”，将“我”和“北平”融为一体，真切浓郁的故土情思不言自明。,2.,偌大的北平，可写的地方很多。故宫、长城、香山,可是你看，老舍偏偏挑一些不起眼的事物来写，你们能说说理由吗？,（,1,）这是作者,最熟悉,的事物，它们蕴含了作者,最深,、,最真,的情感，也最容易引起读者共鸣。,（,2,）,以小见大,。正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。,（,3,）（,平民意识,）,作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。,一枝一叶总关情,点拨提升,老舍的北平,老舍曾说：我生在北平,那里的人事、风景、味道和卖酸梅杏儿茶的吆喝的声音，我全熟悉。一闭眼我的北平就是完整的，像一张彩色鲜明的图画浮现在我心中。,北平的老舍,用平凡事物入文，写出自己的独特感受、主观感情，也能写出好文章。,写作启示,走进文本,朗读最后一段思考：文章以,“,要落泪了，真想念北平呀,!,”,收笔，有什么作用,?,1,、点明题意，结构严谨。,2,、直抒胸臆，把,“,想北平,”,的感情推到高潮，表达对北平深深地爱恋。,写作背景,1936,年，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北平危急，华北危急。作者当时在山东教书，不在北京。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈。,艾青,我爱这土地,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,拓展延伸,从平凡事物入手，注意细节，写一段,“,想家,”,的文字（,50,字左右）。,学以致用,想家。想家门口那条弯弯的小路，想院子里那棵高高的枣树，想那只总会跳跃着迎接我的小黄，想妈妈做的香气扑鼻的饭菜，想爸爸宽厚粗糙的手掌，想弟弟调皮可爱的笑脸,想家，不说了吧，快要落泪了。,想到家，就会想起每次放假回家时，妈妈都在村口张望我的身影。我不知道她是从什么时候开始等的，反正每次我都看见她被风吹乱了头发。妈妈那单薄瘦小的身影一直站在我的梦里。,