科学·技术·社会-基因治疗-(3).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学,技术,社会,基因治疗,内蒙古集宁一中,张欣,明确目标 有的放矢,学习目标：,1,.,基因治疗的概念及过程,2,.,写出体外基因治疗和体内基因治疗的过程。,3.,基因治疗实例分析（成功实例和失败实例）,4.,谈谈你对基因治疗的看法,5.,基因治疗的发展前景,自主学习（,5,分）,1.,请同学们认真阅读课本必修二,P,94,，,完成学习目标。,2.,请同学们结合所查阅资料列出对基因治疗的了解及看法，准备和小组其他成员交流,交流学习（,7,分钟）,要求：,1.,学习,组长负责，人人参与，大胆表达自己的见解；,2.,结合课本和自己查阅的资料总结你对基因治疗的了解,3.,第一次激光声响出示展示分工，第二次激光声响出示评价分工；,4.,激情投入，体验合作学习的快乐。,我参与 我快乐！,展示要求,1.,声音洪亮，表达流利,2.,非展示同学认真聆听，随时准备评价,评价要求,点评同学先打分，若未得满分，说明原因给出自己补充建议（满分,10,分）,学习目标,第,2,题,第,3,题,第,4,题,第,5,题,展示方式,板书,板书,口述,口述,展示分工,2,组,/,3,组,/,2,组,/,1,组,/,4,组,/,5,组,/,评价分工,4,组,/,5,组,/,3,组,/,1,组,/,总结 ：现状前景,基因治疗研究一般要符合下列要求：,（,1,）为已明确了的单基因缺陷疾病,（,2,）仅限于体细胞,（,3,）靶细胞的亲缘性和可操作性等,（,4,）有明显疗效和无或低危害性等,（,5,）必须有动物实验基础,进行基因治疗必须具备下列条件,：,（,1,）选择适当的疾病，并对其发病机理及相应基因的结构功能了解清楚,（,2,）纠正该病的基因已被克隆，并了解该基因表达与调控的机制与条件,（,3,）该基因具有适宜的受体细胞并能在体外有效表达,（,4,）具有安全有效的转移载体和方法，以及可供利用的 动物模型,课堂自测,1.,三名遗传性失明患者曾在美国佛罗里达大学基因治疗中心接受基因治疗，均重新获得了一定的视力，并且没有严重的副作用。下列关于基因治疗的叙述中，正确的是（）,A.,把正常基因导入病人体内，使基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的,B.,对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的,C.,运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生突变，恢复正常,D.,由于基因治疗能够很好地达到治疗各种疾病的目的，股这种技术现已广,泛使用,A,2.,腺苷酸脱氧酶（,ADA,）基因缺陷症是一种免疫缺陷病，对患者采用基因治疗的方法是取出患者的白细胞，进行体外培养时转入正常,ADA,基因，再将这些白细胞注射入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活。下列有关叙述中，正确的是（）,A.,正常,ADA,基因替换了患者的缺陷基因,B.,正常,ADA,基因通过控制,ADA,的合成来影响免疫功能,C.,转入,ADA,基因的白细胞无需进行体外培养,D.,运用基因工程技术，可把有缺陷的基因切除，以达到治疗疾病的目的,B,感兴趣的同学可以在今后的学习中继续探究，有疑问的同学请提出我们大家共同探讨,继续学习！,小结：,学科班长总结本节同学们的表现！,我参与 我快乐！,请你对本节内容进行归纳整理，想一想本节你有哪些收获！,请你对本节内容进行整理，想一想本节课你有哪些收获！,