包身工PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Z,严桥中学陈永昕教学课件,2012-2013,第一学期 第,*,页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Z,严桥中学陈永昕教学课件,2012-2013,第一学期 第,*,页,包身工,夏 衍,夏衍（,1900-1995,），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表,包身工,起用。,作品有,上海屋檐下,法西斯细菌,考验,等话剧本，并把小说,林家铺子,祝福,等改编为电影剧本。,包身工,是中国现代文学史上第一部报告文学作品。,报告文学,报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的,“,轻骑兵,”,。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是,“,报告,”,，就要求所反映的是真人真事；又因为它是,“,文学,”,，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。,特点,:,新闻性、文学性、真实性。,背景简介,包身工,反映的是“一,二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。,什么是包身工,包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式,被贩卖的是女孩子,由承包人送到工厂做工,身体无自由,工钱全归承包人所有,.,划出文中一些时间词，以此为突破口，看作者主要向我们细致描绘了包身工的几个生活、劳动场景。,三个场景 ：,上午四点过一刻起床住,四点半吃粥食,五点上工劳动条件,由此可见，作者以时间为序写包身工一天的生活情况，再由之反映她们的整个生活情况。,在每个新闻事实之后，作者插入了新闻的背景，请找出来，并加以概括。,8,11,段 包身工的来历,15,22,段 雇佣包身工的原因,34,结尾 包身工制度的罪恶本质,有人说本文为双线并行的结构，,你认为这双线分别为什么。,一是以包身工一天的活动为主线，一是以包身工制度的起因、发展、趋向为副线。,与上篇文章一样，这样的事实与背景就成了两个隔裂的部分，作者在每次叙写新闻之后，引入背景材料，用了哪些相关语句衔接？,包身工,机器,首句,因为有了这些处理，文章内容虽多，但看起来条理清楚，杂而不乱，,包 身 工,16.,（四点一刻）起身,恶劣的住宿条件,711.,包身工的来源、身份,包身工制度的形成,1214.,（四点半后）早餐,恶劣的饮食条件,1522.,帝国主义雇佣包身工的原因,包身工制度的发展,2332.,（五点）上工,恶劣的劳动条件,3547.,（十七点）放工,榨干最后一滴血汗,4850.,黎明的到来，毕竟是无法抗拒的,包身工制度必 然灭亡,3334.,在中国的日本纱厂飞跃的膨大,包身工制度的膨胀,作者写包身工的生活状况，这是群体的生活，表现难度很大，作者采取的是什么手法呢？,点面结合的手法。面就是一般性的概括性材料，点就是一些典型的人物事例、典型的细节。,分组找出,“,点,”,与,“,面,”,的内容,面,起床的情景,上工的情景,在工厂忍受各种威胁的场景。,点,三次提到,“,芦柴棒,”,没有吃上粥的包身工,起床时的一些女孩的举动,为什么要点面结合来写呢？写一方面不行吗？,光写面不能使人有真切细致的感受。光写点，不能让人有全面整体的了解。点面结合则使文章既有深度又有了广度。,作者如何选取典型事例来写包身工的？,三次写芦柴棒（,外貌 病倒 老板不放）,小福子被打，一个记不起名字的女工被打,群居时，作为女性的不知羞耻,芦柴棒是众多的典型的人物中的一个,:,第一次,老板喊出她的名字而写出她那”手脚瘦的像芦柴梗一样”的外貌,.,第二次,写她病倒了,尽管是急性的重伤风,尽管她很见机的将身体慢慢地移到屋子的角上,缩做一团,尽可能地不占地方,.,但是老板为了不丧失一天的利润,还是要用各种毒辣的手段来强制她做工,.,第三次写她的身体瘦得像骷髅一样,甚至”抄身婆”也不愿意用手去接触她的身体,即使这样,老板也决不放她回去,.,对包身工制度，作者是如何表达自己的愤怒的？,第一部分与第二部分，特别是最后一部分。作者用船户养墨鱼为例，比喻帝国主义及其买办对包身工的剥削与摧残。最后作者怀着愤怒的感情，控诉这不人道的制度，预言黑暗终将过去，黎明必要到来。,作者联想到美国进步作家索洛警告,19,世纪美国资产阶级的话,既控诉了资本主义对包 身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。,研讨本文选用的修辞手法与表达效果。,看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！,用船户养墨鸦捕鱼的事,比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削 的关系,十分的精当,有力的控诉了吃人的包身工制度,.,比喻,:,（类比）,“,看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“,饲养,”这个词？表现了作者怎样的感情？,“,用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“,饲养,”一词，其作用与表达的感情有没有不同？,明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情,在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者同情。,比拟,包身工与带工老板在住,吃,穿着打扮,收入方面的对比,.,包身工 与”外头的工人”作对比,包身工是”脏,乡下气,土头土脑,”,没有做工与不做工的自由,外头工人则是”衣服多少的整洁了点”,可以选择工作,不会挨打,可以通过贿赂工头换取好的工种,.,通过对比真实的刻画出包身工奴隶一般的境地,.,对比,“,黑夜,，静寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。,”,句中的,“,黑夜”,象征着什么？,”,黎明”,象征着什么？用,“,毕竟,”,一词表现了作者怎样的感情？,黑夜象征着旧社会，黎明象征着光明的新世界,毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。,象征,褒词贬用,慈祥 佳肴 爱 文明 合理,贬词褒用,饲养,褒词贬用 贬词褒用,(,反语）,完成研讨与练习三，分析文章多种表达方式运用的手法,1,、通过反问与褒词贬用的手法，含蓄表达情感。,2,、这是一段整散结合的话，通过反复、排比等手法，概括包身工一天的工作情况，形象说明其苦役般的劳动,.,3,、运用排比手法，控诉包身工制度的罪恶，与后一句形成强烈的反差。,4,、直抒胸臆，表现作者要摧毁包身工制度的强烈愿望。结尾发出警告，这使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学显出了一点亮色。,拓展延伸,在党中央提出构建社会主义和谐社会目标的今天，在中国的一些地方的中外企业里，是否依然存在着超时工、欠薪。雇佣童工的社会现象呢，是否还存在现代的包身工呢？,警惕出现当代“包身工”,王致中,17,岁,在贵州以背煤为生。一筐煤,40,公斤，从煤坑向上爬,100,米，然後再走,1000,米山路，挣,1,元人民币,.,2007,年,06,月底，山西洪洞县公安局成功解救,31,名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中,8,人神智不清。（,相关资料见后,）,警方紧急解救被困农民工,2008,年山西洪洞黑砖窑里的包身工,当代童工,同在一片天空下 这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。我想，这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差,更让人揪心的还在于：当这两个孩子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？,板书,:,记叙描写 议论抒情,四点过一刻 住 芦柴棒,-,包身工制度的来源,四点半 食,衣 芦被打,-,包身工悲惨遭遇的根源,五点钟 工作 小福子,-,包身工创造的利润,面 点,包身工的悲惨遭遇,包身工制度的罪恶,