斑羚飞渡课件ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斑羚飞渡,沈石溪,沈石溪，,原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，,1952,年生于上海。,1969,年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨落户，有着丰厚的生活体验。,1980,年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。,介绍,斑羚，也称青羊、山羊。颌下无须,喉部有一块白斑。常栖于山顶之间，善跳跃。为国家二级保护动物。,可爱的斑羚,生,字、词 语,对,峙,逞,能,湛,蓝,缥渺,斑,斓,甜,腻,娴,熟 悲,怆,迥,然不同,参差,不齐,略胜一,筹,眼花,缭,乱,秩,序井然,进退,维,谷,磐,石,骚,动,山,涧炫,目,蹿,跳,戛,洛山 斑,羚,一尘不染,zh,chng,zhn,pio,mio,ln,n,xin,chung,jing,chu,lio,cn,c,zh,wi,pn,so,ji,n,xu,n,cun,ji,lng,1.,进退维谷：,维，是；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。,2.,一尘不染：,形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。,3.,迥然不同：,迥然，距离很远的样子。形容差别很大。,4.,眼花缭乱：,眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括,。,整体,感知,斑羚们为什么要飞渡？,再读课文深入理解,从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境,？,逼,伤心崖,6,米,5,米,文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？,整体：,个体：,惊慌 蹿跳 骚动,老斑羚 母斑羚,镰刀头羊,二、再读课文，深入理解。,斑羚是怎样飞渡的？结果如何？,老少结对,搭桥飞渡,年少获救,年老献身,想一想：,为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境。,惨烈的一幕让你我目瞪口呆,这是一群,的斑羚，,告诉我,有智慧、有勇气、有团队精神、沉着、果断、勇于牺牲、视死如归,面对种族灭绝的危难时刻，斑羚这一群体表现了哪些可贵的品质？你从中受到哪些启示？,舍己为人，勇于牺牲的伟大精神和可贵的团队意识,绝境,自救,爱,桥,飞渡自救,老斑羚,蹿跳,低后,坠落,小斑羚,跃跳,高前,猛蹬起跳,升高,从容镇定,舍已为人,整体精神,最令人感动，是因为,请用下面句式回答：,。,品读课文,在自读过程中你发现了什么？学到了什么？还有什么不理解？,探究学习,学习需要质疑，请认真看课文，找出你不理解的地方，可以是对课文内容的疑问，也可以是对整篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。,文章描述了斑羚的几次叫声，,动物也应该有自己独特的语言，,这些叫声也许就代表了斑羚,之间交流的语言，你,能否发挥你的想象力，,用你的语言解读这些,叫声所蕴含的内容。,文章描述了斑羚的几次叫声，动物也应该有自己独特的语言，你能否发挥你的想象力，用你的语言解读这些叫声所蕴含的内容。,文中多次提及彩虹，有何作用？,1.,渲染神秘色彩，并推动情节发展。,2.,烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。,3.,渲染头羊自我牺牲的崇高之美,讨论：,有人说：这篇文章是人类在残忍地欣赏动物的自杀，编者不该把此文选入新教材，对此，你又是如何看待的呢？,在这场人与动物的特殊对峙中，谁是最后的胜利者？,学习本文后你的感受是什么？你从中获得了什么,？,体验反思：,藏羚羊的跪拜,猎人与狼,推荐阅读：,谢 谢！,