二级心理测验技能.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二级心理测验技能,本 章 学 习 提 纲,心理与行为问题评估,特殊心理评估的实施,测验结果的解释,汉密尔顿抑郁量表,汉密尔顿焦虑量表,简明精神病评定量表,贝克-拉范森躁狂量表,韦氏儿童智力量表,明尼苏达多项人格测验第二版,儿童行为量表,韦氏成人智力量表的解释,明尼苏达多项人格测验的解释,90,项症状清单的解释,重新分类,第二类,新接触的量表,汉密尔顿抑郁量表,汉密尔顿焦虑量表,简明精神病评定量表,贝克-拉范森躁狂量表,儿童行为量表,第一类,需要深入了解的量表,韦氏儿童智力量表,韦氏成人智力量表,及-,SCL-90,韦氏智力测验,韦克斯勒成人智力量表,韦克斯勒儿童智力量表,韦克斯勒学前和小学儿童智力量表,（,WAIS,）,（,WISC,）,（,WPPSI,）,韦氏儿童量表介绍（,WISC,）P196,不同点,对比,适用,范围,施测,顺序,替代,测验,实足,年龄,韦氏,成人,16岁以上,城村两套,顺序,无,（11）,不需计算,韦氏,儿童,6,16岁,城村合一,交叉,背数/迷津（12）,需计算,重要,共同点,实测方式,测验计分,智商等级,儿童/成人,个别实测,标准二十分,离差智商,69/130,重点注意,6,个言语量表,常识,类同,算术,词汇,理解,（背数）,6,个操作量表,填图,排列,积木,拼图,译码,（迷津）,重点注意,有时间限制：填图和译码,填图每图20秒；译码甲乙时间均为120秒,开始的题数及停测规则：,常识：7岁以上从第5题做，连续5题不通过停测；,排列：8岁以上从第3题做，连续3题不通过停测；,可以测量“G因素”：类同,智力迟滞心理特点P205,实足年龄计算,例如：测验时间：年 6月10日,出生时间：2004年11月18日,该儿童的实足年龄为：7岁6个月22天,和比内测验的区别,韦氏,成人,智力解释（,WAIS-RC,）,1、总智商（FIQ）的分析,2、分量表的平衡性分析,3、比较各分测验的差异,韦氏,成人,智力解释（,WAIS-RC,）,1、总智商（FIQ）的分析,韦氏,成人,智力解释（,WAIS-RC,）,1、总智商（FIQ）的分析,IQ,值,5,（,85%,-,90%,的可信限水平）,韦氏,成人,智力解释（,WAIS-RC,）,2、分量表的平衡性分析,韦氏,成人,智力解释（,WAIS-RC,）,2、分量表的平衡性分析,明显低于的界限：10，12，13，,15,VIQ与PIQ差异显著时的意义,VP：优势半球受损（左半球言语）,PP；总IQ低：PV；总IQV达11分,韦氏成人智力解释（,WAIS-RC,）,3、比较各分测验的差异（强点和弱点）,韦氏成人智力解释（,WAIS-RC,）,3、比较各分测验的差异（强点和弱点）,选择参照点：,其他人平均分,操作各分测操作平均分,言语各分测言语平均分,各分测全量表平均分,高于平均分,3,分及以上，强点S；,低于平均分,3,分及以上，弱点W。,言 语 测 验,操 作 测 验,言语,操作,总分,知识,领悟,算术,相似,数广,词汇,合计,数符,填图,积木,图排,拼图,合计,原始分,23,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,58,63,121,量表分,13,10,7,11,6,11,58,15,10,14,11,13,63,智商,95,115,104,单选：1、该求助者拼图测验得分的百分等级是：,（A）16 （B）50（C）84 （D）98,多选：2、若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是：,（A）领悟（B）算术 （C）数广 （D）填图,言 语 测 验,操 作 测 验,言语,操作,总分,知识,领悟,算术,相似,数广,词汇,合计,数符,填图,积木,图排,拼图,合计,原始分,23,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,58,63,121,量表分,13,10,7,11,6,11,58,15,10,14,11,13,63,智商,95,115,104,单选：1、该求助者拼图测验得分的百分等级是：,（A）16 （B）50（C）84 （D）98,C,多选：2、若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是：,（A）领悟（B）算术 （C）数广 （D）填图,BC,言 语 测 验,操 作 测 验,言语,操作,总分,知识,领悟,算术,相似,数广,词汇,合计,数符,填图,积木,图排,拼图,合计,原始分,23,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,58,63,121,量表分,13,10,7,11,6,11,58,15,10,14,11,13,63,智商,95,115,104,多选：3、从测验结果可以看出，该求助者：,（A）操作技能发展较言语技能良好（B）可能在完成实际行动或任务上有困难,（C）可能有运动性非言语技能缺陷（D）视觉加工模式发展较听觉加工模式好,单选：4、若认为该求助者FIQ值在99109之间。其可信限水平为()。,(A)8090(B)8095 (C)8,5,90 (D)8595,言 语 测 验,操 作 测 验,言语,操作,总分,知识,领悟,算术,相似,数广,词汇,合计,数符,填图,积木,图排,拼图,合计,原始分,23,17,9,17,8,55,66,13,40,24,32,量表分,58,63,121,量表分,13,10,7,11,6,11,58,15,10,14,11,13,63,智商,95,115,104,多选：3、从测验结果可以看出，该求助者：,（A）操作技能发展较言语技能良好（B）可能在完成实际行动或任务上有困难,（C）可能有运动性非言语技能缺陷（D）视觉加工模式发展较听觉加工模式好,AD,单选：4、若认为该求助者FIQ值在99109之间。其可信限水平为()。,(A)8090(B)8095 (C)8,5,90 (D)8595,C,明尼苏达多项人格调查表第二版（,MMPI-2,）,MMPI,适用范围16+小学+,总项目数 566,基础项目数（诊断）399,常模 70,标准分 T分,量表：效度+临床,4 +10,中国常模 60分,左高右低：神经症式左低右高：精神病式,（2）临床量表的解释（有病没病）,（A）1001（B）突出编码 （C）1221（D）非突出编码,评定时间：15-30分钟,多选：3、从测验结果可以看出，该求助者：,量表：效度+临床,8、9、11观察，7、22家属收集，16依据体重记录,量表：效度+临床,BRMS只反映躁狂严重程度，和症状性质没有联系,韦氏成人解释（智商，VIQ和PIQ关系解释，强点弱点判断）,操 作 测 验,3）测验实施以及计分：,（A）16 （B）50（C）84 （D）98,F：分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。,多选：1、该求助者的编码类型属于（BC ）。,明尼苏达多项人格调查表第二版（,MMPI-2,）,MMPI,适用范围16+小学+,总项目数 566,基础项目数（诊断）399,常模 70,标准分 T分,量表：效度+临床,4 +10,MMPI-2,18-70 小学+,567,370,65,“一致性”,T,分(除了5/0),基础量表,+,内容量表,+,附加量表,中国常模均为 60分,+3,（A）1001（B）突出编码 （C）1221（D）非突出编码,排列：8岁以上从第3题做，连续3题不通过停测；,多选：4、MMPI-2各量表可分为（）。,5、8、10、11询问知情人；,适宜对中、重度精神病性症状的评定，对阳性症状关注较多,（2）临床量表的解释（有病没病）,单选：1、该求助者拼图测验得分的百分等级是：,3）评分标准：达到7分、14分、21分、29分,言 语 测 验,MMPI以及MMPI-2量表解释,基础项目数（诊断）399,不宜在病人面前进行记录,言语各分测言语平均分,低分者外向、爱交际、赋予表情,基础项目数（诊断）399,MMPI,以及,MMPI-2,量表解释,量,表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原,始,分,1,5,27,14,6,6,4,5,7,32,23,21,26,23,25,39,21,43,K,校,正,14,27,？,53,24,T,44,47,69,52,52,54,47,52,47,61,51,55,46,75,64,70,56,62,MMPI,以及,MMPI-2,量表解释,1、解释程序,（1）效度量表,（2）临床量表,（3）内容量表和附加量表,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,1,5,27,14,6,6,4,5,7,32,23,21,26,23,25,39,21,43,K校正,14,27,？,53,24,T,44,47,69,52,52,54,47,52,47,61,51,55,46,75,64,70,56,62,（1）,、效度量表解释（有效无效）,Q：不回答的或不愿意答的问题“？”,（无效：39922、56630）,L：撒谎。追求过分的尽善尽美的回答（无效：原始分10）,F：分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。,（无效：90乱答；）,K：自我防御（无效：40 T 60）,Fb：370题后效度；（无效：T 90）,VRIN：随机作答；（无效：T,80，可疑T,70）,TRIN：不加区分肯定回答（无效：T,80；可疑T 70）,（ICH）：与F的效应类似，分数小于等于10为有效,MMPI,以及,MMPI-2,量表解释,1,2,效度量表的剖图组合模式（P231-232）,全肯全否,装好自我防御症状夸大,（2）,、临床量表含义及解释：,MMPI,以及,MMPI-2,量表解释,1.,疑病（,Hs,）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。,2.,抑郁（,D,）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀,3.,癔病（,Hy,）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉,4.,病态人格（,Pd,）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。,5.,男子气,-,女子气（,Mf,）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感,6.,偏执（,Pa,）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感,7.,精神衰弱（,Pt,）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚,8.,精神分裂症（,Sc,）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式,9.,轻躁狂（,Ma,）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变,0.,社会内向（,Si,）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情,60,以上为高分,（2）临床量表的解释（有病没病）,1）两点编码法,2）因子分解释法,3）剖面图解释法,MMPI,以及,MMPI-2,量表解释,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,1,5,27,14,6,6,4,5,7,32,23,21,26,23,25,39,21,43,K校正,14,27,？,53,24,T,44,47,69,52,52,54,47,52,47,61,51,55,46,75,64,70,56,62,解题步骤：,写编号,去5、0,找三高,比大小,（2）临床量表的解释（有病没病）,2）因子分析：,P,因子：,T,分数,60,精神病（因子负荷：,Pa Sc Ma F,）,N,因子：,T,分数,60,神经症（因子负荷：,Hs D Hy Pt,）,I,因子：,T,分数,60,内向,T 60,女子气,T60,装好,T60,我行我素,T40,从众 （因子负荷,Pd,）,（2）临床量表的解释（有病没病）,3）剖面图模式（以Mf为中轴）,左高右低：神经症式左低右高：精神病式,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,被试1,T分,50,35,63,47,52,63,47,52,78,65,71,56,65,57,59,58,43,50,被试2,T分,44,47,69,52,52,54,46,51,47,61,51,55,46,75,64,70,56,62,（2）临床量表的解释（有病没病）,3）剖面图模式,神经症性剖面图P236,A,、,B,类神经症性剖面图,C,、,D,类神经症性,剖面图,（2）临床量表的解释（有病没病）,3）剖面图模式,神经症性剖面图P236,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,11,2,22,12,6,10,4,5,23,34,33,21,31,16,22,31,16,35,K,T,50,35,63,47,52,63,47,52,78,65,71,56,65,57,59,58,43,50,A,B,C,D,（2）临床量表的解释（有病没病）,3）剖面图模式,精神病性剖面图（P238）,双峰剖面图（68/86）,边缘性剖面图,F很高，且大部分临床量表都高,假阴性剖面图,K高，其他都不高,MMPI,的解释需要重点掌握包括,1、各个分量表的含义,2、两点编码法,3、剖面图解释法,多选：1、该求助者的编码类型属于（）。,（A）1001（B）突出编码 （C）1221（D）非突出编码,多选：2、效度量表结果表明该求助者（）。,（A）有症状夸大倾向,（B）不加区别地对测验项目给予肯定回答,（C）370题以后项目的回答有效,（D）不加区别地对测验项目给予否定回答,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,ma,Si,T 分,45,47,80,45,58,50,47,52,79,70,64,55,48,59,50,58,54,72,多选：1、该求助者的编码类型属于（BC ）。,（A）1001（B）突出编码 （C）1221（D）非突出编码,多选：2、效度量表结果表明该求助者（AC ）。,（A）有症状夸大倾向,（B）不加区别地对测验项目给予肯定回答,（C）370题以后项目的回答有效,（D）不加区别地对测验项目给予否定回答,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,ma,Si,T 分,45,47,80,45,58,50,47,52,79,70,64,55,48,59,50,58,54,72,单选：3、该求助者临床量表剖面图属于（）。,（A）症状夸大模式（B）神经症模式,（C）自我防御模式（D）精神病模式,多选：4、MMPI-2各量表可分为（）。,（A）基础量表（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,ma,Si,T 分,45,47,80,45,58,50,47,52,79,70,64,55,48,59,50,58,54,72,单选：3、该求助者临床量表剖面图属于（B ）。,（A）症状夸大模式（B）神经症模式,（C）自我防御模式（D）精神病模式,多选：4、MMPI-2各量表可分为（ACD ）。,（A）基础量表（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表,量表,Q,L,F,K,Fb,TRIN,VRIN,ICH,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,ma,Si,T 分,45,47,80,45,58,50,47,52,79,70,64,55,48,59,50,58,54,72,SCL-90,解释,总分的意义：,1,）反映病情严重程度,2,）反映病情演变,评估疗效：,减分率,=,25%,有效,，,50%,显效,0-4的5级评分，因子分,1分，总分70，阳性项目数43，筛选阳性,治疗前分数,（治疗前分数,-,治疗后分数）,因子,名称,躯体化,强迫,人际关系敏感,抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神,病性,其他,求助者1,0.4,2.1,1.4,0.9,1.5,2.3,1.4,2.6,2.2,1.5,求助者2,1.8,2.1,2.3,1.8,1.8,2.2,1.4,3.5,4.0,1.6,第二部分 关于新接触的量表,HAMD,HAMA,BPRS,BRMS,CBCL,1,、,HAMD,（抑郁他评）,P180,1）版本：17项，21项，24项3种版本,2）适用范围：有抑郁症成年病人,3）测验实施以及计分：,经过训练的,2,名评定员独立记分,大部分,04,分的,5,级评分，少量,02,的,3,级评分,7,个因子：焦虑、体重、认知、日夜、迟缓、睡眠、绝望,4）评分标准：,24,项：小于,8,分、超过,35,分、超过,20,分,17,项：小于,7,分、超过,24,分、超过,17,分,填图每图20秒；,4 +10,韦氏成人智力解释（WAIS-RC）,言 语 测 验,其可信限水平为()。,填图每图20秒；,大部分04分的5级评分，少量02的3级评分,3）评分标准：达到7分、14分、21分、29分,（2）临床量表的解释（有病没病）,神经症性剖面图P236,言 语 测 验,4 +10,416岁儿童，识别和评价行为和情绪问题高危儿童,左高右低：神经症式左低右高：精神病式,精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式,5）相关知识,17项版本：抑郁症状严重程度评价,21与24项版本：抑郁病理症状探讨,对老年人躯体症状会产生过度评估,病理性抑郁：心境低落，兴趣愉快感丧失，精力减退或疲乏感，2周以上,6）注意事项：,8、9、11观察，7、22家属收集，16依据体重记录,不适合鉴别焦虑和抑郁,1,、,HAMD,（抑郁他评）,2,、,HAMA,（焦虑）,p184,1）适用范围：神经症及其他病人，对焦虑症状严重程度进行评估,2）测验实施以及计分：,经过训练的,2,名评定员独立记分,04,的,5,级评分，最后记录总分和因子分（躯体性焦虑,&,精神性焦虑）,躯体性焦虑因子：肌肉、感觉、心血管、呼吸、胃肠、生殖泌尿、植物神经,精神性焦虑因子：焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境,3）评分标准：达到7分、14分、21分、29分,2,、,HAMA,（焦虑）,4）相关知识,病理性焦虑：与现实不相称的焦虑，自主神经兴奋，影响社会功能,5）注意事项,14项要结合观察,评定时间：15-30分钟,不适合鉴别焦虑和抑郁，用于评估严重程度及其变化特点,3,、,BPRS,（简明精神病）,3,、,BPRS,（简明精神病）,1）版本：18项版本,2）适用范围：最适于精神分裂症，精神病性症状严重程度量表,3）测验实施及计分：,17,的,7,级评分，评定时间为最近,1,周,4）评分标准：超过35分,5）相关知识,6）注意事项,不宜在病人面前进行记录,适宜对中、重度精神病性症状的评定，对阳性症状关注较多,2-6,周评定一次,4,、,BRMS,（躁狂）,4,、,BRMS,（躁狂）,1）适用范围,情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者,2）测验实施与记分,04,的,5,级评定,评定时间范围为最近,1,周，再次评定,2-6,周,3）评分标准,总分：,05,，,610,，,22,分以上,5）相关知识,诊断中，躁狂发作三种：轻躁狂、无精神病性症状躁狂、有精神病性症状躁狂,BRMS只反映躁狂严重程度，和症状性质没有联系,6）注意事项,评定时间：20分钟,评定时间为最近1周，间隔2-6周,5、8、10、11询问知情人；9过去3天内平均睡眠时间,5,、,CBCL,（儿童行为）,5,、,CBCL,（儿童行为）,1）版本-包括四个表格：,家长用（2-3岁；,4-18岁,），,老师用,年长儿童自评用,2）内容：一般情况、社会能力和行为问题,3）适用范围：,416岁儿童，识别和评价行为和情绪问题高危儿童,量表小结,量表,版本,适用,范围,测验,记分,评分标准及解释,相关,知识,注意,事项,HAMD,成,年,人,0-4的5级评分（HAMD特例）,以总分为,评分标准,只能评估严重程度，没有诊断功能,HAMA,BPRS,1-7的7级评分,评定时间为最近1周,间隔时间,2-6周,BRMS,0-4的5级评分,CBCL,总结,第一部分,韦氏成人解释（智商，VIQ和PIQ关系解释，强点弱点判断）,MMPI解释（各个量表含义，两点编码，剖面图解释）,韦氏儿童、MMPI-2，SCL-90特点,第二部分,掌握总结的表格,多做习题,