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,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,目,录,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一、基础积累,1.,下列词语中加点字注音无误的一组是（）,A.,窦娥（,d,u,）罪愆（,qin,）,亲眷（,qu,n,）甘霖（,l,n,）,B.,嗟怨（,ji,）埋怨（,m,n,）,堤防（,d,）应验（,yn,）,C.,押解（,ji,）哥哥行（,h,n,）,前合后偃（,yn,）刽子手（,u,）,D.,桃杌（,w,）鼓三通（,tn,）,古陌荒阡（,qin,）瀽不了（,jin,）,【,解析,】,选,C,。,A,项,“,眷,”,应读,ju,n,；,“,霖,”,应读,l,n,；,B,项,“,应,”,应读,y,n,；,D,项,“,通,”,应读,t,n,。,2.,下列词语中字形都正确的一项是（）,A.,煞尾 寒暄 两全其美 引吭高歌,B.,脉膊 造孽 身首不全 苌弘化壁,C.,誓愿 白炼 揠苗助长 负屈衔冤,D.,尸骸 伏侍 激流勇退 不明不暗,【,解析,】,选,A,。,B,项,“,膊,”,应为,“,搏,”,，,“,壁,”,应为,“,碧,”,；,C,项,“,炼,”,应为,“,练,”,；,D,项,“,激,”,应为,“,急,”,。,3.,下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）,A.,这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有,批评我，你倒挑起我的毛病来了。,B.,文化领袖的形成，不只需要本人的天赋和努力，还需要一,个让公众认同的过程。任凭一两件事，不足以积累起文化领,袖所需的威望。,C.,可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空抱怨。,D.,有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发,现作者苦心经营的妙笔。,【,解析,】,选,D,。,“,苦心经营,”,指费尽心思去筹划安排某事。,A,项,“,大人不见小人怪,”,指,“,地位高的人不计较地位低的,人,”,，应为,“,太平洋的警察,管得宽,”,或,“,狗拿耗,子,多管闲事,”,。,B,项,“,任凭,”,听凭，动词；不管，,无论，连词；即使，连词。这里应为,“,单凭,”,。,C,项,“,抱怨,”,指心中不满，数说别人不对。应为,“,嗟怨,”,，意思是嗟叹怨恨。,4.,下列各句中，没有语病的一项是（）,A.,今年,4,月,23,日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，,参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的,“,世界读书日,”,。,B.5,月,20,日，美国科学家宣布世界首例人造生命,完全由人,造基因控制的单细胞细菌诞生，并将它命名为,“,人造儿,”,。,C.,灾后重建，要着眼灾区持续发展，建好对口支援省市产业合,作园区，促进落户园区的企业尽快投产，完善园区设施配套，,形成生产能力。,D.,你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不料飞霜六月因邹衍？,【,解析,】,选,B,。,A,项,“,全国几十个报社的编辑记者,”,有歧义。,“,几十个,”,是修饰,“,编辑记者,”,，还是修饰,“,报社,”,，语,意不明确。,C,项语序不当，要先,“,完善园区设施配套,”,，再,“,促进落户园区的企业尽快投产,”,。,D,项不合逻辑，,“,飞霜,六月因邹衍,”,是历史典故，是过去式，,“,岂不料,”,，是料,想未来没有发生的事情，应为,“,岂不闻,”,。,二、课内阅读,阅读,【,滚绣球,】【,倘秀才,】【,叨叨令,】,三支曲子，完成,5,8,题。,5.,如何理解,【,滚绣球,】,一段唱词中窦娥指斥天地所包含的深层含意？,答：,_,_,【,解析,】,本题考查理解重要语句的含意的能力。,“,天,”“,地,”,比喻封建法制和封建秩序，窦娥指斥天地，实际上是对封建,法制和封建秩序的否定，对黑暗社会现实的强烈控诉。,答案：,这段唱词对当时的黑暗社会作了相当深刻的概括，是,对正义得不到伸张的社会现实的强烈控诉，是对封建法制与,封建秩序的坚决否定。,6.【,滚绣球,】,这支曲子，唱词都运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。,答：,_,【,解析,】,本题考查鉴赏语段表达技巧的能力。这支曲子运用了多种修辞手法，有呼告、对比、对偶、反问、反复等，不要遗漏。分析其表达效果时，要结合具体内容。,答案：,这支曲子运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞手法，使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，增强了唱词的表达效果。,7.,试就选段内容分析窦娥的形象。,答：,_,【,解析,】,本题考查分析人物形象的能力。分析时，要结合文中人物的具体表现。如：窦娥要求刽子手从后街走，体现了她的善良品行；她指斥天地，表现了她的反抗意识。,答案：,窦娥是一个善良而又有着一定反抗意识的女性，她身上同时也体现出了极强的时代局限性。说她善良，是因为尽管被这枷纽的左侧右偏，人拥的前合后偃，也要求刽子手从路远的后街走，目的是不让婆婆因为看见自己赴刑场而伤心，充分体现了窦娥善良的品行。说她有反抗意识，是因为她对天地鬼神的指斥。说她有时代的局限性，是因为她毕竟还是哀叹命运的不公。,8.,窦娥冤,中的两句唱词，有两个不同版本的文字表述，试分析其优劣。,古名家杂剧,本：,“,地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！,”,元曲选,本：,“,地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！,”,答：,_,_,【,解析,】,先找出二者的不同之处，然后细细品味。,元,本中的,“,何为地,”,是质问的语气，而,古,本中是陈述语气；,元,本的,“,你错勘贤愚枉做天,”,是对天的面对面的指责和否定，而,古,本只是对天的哀告祈求。可见,元,本更能突出窦娥不屈服于恶势力的反抗精神。,答案：,古,本第一句唱词用的是陈述语气，远不如,元,本用,“,何为地,”,这种质问的语气强烈；,古,本第二句是对天的哀告祈求，而,元,本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，,元,本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些正是,古,本的不足之处。,9.【,梅花酒,】,曲中,“,我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街,”,这一句唱词比第三折中的,“,我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑,”,这一句揭露得更深刻，试简析之。,答：,_,_,答案：,“,我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑,”,，这仅是对当时司法黑暗的揭露，,“,不打不招,”,这是当时司法审理案件时采用的首要方法，这方法不知使多少人屈打成招，冤死在刑棒下，而,“,我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街,”,这一句揭露了官吏们敷衍公事、草菅人命的罪恶。据关汉卿,包待制三勘蝴蝶梦,可知，昏庸的官吏审理案件往往根据屈打成招的供词就草率判决，而公正的官吏则不轻信这屈打成招的供词，还要进行覆勘才定案。所以后一句比前一句揭露得更深刻。,10.【,收江南,】,曲中,“,衙门从古向南开，就中无个不冤哉,”,是将俗语,“,衙门从古向南开，有理无钱莫进来,”,改编而成,的，前者比后者反映的当时现实更深刻，请结合,窦娥冤,简析之。,答：,_,答案：,后者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者进一步揭露了贪,赃枉法造成的严重后果，指出元代黑暗社会无官不贪、无案,不冤的社会现象，,窦娥冤,就是典型的一例，它进一步引,向对封建吏治的鞭挞谴责。据,元史,成宗纪,载，大德七,年，一次就查出贪官污吏,18 473,人，而这些贪官污吏往往是造成冤案的罪魁祸首。,11.,怎样认识关汉卿在,【,鸳鸯煞尾,】,一曲中开出的治世药,方,“,从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与,天子分忧，万民除害,”,？,答：,_,答案：,表现了关汉卿对变革黑暗现实、改造吏治的渴望，但,却把这一理想寄托在皇帝身上，这表明关汉卿无法摆脱时代,的局限，无法超越历史。,12.【,鸳鸯煞尾,】,曲中,“,嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈,”,再一次展示了窦娥善良的心灵，请联系窦娥悲剧简析之。,答：,_,答案：,这几句唱词，进一步表明了窦娥那一颗金子般的心。她孝顺婆婆至死不变。除了平反冤案外，她想的不是自己的父亲，也不是自己，而是无依无靠的婆婆。这样使窦娥孝顺、善良的品格再一次放射出耀眼的光芒。同时，也加重了窦娥命运的悲剧性。一个具有为他人而甘愿做出自我牺牲的弱妇，却无端地被黑暗势力吞噬，真、善、美被假、恶、丑无情地扼杀掉，这是一个怎样的社会悲剧啊！这大概就是,窦娥冤,感天动地、震撼人心的地方吧。,四、语言表达,13.,根据下面两则材料，给,“,杂剧,”,下个定义。,(,不超过,50,字,),杂剧综合了,“,唱,”“,念,”“,做,”,等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。,杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角叫正末，扮演女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。,杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。,答：杂剧是一种,_,【,解析,】,先确定宾语中心语,“,传统戏剧样式,”,，然后提炼两,则材料中反映杂剧本质特点的有关内容，如,“,唱,”“,念,”,“,做,”,等表现手法，,“,四折本,”,、,“,盛行于元朝,”,等，把这,些内容变为宾语中心语前的修饰语，并合理安排好它们的位,置就可以了。,答案：,（杂剧是一种）盛行于元朝、综合,“,唱,”“,念,”“,做,”,等表现手法、以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样,式。,14.,（,2010,大连高一检测）根据提供的语境，在横线上填,写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。,海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰,_,。,忠告，放远了品味才觉得亲切；,_,，,_,。,所以，哲人说,“,距离产生美,”,，确实如此。,【,解析,】,本题考查仿写语句的能力。仿写时注意：句式一,致，内容合乎逻辑。,答案（示例）：,（山峰，）放远了观望才觉得秀美,友情 放远了回忆才觉得珍贵,
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