初三化学第7单元 课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,中考新突破,江西,化学,中考夺冠,第七单元燃料及其利用,第一部分 教材同步复习,知识要点,归纳,缺一不可,可燃物,氧气,(,或空气,),可燃物的着,火点,二、燃烧、爆炸和缓慢氧化,1,燃烧、爆炸和缓慢氧化的对比,燃烧,爆炸,缓慢氧化,概念,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应,可燃物在有限的空间内发生的急速燃烧,进行得很慢，甚至不易察觉的氧化反应,能量变化,放热明显,放热明显,放出的热量随时散失,温度,达到着火点,达到着火点,未达到着火点,是否发光,发光,发光,无明显发光现象,反应程度,剧烈,异常剧烈,缓慢,联系,都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同,2.,一些与燃烧和爆炸有关的图标,(,如图所示,),3,日常生活中的安全常识,(1),家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏，切不可开灯检查，应关闭阀门并通风。,(2),开启闲置的沼气池前，切不可用燃着的蜡烛进行试验。,(3),加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井中，应该严禁烟火，注意通风。,(4),室内着火，不能打开门窗，因为会提供更充足的氧气。,(5),遭遇火灾的自救方法,如果火势很小，根据起火原因，可以用适当的灭火器材和方法将它扑灭。,火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打火警电话,119,并采取必要的自救措施，如用湿毛巾或口罩捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域。,四、化石燃料,1,三大化石燃料：,_,、,_,、,_,。它们是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源。,2,煤和石油,(1),煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。煤的综合利用，是将煤隔绝空气加强热，使煤分解成许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等。煤气的主要成分为氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体等。,煤,石油,天然气,(2),石油主要含有碳和氢两种元素。将石油加热分馏，利用各成分的沸点不同进行分离，可得到不同的产品，如溶剂油、汽油、煤油、柴油等。,3,天然气,天然气主要是由碳元素和氢元素组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是,_,。,甲烷,(CH,4,),是沼气的主要成分，是无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。其在空气中燃烧，放出大量的热，其完全燃烧的化学方程式是：,_,。,我国农村使用沼气的意义：可以解决生活用燃料的问题；改善农村环境、卫生状况；提高肥料质量。,甲烷,(CH,4,),4,燃料充分燃烧的条件,(1),充分燃烧的条件：,燃烧时要有足够多的,_,。,燃料和空气,(,氧气,),要有足够大的,_,。,(2),燃烧不充分的缺点：产生的热量少，浪费资源；产生,CO,等物质，污染空气。,空气,(,或氧气,),接触面积,5,使用燃料对环境的影响,化石燃料燃烧会造成空气污染，主要有以下几方面：,(1),燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，会产生空气污染物如，,SO,2,等。,(2),燃料燃烧不充分时，会产生一氧化碳等。,(3),未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。,五、新能源,(,高频考点,),1,可再生和不可再生能源,能源分类,定义,实例,可再生,能源,不随其本身的转化或人类的利用而减少的能源,太阳能、风能、地热能等,不可再生能源,随本身的转化和人类的利用而减少的能源,煤、石油、,天然气,2.,新能源,(1),乙醇：俗名,_,，化学式,_,，有特殊气味且易挥发，能与水以任意比互溶，易燃、燃烧产物为水和二氧化碳，对环境无污染，被称为,“,绿色能源,”,，属于,_,再生能源。燃烧的化学方程式为,_,。,酒精,C,2,H,5,OH,可,(2),氢气：无毒，极易燃烧，燃烧产物是水，是最清洁的燃料。氢气作为能源具有以下优点：,_,、,_,、热值高、可再生。其燃烧的化学方程式为：,_,。,(3),其他新能源：,_,、,_,、,_,、地热能、潮汐能等。,来源广泛,无污染,太阳能,风能,核能,实验方法,指导,1,实验装置,燃烧条件的探究,2,实验设计中运用的实验方法,(1),对比实验法：图甲铜片上的白磷与红磷是一个对比点；铜片上的白磷与水中的白磷是另一个对比点；图甲水中的白磷和图乙水中的白磷是又一个对比点。,(2),条件控制法：把白磷放在热水中，通过液封来隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与可燃物燃烧所需的温度并使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物是否能够燃烧,(,提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外的一个条件,),。,3,实验现象及对现象的解释,(1),现象：图甲中铜片上的白磷,_,而红磷,_,；图甲水中的白磷,_,；图乙水中白磷,_,。,(2),解释：热水的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点，红磷不燃烧；图甲中热水的温度虽然达到了白磷的着火点，但白磷没有与氧气接触，水中的,白磷不燃烧；铜片上的白磷既与氧气接触，又达到了着火点，白磷燃烧。,燃烧,不燃烧,不燃烧,燃烧,4,实验结论,燃烧需要的条件是：可燃物；,_,；,_,。三者缺一不可。,5,实验的改进,由于铜片上的白磷露置在空气中，燃烧会对空气造成污染，所以应加以改进，让白磷在密闭的环境中燃烧。,6,实验结论的拓展,通过该实验还可说明铜的导热性，对装置加以改进还可与空气中氧气含量的实验、与灭火原理结合起来。,氧气,(,或空气,),温度达到可燃物的着火点,烧杯,防止生成的,五氧化二磷逸散到空气中，污染空气,温度要达到可燃物的着火点,三年中考,讲练,【,例,1】,(2015,江西、南昌,),化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用。下列有关做法错误的是,(,),A,为治理雾霾，禁止使用化石燃料,B,变废为宝，将地沟油转化为航空燃油,C,城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保,D,用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应,单项选择类,A,【,解题思路,】,本题考查能源的利用与环境保护的有关知识。化石燃料的大量使用是形成雾霾的主要原因之一，但化石燃料仍是目前的生产、生活的主要能源，因此完全禁止使用化石燃料是不现实的；将地沟油转化为航空燃油，一方面可以减少地沟油流向餐桌，避免了对人体健康的危害，另一方面可以节约化石燃料的使用，综上其可以变废为宝；太阳能是可再生能源且对环境不造成污染，因此城市道路使用太阳能景观灯，既节能又环保；二氧化碳是造成温室效应的主要气体，因此将二氧化碳与水合成新型燃油，既能实现二氧化碳的再利用，而且能减缓温室效应。,命题点：,灭火原理,【,例,2】,(2015,江西,),用液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火的原理是,(,),A,清除可燃物,B,降低图书的着火点,C,隔绝空气,D,_,选择填充类,降低温度到图书着火点以下,C,【,解题思路,】,本题考查灭火的原理。灭火原理包含隔绝氧气、清除可燃物和降低温度到可燃物着火点以下。题中是用液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火，分析二氧化碳的性质，其密度比空气大，用其灭火时，二氧化碳能覆盖在图书的表面，从而隔绝了氧气，另外液态二氧化碳遇燃烧的图书，会发生气化，吸收可燃物的热量，使图书的温度降低到着火点以下，从而得出答案。,【,例,3】,(2014,江西,),某实验小组对实验室制取氢气的反应原理进行探究。,【,知识回顾,】,能产生氢气的化学反应有：,水电解,活泼金属与酸反应,【,讨论交流,】,反应,中的化学方程式为,_,；同学们讨论后认为该反应不适用于实验室制取氢气。,实验与探究类,【,实验探究,】,为了探究哪种物质更适合用于实验室制取氢气，大家设计了如下实验：,【,分析与结论,】,填写实验报告。,通过实验得出，适用于实验室制取氢气的化学方程式为,_,。,实验序号,实验现象,实验结论,A,剧烈反应，急速产生大量气泡，试管外壁,发烫,(,或发热,),反应速率过快，气体不便收集，不适用于实验室制取氢气,B,缓慢，产生大量气泡,反应速率过慢，不适用于实验室制取氢气,C,较快产生大量气泡，试管外壁发热,_,反应速率适中，适用于实验室制取氢气,Zn,H,2,SO,4,=ZnSO,4,H,2,【,知识拓展,】(1),在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，如反应的快慢、收集的难易、,_,等。,(2),用稀盐酸代替稀硫酸制取氢气时。制得的气体中可能会增加的杂质为,_,。,反应条件,(,或成本的高低等,),氯化氢,(HCl),谢谢观看！,