长度与时间的测量1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,自主学习,1,、请目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短（不用尺）。试试看！,2,、什么是单位？在国际单位制（,SI,）,中长度的单位是什么？长度的常用单位还有哪些？它们的换算关系如何。,3,、长度测量的基本工具是什么？观察自己的刻度尺，写出刻度尺的量程和分度值。,4,、如何正确使用刻度尺来测量物体的长度？,自主学习反馈,【,活动,】,目测比较一下课桌的长、宽、高的长度,。,你觉得自己的目测结果一定可靠吗,?,【,思考,】,测量,一、长度的单位,【,阅读,】,鲁班和木工尺的故事。,【,思考,】,鲁班成功的关键是什么,?,相传，鲁班召集天下木工，要制作上千零件组装一桌宫殿。结果各地的木工利用自己的尺子进行度量，制作的零件无法精确组装，于是鲁班做了一把尺子，其他木工以此为标准做出很多一样的尺子，结果宫殿很快完工了。,【,测量,】,就是将,与,进行比较。,待测的量,标准量,公认的,单位,这个公认的标准量。,一、长度的单位,【,国际单位制,】,【,长度单位,】,1960,年第,11,届国际计量大会上通过的一套单位制,(,简称,SI),。,SI,中长度的,主单位,：米，符号：,m,。,【,辅助单位,】,千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米,km m dm cm mm,m,nm,1791,年，法国采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位，选取,“,meter,”,一词作为这个单位的名称，中文译成,“,米,”,。,【,国内单位,】,公里 里 丈 尺 寸,人类已经观测到小至,10,-15,米，,(,十千万亿分之一米,),的微观粒子,放大了,200,万倍的铱原子排列图,人类已观测到离开地球,2,千万亿亿千米距离的辽阔天区。,（,210,26,米，二百亿光年）,1,、估测下列物体的长度：,课桌的高度约为,；,常用铅笔笔芯直径大约为,；,小姆指宽大约有,；,手掌的宽大约有,；,成年人的腿长大约有,左右。,0.75 m,1 mm,1 cm,1 dm,1 m,练一练,（举手抢答，看看谁的反应快）,2,、,一位同学测量一些物体的长度时忘了写单位，请帮他补上合适的单位,。,教室窗户的高度是,1.5,；,张玮同学的身高是,166,；,学校田径场的周长是,4000,；,圆珠笔的直径为,8.0,。,m,cm,dm,mm,千米（,km,）,米（,m,）,分米（,dm,）,厘米（,cm,）,毫米,（,mm,）,微米（,m,）,纳米（,nm,）,10,3,10,1,长度单位的换算规律：,10,3,10,3,10,3,一、长度的单位,【,法则,】,3,、,换算中等号两侧均为长度物理量,单位换算过程有什么技巧和注意事项,?,【,换算,】,36 km=,=,cm,546 nm=,=,m,数不变，记进率，化单位。,4,、,按需规范使用科学计数法,5,、,单位全部采用字母符号书写,10,10,10,3,10,3,10,3,10,3,千米,km,米,m,毫米,mm,微米,m,纳米,nm,分米,dm,厘米,cm,1,、,大,单位,小,单位，,乘以进率,2,、,小,单位,大,单位，,乘以进率的倒数,一、长度的单位,长度单位换算：,例：,96cm=,9610,7,nm=,9,.610,8,nm,【,法则,】,3,、,换算中等号两侧均为长度物理量,数不变，记进率，化单位。,4,、,按需规范使用科学计数法,5,、,单位全部采用字母符号书写,1,、,大,单位,小,单位，,乘以进率,2,、,小,单位,大,单位，,乘以进率的倒数,例,.,下列长度单位换算正确的是,(),A,78cm,78cm,10mm=780mm,B,78cm,78cm,10=780mm,C,78cm,78,10=780mm,D,78cm,78,10mm=780mm,例,.,换算下列长度单位：,一张纸的厚度为,7.510,-5,m=,=,m,珠穆朗玛峰高度为,8844.43m=,=,km,D,（请每组的,2,号同学在白板上演算出下列两道题）,长度测量的基本工具：,刻度尺,你的刻度尺的量程和分度值是多少？,二、长度的测量,【,刻度尺,】,C,B,D,A,1,认清刻度尺,C.,量程,D.,分度值,A.,零刻度线,B.,单位,（不在边缘）,（对应数字）,（,0-8cm,）,（,1mm,，精确度）,二、长度的测量,刻度尺哪些方面出了问题可能不能用？,2,使用方法,会选：,根据实际需要确定刻度尺类型,二、长度的测量,【,刻度尺,】,是不是选择分度值越小的刻度尺越好？,二、长度的测量,【,工具,】,其他长度测量的工具,钢皮卷尺,游标卡尺,螺旋测微器,（千分尺）,2,使用方法,会放：,零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正,自主学习反馈,【,刻度尺,】,三种放置哪种规范，其他有什么问题？,A,B,C,2,使用方法,会读：,视线正对刻度线，不能斜视,A,B,C,【,刻度尺,】,A,、,C,的视线会使测量结果发生怎样变化？,自主学习反馈,2,使用方法,会记：,准确值，估计值，单位,【,刻度尺,】,估计的位数越多，是不是越准确？,A,B,2.,8,cm,2.7,8,cm,自主学习反馈,三、测量误差,【,训练,】,测量值,和,真实值,之间的差异。,读出,A,、,B,刻度尺测量的木块长度？,1,、,A,、,B,的测量结果为什么不同,?,【,思考,】,2,、,A,、,B,的测量结果哪个是木块的真正长度,?,误差,误差是怎么形成的？误差能消除吗,?,【,思考,】,三、测量误差,【,成因,】,使用,精密,的测量工具,2,、,误差,不是,错误,错误应该避免。,【,特点,】,1,、,误差,总是存在,不可避免的。,【,减小方法,】,测量工具,偶然误差和系统误差,测量者,估计值的因人因时而异,制作工艺和环境的影响,3,、,误差值一般不超过测量工具的分度值。,多次,测量取平均值,思考,改进,方案,评估,【,活动,】,这个实验还能改进使结果更准确吗？,四、间接测量,测量物理书内页纸张的厚度,要求：独立思考实验方案,;,圆桌会议，组内求优求全,;,动手操作，将结果反馈在白板上。,如何利用手中的刻度尺测量一张的厚度？,