八年级下半年期末语文题带参考答案(2022-2023年山东省东营市垦利区).docx

八年级下半年期末语文题带参考答案（2022-2023年山东省东营市垦利区）

字词书写
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
骏马驰chěng_____在辽阔的草原上。初夏的草原满眼绿色，一望无际，像平铺的巨大的毯子，没有一丝褶____皱。
【答案】骋 zhě
【解析】
考查识记汉字字形和字音。辨识字形，要根据词义字义和形声字的特点，注意偏旁部首。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，结合词义识记。驰骋：骑马奔跑；奔驰；驰骋原野；自由地或随意地到处走动；漫游。骋，奔跑。褶皱：由于地壳运动压力而形成的连续波状弯曲的岩层；皮肤上的皱纹。读作: zhě zhòu。

选择题
依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，______了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
(2)正义是杀不完的， ____真理永远存在。
(3)黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就_____了自己伟大的性格。
A.然而 因为 形成 B.然而 因为 铸成
C.从而 因为 铸成 D.从而 但是 形成
【答案】C
【解析】
然而，表转折关系；从而，连词，承接上文，引出结果、目的。(1)句说明物候学的内容和目的，选择“从而”。(2)句前后分句是因果关系，选择“因为”。形成，通过发展变化而成为具有某种特点的事物；铸成，把金属熔化后倒入模具内制成器物，引申为铸造。结合(3)句语境“伟大的性格”，选择“铸成”。综合分析，故选C。

选择题
下列成语使用错误的一项是（ ）
A.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此在公开场合便销声匿迹了。
B.格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究事物道理的一个理论。
C.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便接踵而至。
D.这个方案你一会支持，一会反对，一点准主意都没有，真是阳奉阴违。
【答案】D
【解析】
A.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。符合语境；
B.格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。符合语境；
C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。符合语境；
D.阳奉阴违：是表面上遵从，暗地里违抗。与句意不符；
故选D。

选择题
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
B.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
C.能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和有效管理。
D.丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。
【答案】A
【解析】
B.搭配不当。“优美的舞姿”不能“回响在耳边”，原句改为“晚会过后，她那优美的舞姿还浮现在我眼前，动听的歌声还回响在我耳边”；
C.一面与两面不能搭配。删掉“能否”；
D.句式杂糅。删掉“主要成分是”或“由……组成的”；
故选A。

名句名篇默写
名句默写。
（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的两句是 ________，_______。
（2）白居易《卖炭翁》通过老翁衣着和心态的对比来表现百姓生活艰难的两句是_______，________。
（3）《诗经·关雎》中表现主人公情思绵长，翻来覆去难以成眠的两句是_______，_________。
（4）《大道之行也》中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意义相近的两句是_______，__________。
（5）《北冥有鱼》中表现大鹏起飞时翅膀状态的两句是_______，_______。
（6）天行健，___________；地势坤，__________。《论语·公冶长》
【答案】俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 悠哉悠哉 辗转反侧 故人不独亲其亲 不独子其子 怒而飞 其翼若垂天之云 君子以自强不息 君子以厚德载物
【解析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俄、顷、漠、贱、悠、翼、载”等字词容易写错。

名著阅读
名著阅读。
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
（1）以上文段节选自名著《_______________》，作者是______________。
（2）保尔因___________________而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。
【答案】（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 （2）疾病缠身，失去了战斗能力
【解析】
（1）根据文段中的“保尔”判断作品为《钢铁是怎样炼成的》，作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说通过保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（2）本题考查名著内容。1927年，保尔已完全瘫痪，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个火热的青年束缚在病榻上。在这种难以忍受的折磨中，保尔曾一度产生过消极的自杀念头。后来经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。概括为：疾病缠身，失去了战斗能力。

综合性学习
综合性学习。
世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。下面一起进入“和”文化学习。
（1）请从以下几句话中概括“和”的内涵。
①君子和而不同，小人同而不和。
（《论语·子路》）
②克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。
（《尚书·尧典》）
③和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。
（《省心录》）
④喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。
（《孟子·梁惠王上》）
（2）班级要举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你拟写一条以“和”为主题的宣传标语。
【答案】(1)和谐；和睦，和顺；和气，平和；适度，合乎礼节法度
(2)以和为贵，和谐共处；和字当先，各美其美等等。
【解析】
（1）考查提取信息能力。对于文言句子，要先知其大意，再作提取。句①：君子讲求和谐而不同流合污,小人只求完全一致,而不讲求协调。句②：他能发扬大德，使家族亲密和睦。家族和睦以后，又辨明其他各族的政事。众族的政事辨明了，又协调万邦诸侯。句③：和气地和众人相处，宽厚地接待下人，以宽恕的态度对待有过失的人，是君子的为人处世之道。句④：喜怒哀乐的情绪没有表露出来，这叫做中。表露出来但合于法度，这叫做和。（2）考查标语的拟写。本题一要紧扣主题“和”，二是要注意文字简洁，句式整齐，三是可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等。示例：珍爱集体，和谐相处；和为贵，谐为美。

诗歌鉴赏
阅读下面的文字，完成下面小题。
寒食①
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
注释：①节名，在清明前一天。古人为纪念晋文公时期的名士介子推，从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。
【1】首句写出了二月江南怎样的景象？这样写有什么作用？
【2】本诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】
【1】繁花似锦，春意盎然。运用以乐景衬哀情（反衬）的手法，更深刻地表达诗人情感。
【2】表达了诗人同情民间疾苦的情怀和对故乡深深的思念之情。
【解析】
【1】
本题考查诗歌内容理解与分析。诗的首句描写物候，兼点时令。一个“满”字，传达出江南之春给人的繁花竞丽的感觉。与这种良辰美景相配的本该是赏心乐事，第二句却出人意外地写出了“堪悲”。作者乃关西人，远游江南，独在他乡，身为异客；寒食佳节，倍思亲人，不由悲从中来。加之，这里的“寒食”二字，除了指节令之外，还暗含少食、无食之意，一语双关，因此“他乡寒食”也就更其可悲了。此诗在写“他乡寒食远堪悲”前描绘出“二月江南花满枝”的美丽景色，在悲苦的境遇中面对繁花似锦的春色，便与常情不同，乐景只能倍增其哀。恰当运用反衬的艺术手法，表情也就越有力量。
【2】
本题考查诗歌的思想感情。第二句“他乡寒食远堪悲”写出了“堪悲”。作者乃关西人，远游江南，独在他乡，身为异客；寒食佳节，倍思亲人，不由悲从中来。“贫居往往无烟火，不独明朝为子推。”寒食“无烟火”是为纪念子推相沿而成的风俗，而贫居“无烟火”却是为生活所迫的结果。对于富人来说，一朝“断炊”，意味着佳节的快乐；而对于贫家来说，“往往”断炊，包含着多少难堪的辛酸！作者巧妙地把二者联系起来，以“不独”二字轻轻一点，就揭示出当时的社会本质，寄寓着深切的不平。因此诗人的情感包含两个方面：对人民悲苦的同情，思乡之愁。

文言文阅读
阅读文言文，完成小题
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
【1】给下面句子划分节奏（两处）。
皆不私藏与众共之故可同处
【2】解释下列句中画线的词语。
（1）渔人甚异之
（2）阡陌交通
（3）引杨氏入山之大穴
（4）子来或迟
【3】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）复前行，欲穷其林。
（2）惟计口授地，以耕以蚕。
【4】请结合文章具体内容概括甲乙两文所写的农民生活的共同之处。
【答案】
【1】皆不私藏/与众共之/故可同处
【2】(1)这里是“对……感到惊异”（2）田间小路 （3）带、带领（4）如果、假如
【3】(1)又向前行走，想要走到桃花林的尽头。
（2）只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕。
【4】甲文中“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“皆不私藏与众共之故可同处”等，表明了两处生活都是没有剥削、没有压迫，人人平等、安居乐业，和平安定、自给自足的原始农耕生活。
【解析】
【1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：皆不私藏/与众共之/故可同处。译为：都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。此题要注意把相关的几个意思划开。注意均为四字短语。
【2】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“异”：意动用法，对……感到惊异。所以千万不要以今释古。而“阡陌”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“复”：又。“穷”：走到尽头。“计口”：计算人口。“授”：给予，分给。
【4】比较阅读。要求概括甲乙两文所写的农民生活的共同之处。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可分析甲文“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，与乙文“皆不私藏与众共之故可同处”等句，表明了两处生活都是过着与世隔绝、自给自足、怡然自乐，清静悠然、男耕女织，没有战乱和纷争的生活。
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
（一）译文：
东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
　　桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
（二）译文：
老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。” 姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。

现代文阅读
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（《社戏》）
【1】赏析文中划线的句子。
（1）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
（2）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
【2】作者设置“偷豆”这一情节的用意何在？
【答案】
【1】（1）运用比喻和侧面描写手法，将快速航行的渔船比成大白鱼，并通过老渔父的反应侧面表现航船之快，少年伙伴技术之熟练，也表现出“我”愉悦的心情。
（2）运用动作描写和语言描写，写阿发在夜里查验罗汉豆的生长情况并做出选择的过程，表现出阿发干练、淳朴善良的性格。
【2】（1）丰富小说情节，使文章跌宕起伏，引人入胜。
（2）“偷豆”这一情节反映了小伙伴们的诚恳待客的热情和纯洁无私的心灵，表现了作者对早年乡村生活的留恋和童年生活的怀念。
【解析】
1.考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来分析。（1）句“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”这个比喻富于童话色彩，给人以神奇的感觉，特别适合于青少年，富有江南水乡特色，表明船行驶之快，也衬托孩子们欢快的心情。老渔父觉得他们年纪这么小却有这么高的技艺，感到出乎意料，所以不由得喝采起来，侧面（间接）描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。
（2）句“‘阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”中”跳”“说道”“看一看”“直起身”可知是对阿发的动作描写，还有阿发说的话，是语言描写，运用了生动形象的动作描写、语言描写，鲜明地表现了阿发的热情好客、憨厚无私、豪爽慷慨和办事谨慎的性格特点。
2.考查对文中重要情节作用的理解。“偷豆”片断中双喜与阿发的对话：“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”“偷我们的罢，我们的大得多呢。”原来，孩子们“偷”豆，并非是窃取别人的东西据为己有，丝毫没有偷的性质。所谓“偷”豆，只不过是孩子们背着大人摘豆来吃，这样的儿戏，本来就无可厚非，何况他们“偷”的还不是别人的豆。“偷我们的罢”，阿发的话又爽快又恳切，“我们的大得多呢”可见，孩子们“偷”豆，并不在乎豆的归属，而是择优取豆，谁家的豆好就摘谁家的。如此，便心安理得，甘愿“偷”自家的豆与伙伴们共享。阿发的话，恰恰表明，“偷”豆这一似乎不那么光明正大的举动，其实正反映出农家子弟忠厚老实的性格，纯洁无私的品质。再联系后文所写的六一公公与双喜的对话，更觉得孩子们“偷”豆的行为理直气壮。“偷”豆的目的主要还是为了“我们请客”，请“我”这样的“贵客”。由此，又可以看出农家子弟热情好客的为人，表现了作者对早年乡村生活的留恋和童年生活的怀念。

现代文阅读
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》）
【1】第①段在文中有什么作用?
【2】从第②段找出动物冬眠与睡觉的本质区别。
【3】第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用?
【4】作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，试着写出作者这样推测的过程。（四）
【答案】
【1】点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。
【2】生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
【3】举例子，作比较，列数字。具体说明哺乳动物的寿命不一定都和体型相关，还和冬眠有关。
【4】冬眠由遗传基因决定——冬眠基因与长寿有关——有一种猴子能冬眠——人类与猴子基因相似性很高——人类也有可能冬眠——人类有可能实现长寿 （意思对即可）
【解析】
【1】
本题考查分析段落作用。在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：（1）激发读者的兴趣。（2）引出说明对象。然后结合具体文章分析即可。要求学生一般从结构和内容两方面来分析。从内容上看，第一段由人们对冬眠的向往，引出说明的话题，并指出动物的冬眠中有许多人类所不知的奥秘，以此来吸引读者的阅读兴趣；从结构上看，本段起到引出下文的作用。
【2】
本题考查对文章内容信息的筛选。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。本题根据第②段“冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别”，提取要点作答即可。
【3】
本题考查说明方法及作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合段落内容来看，“比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿”一句，是举例子与列数字的说明方法；“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比”是作比较的说明方法。以此来具体准确地说明了冬眠“天赋”还与寿命的长短有联系。
【4】
本题考查对文章内容的理解。仔细阅读与问题相对应的段落，即可从中筛选出答案。文章第④⑤段阐述了这一问题，结合“还与寿命的长短有联系”得出：冬眠可以提高寿命；结合“哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”得出：体型大的新陈代谢慢，寿命长——人类的体型相对比较大；结合 “人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到”得出：人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。

现代文阅读
快手刘
冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
【1】品析下面的词或句，回答括号内的问题。
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？）
【2】从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。
【3】标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？
【4】作者最后说“他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。”你能结合现实生活说说原因吗？
【答案】
【1】（1）“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。
（2）加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。（意思对即可）
【2】①内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，快手刘成了我记忆的一部分。
②结构上：承上启下，承接上文对快手刘表演的生动描写，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
【3】（1）写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，突出了“快手刘”晚年生活的悲凉。
（2）表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情。
（3）对民间文化技艺传承问题的一种担忧。
【4】社会节奏快，这种古老的技艺已经失去了市场；技艺学习需要下工夫，年轻人已经少有这份耐力；科技的发达，电子产品的普及夺人眼球等等，言之成理即可。
【解析】
【1】
考查对词句的赏析。
（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语的本义和所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。句中的“挤”，本义指许多人或物紧紧挨着，许多事情集中在同一时间内。“不敢挤到前边去”的“挤”字表现了观众之多，从侧面烘托出快手刘的表演十分精彩，吸引了很多人。
②本题考查感叹号作用的分析。感叹号是表达情感的符号，表示强烈的感情。连用三个感叹号，则是为了加强语气，肯定孩子们判断的正确性，作者这么写的目的是为了侧面表现快手刘的表演失误之大。
【2】
本题考查文中重要语段的作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；未段的作用一般是总结全文，篇未点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局，结合本文内容来看，第④段，在文章的中间，属于过渡段，从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。“快手刘带给我的美好故事”，承接上文回忆童年看快手刘表演变戏法，“翻开都变成了干枯的回忆”引起下文高二暑假回家，再次看到快手刘表演变戏法失误、不灵的情节。在内容上，本段交代了我很久没看“快手刘”表演的原因，为下文再次看到他的表演漏洞百岀作铺垫。
【3】
本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容、抓住关键语句和文章主旨去分析，文章写了童年看快手刘表演变戏法，“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人”，表达了对快手刘精湛技艺的赞美，⑤--⑩段写高二暑假回家，再次看到快手刘的表演，“他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来”，表现了快手刘人老之后，变戏法漏洞百出，这与前文形成对比，写“快手刘”表演不灵，目的是为了与前面形成鲜明对比，来突出“快手刘”晚年生活的悲凉，“在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中”，表达出作者对民间文化技艺传承的担忧，深化主旨。根据这一理解整理作答即可。
【4】
考查对文章的迁移拓展能力。此题开放，言之有理即可。解答此次结合文章内容理解变戏法的特点和现实生活状态分析。快手刘的变戏法，需要手指敏捷灵活，动作迅捷，这需要长期的磨练能够练就，从变戏法的特点来看，现代年轻人缺少这份耐力；变戏法属于古老的技艺，现代社会生活节奏快，人们没有太多的闲暇时光去观看，已经失去了市场需求；另外，现代社会科技发达，处于网络时代，电子产品铺天盖地的进入人们的生活，随着社会的节奏加快，科技的现代化，这种古老的技艺没有得到传承。

作文
阅读下面的文字，按要求作文。
我们从小便被滋养在书本上的故事里，那故事里有古灵精怪的小猴子，有仙里仙气的小姐姐，有向往无比的蘑菇屋，有着自由无比的快乐生活。长大后才明白，其实生活本身就是故事。远方的人，身边的人，包括我们自己，每天都在上演各式各样的精彩，都在演绎故事人生；一所房子，一棵大树，一个书包，甚至一朵花，都会成为故事的主角。
要求：（1）以“ 的故事”为题，先把题目补充完整再进行写作。（2）除诗歌外文体不限，不少于600字。（3）不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。
【答案】参考例文
月亮的故事
月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代的我，常唱着：“弯弯的月