八年级下半年期末语文题带参考答案(2022-2023年山东省东营市垦利区).docx

八年级下半年期末语文题带参考答案（2022-2023年山东省东营市垦利区）

字词书写
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
骏马驰chěng_____在辽阔的草原上。初夏的草原满眼绿色，一望无际，像平铺的巨大的毯子，没有一丝褶____皱。
【答案】骋 zhě
【解析】
考查识记汉字字形和字音。辨识字形，要根据词义字义和形声字的特点，注意偏旁部首。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，结合词义识记。驰骋：骑马奔跑；奔驰；驰骋原野；自由地或随意地到处走动；漫游。骋，奔跑。褶皱：由于地壳运动压力而形成的连续波状弯曲的岩层；皮肤上的皱纹。读作: zhě zhòu。

选择题
依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，______了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
(2)正义是杀不完的， ____真理永远存在。
(3)黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就_____了自己伟大的性格。
A.然而 因为 形成 B.然而 因为 铸成
C.从而 因为 铸成 D.从而 但是 形成
【答案】C
【解析】
然而，表转折关系；从而，连词，承接上文，引出结果、目的。(1)句说明物候学的内容和目的，选择“从而”。(2)句前后分句是因果关系，选择“因为”。形成，通过发展变化而成为具有某种特点的事物；铸成，把金属熔化后倒入模具内制成器物，引申为铸造。结合(3)句语境“伟大的性格”，选择“铸成”。综合分析，故选C。

选择题
下列成语使用错误的一项是（ ）
A.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此在公开场合便销声匿迹了。
B.格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究事物道理的一个理论。
C.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便接踵而至。
D.这个方案你一会支持，一会反对，一点准主意都没有，真是阳奉阴违。
【答案】D
【解析】
A.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。符合语境；
B.格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。符合语境；
C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。符合语境；
D.阳奉阴违：是表面上遵从，暗地里违抗。与句意不符；
故选D。

选择题
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
B.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
C.能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和有效管理。
D.丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。
【答案】A
【解析】
B.搭配不当。“优美的舞姿”不能“回响在耳边”，原句改为“晚会过后，她那优美的舞姿还浮现在我眼前，动听的歌声还回响在我耳边”；
C.一面与两面不能搭配。删掉“能否”；
D.句式杂糅。删掉“主要成分是”或“由……组成的”；
故选A。

名句名篇默写
名句默写。
（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的两句是 ________，_______。
（2）白居易《卖炭翁》通过老翁衣着和心态的对比来表现百姓生活艰难的两句是_______，________。
（3）《诗经·关雎》中表现主人公情思绵长，翻来覆去难以成眠的两句是_______，_________。
（4）《大道之行也》中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意义相近的两句是_______，__________。
（5）《北冥有鱼》中表现大鹏起飞时翅膀状态的两句是
（6）天行健，___________；地势坤，__________。《论语·公冶长》
【答案】俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 悠哉悠哉 辗转反侧 故人不独亲其亲 不独子其子 怒而飞 其翼若垂天之云 君子以自强不息 君子以厚德载物
【解析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俄、顷、漠、贱、悠、翼、载”等字词容易写错。

名著阅读
名著阅读。
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
（1）以上文段节选自名著《_______________》，作者是______________。
（2）保尔因_________而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。
【答案】（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 （2）疾病缠身，失去了战斗能力
【解析】
（1）根据文段中的“保尔”判断作品为《钢铁是怎样炼成的》，作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说通过保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（2）本题考查名著内容。1927年，保尔已完全瘫痪，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个火热的青年束缚在病榻上。在这种难以忍受的折磨中，保尔曾一度产生过消极的自杀念头。后来经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。概括为：疾病缠身，失去了战斗能力。

综合性学习
综合性学习。
世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。下面一起进入“和”文化学习。
（1）请从以下几句话中概括“和”的内涵。
①君子和而不同，小人同而不和。
（《论语·子路》）
②克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。
（《尚书·尧典》）
③和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。
（《省心录》）
④喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。
（《孟子·梁惠王上》）
（2）班级要举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你拟写一条以“和”为主题的宣传标语。
【答案】(1)和谐；和睦，和顺；和气，平和；适度，合乎礼节法度
(2)以和为贵，和谐共处；和字当先，各美其美等等。
【解析】
（1）考查提取信息能力。对于文言句子，要先知其大意，再作提取。句①：君子讲求和谐而不同流合污,小人只求完全一致,而不讲求协调。句②：他能发扬大德，使家族亲密和睦。家族和睦以后，又辨明其他各族的政事。众族的政事辨明了，又协调万邦诸侯。句③：和气地和众人相处，宽厚地接待下人，以宽恕的态度对待有过失的人，是君子的为人处世之道。句④：喜怒哀乐的情绪没有表露出来，这叫做中。表露出来但合于法度，这叫做和。（2）考查标语的拟写。本题一要紧扣主题“和”，二是要注意文字简洁，句式整齐，三是可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等。示例：珍爱集体，和谐相处；和为贵，谐为美。

诗歌鉴赏
阅读下面的文字，完成下面小题。
寒食①
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
注释：①节名，在清明前一天。古人为纪念晋文公时期的名士介子推，从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。
【1】首句写出了二月江南怎样的景象？这样写有什么作用？
【2】本诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】
【1】繁花似锦，春意盎然。运用以乐景衬哀情（反衬）的手法，更深刻地表达诗人情感。
【2】表达了诗人同情民间疾苦的情怀和对故乡深深的思念之情。
【解析】
【1】
本题考查诗歌内容理解与分析。诗的首句描写物候，兼点时令。一个“满”字，传达出江南之春给人的繁花竞丽的感觉。与这种良辰美景相配的本该是赏心乐事，第二句却出人意外地写出了“堪悲”。作者乃关西人，远游江南，独在他乡，身为异客；寒食佳节，倍思亲人，不由悲从中来。加之，这里的“寒食”二字，除了指节令之外，还暗含少食、无食之意，一语双关，因此“他乡寒食”也就更其可悲了。此诗在写“他乡寒食远堪悲”前描绘出“二月江南花满枝”的美丽景色，在悲苦的境遇中面对繁花似锦的春色，便与常情不同，乐景只能倍增其哀。恰当运用反衬的艺术手法，表情也就越有力量。
【2】
本题考查诗歌的思想感情。第二句“他乡寒食远堪悲”写出了“堪悲”。作者乃关西人，远游江南，独在他乡，身为异客；寒食佳节，倍思亲人，不由悲从中来。“贫居往往无烟火，不独明朝为子推。”寒食“无烟火”是为纪念子推相沿而成的风俗，而贫居“无烟火”却是为生活所迫的结果。对于富人来说，一朝“断炊”，意味着佳节的快乐；而对于贫家来说，“往往”断炊，包含着多少难堪的辛酸！作者巧妙地把二者联系起来，以“不独”二字轻轻一点，就揭示出当时的社会本质，寄寓着深切的不平。因此诗人的情感包含两个方面：对人民悲苦的同情，思乡之愁。

文言文阅读
阅读文言文，完成小题
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
1】给下面句子划分节奏（两处）。
皆不私藏与众共之故可同处
【2】解释下列句中画线的词语。
（1）渔人甚异之
（2）阡陌交通
（3）引杨氏入山之大穴
（4）子来或迟
【3】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）复前行，欲穷其林。
（2）惟计口授地，以耕以蚕。
【4】请结合文章具体内容概括甲乙两文所写的农民生活的共同之处。
【答案】
【1】皆不私藏/与众共之/故可同处
【2】(1)这里是“对……感到惊异”（2）田间小路 （3）带、带领（4）如果假如
【3】(1)又向前行走，想要走到桃花林的尽头。
（2）只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕。
【4】甲文中“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“皆不私藏与众共之故可同处”等，表明了两处生活都是没有剥削、没有压迫，人人平等、安居乐业，和平安定、自给自足的原始农耕生活。
【解析】
【1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：皆不私藏/与众共之/故可同处。译为：都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。此题要注意把相关的几个意思划开。注意均为四字短语。
【2】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“异”：意动用法，对……感到惊异。所以千万不要以今释古。而“阡陌”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“复”：又。“穷”：走到尽头。“计口”：计算人口。“授”：给予，分给。
【4】比较阅读。要求概括甲乙两文所写的农民生活的共同之处。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可分析甲文“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，与乙文“皆不私藏与众共之故可同处”等句，表明了两处生活都是过着与世隔绝、自给自足、怡然自乐，清静悠然、男耕女织，没有战乱和纷争的生活。
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
（一）译文：
东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
　　桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
（二）译文：
老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。” 姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。

现代文阅读
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（《社戏》）
【1】赏析文中划线的句子。
（1）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
（2）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
【2】作者设置“偷豆”这一情节的用意何在？
【答案】
【1】（1）运用比喻和侧面描写手法，将快速航行的渔船比成大白鱼，并通过老渔父的反应侧面表现航船之快，少年伙伴技术之熟练，也表现出“我”愉悦的心情。
（2）运用动作描写和语言描写，写阿发在夜里查验罗汉豆的生长情况并做出选择的过程，表现出阿发干练、淳朴善良的性格。
【2】（1）丰富小说情节，使文章跌宕起伏，引人入胜。
（2）“偷豆”这一情节反映了小伙伴们的诚恳待客的热情和纯洁无私的心灵，表现了作者对早年乡村生活的留恋和童年生活的怀念。
【解析】
1.考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来分析。（1）句“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”这个比喻富于童话色彩，给人以神奇的感觉，特别适合于青少年，富有江南水乡特色，表明船行驶之快，也衬托孩子们欢快的心情。老渔父觉得他们年纪这么小却有这么高的技艺，感到出乎意料，所以不由得喝采起来，侧面（间接）描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。
（2）句“‘阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”中”跳”“说道”“看一看”“直起身”可知是对阿发的动作描写，还有阿发说的话，是语言描写，运用了生动形象的动作描写、语言描写，鲜明地表现了阿发的热情好客、憨厚无私、豪爽慷慨和办事谨慎的性格特点。
2.考查对文中重要情节作用的理解。“偷豆”片断中双喜与阿发的对话：“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”“偷我们的罢，我们的大得多呢。”原来，孩子们“偷”豆，并非是窃取别人的东西据为己有，丝毫没有偷的性质。所谓“偷”豆，只不过是孩子们背着大人摘豆来吃，这样的儿戏，本来就无可厚非，何况他们“偷”的还不是别人的豆。“偷我们的罢”，阿发的话又爽快又恳切，“我们的大得多呢”可见，孩子们“偷”豆，并不在乎豆的归属，而是择优取豆，谁家的豆好就摘谁家的。如此，便心安理得，甘愿“偷”自家的豆与伙伴们共享。阿发的话，恰恰表明，“偷”豆这一似乎不那么光明正大的举动，其实正反映出农家子弟忠厚老实的性格，纯洁无私的品质。再联系后文所写的六一公公与双喜的对话，更觉得孩子们“偷”豆的行为理直气壮。“偷”豆的目的主要还是为了“我们请客”，请“我”这样的“贵客”。由此，又可以看出农家子弟热情好客的为人，表现了作者对早年乡村生活的留恋和童年生活的怀念。

现代文阅读
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》）
【1】第①段在文中有什么作用?
【2】从第②段找出动物冬眠与睡觉的本质区别。
【3】第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用?
【4】作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，试着写出作者这样推测的过程。（四）
【答案】
【1】点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。
【2】生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
【3】举例子，作比较，列数字。具体说明哺乳动物的寿命不一定都和体型相关，还和冬眠有关。
【4】冬眠由遗传基因决定——冬眠基因与长寿有关——有一种猴子能冬眠——人类与猴子基因相似性很高——人类也有可能冬眠——人类有可能实现长寿 （意思对即可）
【解析】
【1】
本题考查分析段落作用。在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：（1）激发读者的兴趣。（2）引出说明对象。然后结合具体文章分析即可。要求学生一般从结构和内容两方面来分析。从内容上看，第一段由人们对冬眠的向往，引出说明的话题，并指出动物的冬眠中有许多人类所不知的奥秘，以此来吸引读者的阅读兴趣；从结构上看，本段起到引出下文的作用。
【2】
本题考查对文章内容信息的筛选。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。本题根据第②段“冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别”，提取要点作答即可。
【3】
本题考查说明方法及作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合段落内容来看，“比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿”一句，是举例子与列数字的说明方法；“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比”是作比较的说明方法。以此来具体准确地说明了冬眠“天赋”还与寿命的长短有联系。
【4】
本题考查对文章内容的理解。仔细阅读与问题相对应的段落，即可从中筛选出答案。文章第④⑤段阐述了这一问题，结合“还与寿命的长短有联系”得出：冬眠可以提高寿命；结合“哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”得出：体型大的新陈代谢慢，寿命长——人类的体型相对比较大；结合 “人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到”得出：人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。

现代文阅读
快手刘
冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。

④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
【1】品析下面的词或句，回答括号内的问题。
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？）
【2】从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。
【3】标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？
【4】作者最后说“他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。”你能结合现实生活说说原因吗？
【答案】
【1】（1）“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。
（2）加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。（意思对即可）
【2】①内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，快手刘成了我记忆的一部分。
②结构上：承上启下，承接上文对快手刘表演的生动描写，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
【3】（1）写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，突出了“快手刘”晚年生活的悲凉。
（2）表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情。
（3）对民间文化技艺传承问题的一种担忧。
【4】社会节奏快，这种古老的技艺已经失去了市场；技艺学习需要下工夫，年轻人已经少有这份耐力；科技的发达，电子产品的普及夺人眼球等等，言之成理即可。
【解析】
【1】
考查对词句的赏析。
（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语的本义和所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。句中的“挤”，本义指许多人或物紧紧挨着，许多事情集中在同一时间内。“不敢挤到前边去”的“挤”字表现了观众之多，从侧面烘托出快手刘的表演十分精彩，吸引了很多人。
②本题考查感叹号作用的分析。感叹号是表达情感的符号，表示强烈的感情。连用三个感叹号，则是为了加强语气，肯定孩子们判断的正确性，作者这么写的目的是为了侧面表现快手刘的表演失误之大。
【2】
本题考查文中重要语段的作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；未段的作用一般是总结全文，篇未点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局，结合本文内容来看，第④段，在文章的中间，属于过渡段，从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。“快手刘带给我的美好故事”，承接上文回忆童年看快手刘表演变戏法，“翻开都变成了干枯的回忆”引起下文高二暑假回家，再次看到快手刘表演变戏法失误、不灵的情节。在内容上，本段交代了我很久没看“快手刘”表演的原因，为下文再次看到他的表演漏洞百岀作铺垫。
【3】
本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容、抓住关键语句和文章主旨去分析，文章写了童年看快手刘表演变戏法，“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人”，表达了对快手刘精湛技艺的赞美，⑤--⑩段写高二暑假回家，再次看到快手刘的表演，“他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来”，表现了快手刘人老之后，变戏法漏洞百出，这与前文形成对比，写“快手刘”表演不灵，目的是为了与前面形成鲜明对比，来突出“快手刘”晚年生活的悲凉，“在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中”，表达出作者对民间文化技艺传承的担忧，深化主旨。根据这一理解整理作答即可。
【4】
考查对文章的迁移拓展能力。此题开放，言之有理即可。解答此次结合文章内容理解变戏法的特点和现实生活状态分析。快手刘的变戏法，需要手指敏捷灵活，动作迅捷，这需要长期的磨练能够练就，从变戏法的特点来看，现代年轻人缺少这份耐力；变戏法属于古老的技艺，现代社会生活节奏快，人们没有太多的闲暇时光去观看，已经失去了市场需求；另外，现代社会科技发达，处于网络时代，电子产品铺天盖地的进入人们的生活，随着社会的节奏加快，科技的现代化，这种古老的技艺没有得到传承。

作文
阅读下面的文字，按要求作文。
我们从小便被滋养在书本上的故事里，那故事里有古灵精怪的小猴子，有仙里仙气的小姐姐，有向往无比的蘑菇屋，有着自由无比的快乐生活。长大后才明白，其实生活本身就是故事。远方的人，身边的人，包括我们自己，每天都在上演各式各样的精彩，都在演绎故事人生；一所房子，一棵大树，一个书包，甚至一朵花，都会成为故事的主角。
要求：（1）以“ 的故事”为题，先把题目补充完整再进行写作。（2）除诗歌外文体不限，不少于600字。（3）不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。
【答案】参考例文
月亮的故事
月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代的我，常唱着：“弯弯的月