第节选择健康的生活方式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级下册,第,25,章 现代生活与人类的健康,一、课标要求,本章对应的,生物学课程标准,主题九 生物技术中：,1,日常生活中的生物技术。,主题十 健康地生活中：,3,威胁人体健康的当代主要疾病，,4,酗酒、吸烟和吸毒的危害，,5,医药常识。,第,25,章 现代生活与人类的健康,课标要求,主题九生物技术,1.,日常生活中的生物技术,具体内容,活动建议,运用适当的方法保存食品,探究食品保存的方法,主题十健康地生活,3.,威胁人体健康的当代主要疾病,具体内容,活动建议,关注心血管疾病的危害,关注癌症的危害,收集心血管疾病及其防治的资料并讨论心血管疾病和生活习惯关系,有条件的地方收集有关癌症防治研究进展的资料,第,25,章 现代生活与人类的健康,课标要求,具体内容,活动建议,说明酗酒对人体健康的危害,探究酒精对水蚤心率的影响,说明吸烟对人体健康的危害,拒绝毒品,主题十健康地生活,4.,酗酒、吸烟和吸毒的危害,有条件的地方可以参观禁毒展览，或观看有关影像资料,第,25,章 现代生活与人类的健康,课标要求,具体内容,活动建议,说出一些常用药物的名称和作用,列出外出郊游时自备药箱中的药品名录,概述安全用药的常识,运用一些急救的方法,主题十健康地生活,5.,医药常识,模拟练习人工呼吸或止血包扎。模拟练习老年突发性疾病（如心血管病）的急救,收集家庭常备药品的说明书，分析药品说明书包含的信息,第,25,章 现代生活与人类的健康,第,25,章 现代生活与人类的健康,知识体系,第,25,章 现代生活与人类的健康,现代生活与人类的健康,选择健康的生活方式,关注家庭生活安全,远离烟酒、拒绝毒品,养成良好的生活习惯,拥有健康的心理,科学地锻炼身体,安全用药,现场急救,食品保存,吸烟有害健康,拒绝毒品,酗酒有害健康,二、本章的知识结构,第,25,章 现代生活与人类的健康,在本章教学中，教师要帮助学生建立的重要概念是：生活习惯和生活方式对健康的影响，基本的急救程序和方法。,二、本章的知识结构,第,25,章 现代生活与人类的健康,三、编写思路,养成良好的生活习惯：评价自己的生活习惯及其讨论,通过评价活动，形成,“,良好的生活习惯,”,的概念，认同,“,养成良好生活习惯对健康有重要意义,”,的观点,科学地锻炼身体：评价自己的体重指数及科学锻炼身体的讨论,拥有健康的心理：案例及其讨论,食品保存：探究食品保存的方法及其讨论,现场急救：,模拟练习止血包扎、模拟人工呼吸和心脏按压的方法及其讨论,通过脑瘫女孩的案例及讨论，形成,“,心理健康,”,的概念，进一步完善健康的概念，除身体健康之外，还包括心理健康,通过探究活动及讨论，形成,“,食品保存,”,的概念，认同,“,以正确的方式保存食品是健康饮食、保持健康的良好生活习惯,”,的观点,通过模拟活动及讨论，学会现场急救的方法，认同,“,成功施救是维持健康的重要生存技能,”,的观点,通过评价活动，形成,“,科学锻炼身体,”,的概念，认同,“,科学锻炼是一种有益于健康的良好生活习惯,”,的观点,第,25,章 现代生活与人类的健康,三、编写思路,安全用药：设计一个科学合理的小药箱及其讨论,吸烟有害健康：图文资料分析及其讨论,通过设计活动及讨论，学会安全用药的方法，认同,“,安全用药是维持健康的良好生活习惯与生存技能,”,的观点。,通过图文资料分析及讨论，认同,“,吸烟有害健康，吸烟是一种不良的生活习惯,”,的观点，养成不吸烟的良好生活习惯。,酗酒有害健康：,探究酒精对水蚤心率的影响及其讨论,通过探究活动及讨论，认同,“,酗酒有害健康，酗酒是一种不良的生活习惯,”,的观点，养成不喝酒，不酗酒的良好生活习惯。,拒绝毒品：,图文资料分析及其讨论,通过图文资料分析及讨论，认同,“,毒品对健康具有严重的危害性,”,的观点，学会远离毒品、拒绝毒品的方法，参与家庭与社会的禁毒宣传活动。,第,25,章 现代生活与人类的健康,四、教材分析,依据,生物学课程标准,，结合学生已有的知识经验和心理状态，教材精选了,“,评价自己的生活习惯,”“,评价自己的体重指数,”“,探究食品保存的方法,”“,模拟练习止血包扎,”“,模拟人工呼吸和心脏按压的方法,”“,设计一个科学合理的小药箱,”“,探究酒精对水蚤心率的影响,”,“,资料分析毒品危害,”,等活动来帮助学生,形成概念,；设计了,DIY,：,“,制作一份关心父母健康的爱心小贴士,”“,调查食品添加剂的类型和作用,”“,参加一次禁毒宣传活动,”,来,深化概念,；安排了,“,健康与预防医学,”“,食品的安全标志,”“,世界无烟日,”,三则,STS,来体验,概念在生活中的应用,。另外，在信息库板块中还选编了,“,毒品,”,的英语生物学文摘，满足学生的个性需求。,第,25,章 现代生活与人类的健康,四、教材分析,生物与环境之间相互影响、相互制约。人体的健康不仅受到自身因素的影响，也受到环境因素的影响。本单元以环境与健康为主题，充分体现了,“,生物与环境的密切关系,”,这条知识主线。在前一章节，学生已学习了,“,人类对疾病的抵御,”,相关知识，对人体自身拥有的免疫防线以及传染病的预防有了较好地了解。那么，如何来提高人体自身的免疫防线，如何通过健康的生活方式来减少传染性疾病与非传染病性疾病的发生，这是现代生活中时刻关注的重要内容。本章节分三个层次展开，按照,“,个人,家庭,社会,”,的思路，体现了从最低层的个人生理和安全两个需要，逐渐发展到归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要等较高层次的需要。,第,25,章 现代生活与人类的健康,四、教材分析,本章教材充分体现,“,知识与能力,”,双主线，知识主线突出,“,生活习惯和生活方式对健康的影响,”,与,“,基本的急救程序和方法,”,这些重要概念，能力主线突出科学探究能力，包括探究过程技能、探究思维技能、探究设计技能和问题解决技能。教材编排图文并茂，问题解决板块、信息库板块和辅助板块之间相互联系、相辅相成。,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,在组织学生列举生活习惯时，教师可分两个层次，,1.,饮食、运动、卫生方面，,2.,其他方面（包括与人相处的各种习惯）。,同时，除了列举自己的生活习惯，也可以提前组织学生进行调查。,1.,调查本校学生的生活习惯。,2.,调查家人的生活习惯。对本校学生生活习惯的调查，可以帮助学生更全面地了解，哪些不良生活习惯具有普遍性，养成哪些良好的生活习惯特别重要，对个人健康成长有重要的促进作用。对家人生活习惯的调查，可以使,“,制作一份关心父母健康的爱心小贴士,”,更加具有针对性。在评价生活习惯时，要引导学生运用所学的知识进行，一方面起到回顾旧知的作用，如合理膳食的原则等，另一方面，引导学生用所学的知识解决生活中问题。,评价自己的生活习惯,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,1.,有关身高与体重的数据建议在课前取得。如果要评价,“,你和家长的体重指数,”,，课前还需取得家长的相关数据。,2.,测体重量身高，再通过公式计算出体重指数是容易操作的事情。因此，教师可以把重点放在全班数据的统计与分析上，还可以结合一些调查，分析造成肥胖或瘦弱等不正常现象的原因，从而督促学生改正不良习惯，健康成长。,测定一个人肥胖的标准公式：体重指数,（,BMI,）体重（,kg,）,/,身高（,m,2,）,评价自己的体重指数,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,在组织学生讨论实验方案时，不必拘泥于教材内容，可引导学生密切联系生活实际，结合当前先进的食品保存技术，按照科学探究的原则，严格设置对照组与实验组，控制好实验变量，开展探究实验。,探究食品保存的方法,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,为了使学生较快地学会并掌握止血法的基本要点和技能，教师可分步指导学生加以练习。,1.,寻找动脉和静脉：如在自己身体上找到面动脉、颞动脉、锁骨下动脉、肱动脉、桡动脉、股动脉、足背动脉、胫后动脉等，感受脉搏的跳动。在上臂、前臂、腕部等处寻找明显的,“,青筋,”,静脉，并尝试在其上端或下端扎紧，观察静脉会不会发生鼓胀。由此体验并感悟出动脉出血和静脉出血在止血方法上略有不同。,2.,模拟练习：可先在人体模型上按照教材的方法去练习。在比较熟练后，小组成员之间可以在自己或同学身上进行练习，但必须注意安全。,模拟练习止血包扎,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,可分步指导学生加以练习：,1.,创设情境，让学生作好进行紧急营救的心理准备。,2.,模拟练习口对口吹气法。在练习前先牢记操作要诀，先,“,通,”,后,“,吹,”,。,“,通,”,：让病人呼吸通畅通。,“,吹,”,：之前，托起下颌，继续保持呼吸道畅通；同时捏紧鼻孔，防止吹入的气体不能通过气管进入肺部，而直接从鼻孔中排出。必须深吸一口气，对着病人用力吹入。,3.,模拟练习胸外心脏挤压：适用于触电、溺水、心脏病等引起的心跳骤停。可让学生先在人体模型上找到心脏的位置，胸骨下端的位置。再按照方法进行练习。部位要准确，用力要适当。用力过大容易导致胸骨、肋骨骨折、内脏损伤，甚至将食物从胃中挤出，逆流入气管，引起窒息。用力过小，达不到帮助心脏跳动的作用。挤压有效时，可触到颈动脉搏动，自发性呼吸恢复，脸色转红，已散大的瞳孔缩小等。,模拟人工呼吸和胸外心脏按压的方法,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,要创造各种条件，指导学生通过咨询专业人员、调查家人情况、查阅药品资料，学会区分处方药和非处方药，了解其作用，学会基本医疗用品的使用方法等。在此基础上，围绕主题，如,“,家庭小药箱,”“,到某地旅游时的小药箱,”“,班级小药箱,”,，进行设计和评价。当然，针对目前家庭药箱存在的问题，我们也可以改变活动方式，进行,“,家庭小药箱情况调查,”,，并开展,“,清理家庭小药箱,”,活动。在这样的活动中，同样能达到上述学习目的。,设计一个科学合理的小药箱,第,25,章 现代生活与人类的健康,活动建议,首先创设情境，利用酗酒造成的安全事故，引导学生关注生活中酗酒对个人、家庭和社会造成的严重后果，激发探究愿望。二是教师要引导学生按照科学探究的方法进行探究，此外，教师还可以组织学生讨论，,“,探究酒精对水蚤心率的影响,”,与研究酗酒对人体健康的影响有什么关系；利用水蚤为材料进行探究实验有什么优点；有没有其他材料可以代替水蚤进行实验等。在实施实验计划时，教师可有目的地在全班多个小组中形成一定的重复实验，以保证实验的科学性。三是教师要组织学生进行实验反思，进一步提高生物学素养。本部分的,“,探究技能,”,明确指出在探究活动结束后，要进行全面反思或重点反思，再次审视探究的设计、实施过程和探究结果是否科学合理，如果出现误差，分析其原因。,探究酒精对水蚤心率的影响,第,25,章 现代生活与人类的健康,谢 谢！,第,25,章 现代生活与人类的健康,