4.4植物的茎与物质运输.pptx

,谢谢大家,!,21,世纪教育网（,),中小学教育资源网站,有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入,21,世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看,：,第四章 植物与土壤,第四节 植物的茎与物质的运输,浙教版科学 八年级下册,【引入新课】,根从土壤中吸收的营养物质、叶制造的有机物等都要通过茎运输到植物的各个器官。这些物质在茎里的运输方式是怎样的？茎具有怎样的结构特点与其运输功能相适应呢？,【学习目标】,本节我们要学会的知识：,1,.,区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。,2,.,知道木质茎的基本结构及其功能。,3,.,知道水、无机盐和有机物的运输过程。,4.,4,植物的茎与物质的运输,直立茎,茎较坚硬能,够,直立,特点：,一、茎的结构,1.,茎的分类,樟树、甘蔗,按形态分：,PPT,模板：,PPT,素材：,PPT,图表：,PPT,教程：,PPT,课件：,生长一年一般 形成一个年轮。当气温、水分等环境条件比较好的时候，植物生长比较快，形成的年轮较疏松，颜色较浅（如春材）。反之，年轮较密，颜色较深（如秋材）。,2,.,根据年轮推知树龄,25,3,.,根据年轮判断当时的气候环境,4,.,根据年轮判断方向,北半球树木纹路疏的一面朝南方，纹路密的一面朝北方。,环境,中的,污染物被吸进和固定在不同年份的年轮里,，通过先进技术对年轮进行分析，就能够知道是什么性质的污染和污染的程度。,5,.,根据年轮上的“斑点”判断当时的环境污染,1.,茎的分类,茎的形态,直立茎,茎较坚硬 能直立,匍匐茎,平卧于地 四周蔓延 长不定根,缠绕茎,借茎本身缠绕上升,攀援茎,用卷须攀援他物上升,茎的组成,木质茎,草质茎,【知识总结】,2.,双子叶植物茎的结构特点：,双子叶植物茎的结构,树皮,形成层,木质部,外树皮,（靠里是,韧皮部,）,内树皮,保护作用,筛管,韧皮纤维,细胞能分裂增生,导管,木纤维,增加茎的强度,输导水和无机盐,运输有机物,想一想,根从土壤中吸收水和无机盐，然后运输到茎。,茎运输水分和无机盐的部位是什么呢？,二、水分和无机盐的运输,32,探究,：茎运输水分和无机盐的部位,1.,提出问题：,茎对水分和无机盐的运输部位是什么？,2.,建立假设：,假设茎对水分和无机盐的运输是通过,木质部的导管,进行的。,假设茎对水分和无机盐的运输是通过,韧皮部的筛管,进行的。,3.,实验材料和器具：,新鲜带叶的木本植物枝条若干、烧杯、红墨水、清水、刀片、放大镜等,实验步骤,取粗细大小相同、叶片数相同的同种木本植物枝条,3,根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面。,A.,带叶枝条（不做处理）,B.,剥去下半部树皮的带叶枝条,C.,除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮,实验结果,实验组别,实验现象（记录被染色的部位）,A.,带叶枝条（不做处理）,B.,剥去下半部树皮的带叶枝条,C.,除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮,处理好后，将每组枝条分别插入,3,瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用,3,个夹子将各组枝条分别固定，置于温度、阳光充足的地方，,10,分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面染色部位，记录实验结果。,木质部，越上越浅,木质部，越上越浅,未被染色,结论：水分与无机盐是通过,木质部中的导管,运输的。,表达与交流,1.,若,A.B,组枝条的韧皮部和木质部均被染色，而,C,组树皮未被染色，这说明了什么问题？,A,、,B,组枝条的韧皮部和木质部均被染色，,C,组树皮未被染色说明了水分和无机盐是通过,木质部的导管,运输的。,A,、,B,组枝条的韧皮部被染色是因为水分和无机盐可由木质部横向运输到韧皮部。,2.,若将,A,组枝条进行纵切，纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅，这是什么原因造成的？,因为水分和无机盐是,由下往上,运输的。,3.,若不是采用上述的切剥法处理枝条，而是采用石蜡密封切面法处理枝条，应如何处理各组的枝条？预期实验结果又如何？,A,组枝条不用石蜡处理，,B,组枝条用石蜡封切面的树皮部分，,C,组枝条用石蜡封切面的木质部和髓部分。预期结果和上表相同。,实验结论,实验证明：,水分和无机盐在茎,木质部的导管,中能,自下而上,地向枝端运输。,水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的。最后，它们就能进入到茎中央木质部当中的导管。,想一想,植物的叶通过光合作用制造了有机物，这些有机物除小部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位。,有机物在茎中又是怎样运输的？,三、有机物的运输,活动一,在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，用解剖刀在枝条中部剥除约,1,厘米宽的一圈树皮，露出木质部，用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。每隔一周观察并记录枝条环剥部位的变化。,经过一两个月后，切口上方的树皮将膨大而形成枝瘤。,活动表明：有机物是通过,树皮自上而下运输,的。,实验结果分析,剥去一圈树皮后，由于叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，伤口上方部位的细胞分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成瘤状物。,形成瘤状物的原因是什么？,树皮里只有韧皮部的筛管是上下相通的，可见有机物是通过,筛管,向下运输的。,思考与讨论,1.,有人用细铁丝缠紧相邻的两棵小树来晒衣服，这样做会对植物生长造成伤害吗？为什么？,用细铁丝缠紧小树，对植物生长会造成伤害。因为随着茎中形成层细胞不断分裂，树干会越长越粗，铁丝会将树皮中的筛管勒断，导致铁丝以上部分的有机物不能通过筛管向下运输。这种情况下，小树的根系会因长期得不到有机物供应而死亡，整棵小树最终会死亡。,思考与讨论,2.,割裂橡胶树，就会有大量的胶乳出来，这是为什么？,橡胶乳胶的主要成分是,有机物,，是在,筛管中自上而下运输的,，切割橡胶树皮采橡胶，实际上是,切割了筛管，让有机物流出来。,3.,任意毁坏树皮会给树木带来什么不良后果？,任意破坏树皮，有机物向下运输的通道,韧皮部的筛管,被损坏，根会因得不到足够的有机物而死亡，最终导致植物死亡。,筛管：,自上而下输导有机物,导管,：,自下而上输导水分和无机盐,韧皮部,木质部,植物的茎与物质的运输,【知识总结】,1,某市的园林工人在新建的体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的（）,A树皮 B韧皮部 C木质部 D形成层,【巩固练习】,C,2.水分进入植物体以后的运输途径是（）,A在导管和筛管中，沿着叶茎根的方向运输,B在筛管中，沿着叶茎根的方向运输,C在导管中，沿着根茎叶的方向运输,D在导管和筛管中，沿着根茎叶的方向运输,C,3.取一段带叶的杨树枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间取出枝条，进行纵切,。,发现变红的部位是（）,A韧皮部 B形成层,C木质部 D韧皮部和木质部,C,4.有消息报道称，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音，以下关于树木“喝水”的讨论，不正确的是（）,A树木“喝水”的主要部位是根尖的成熟区,B“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分,C听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气,D“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处,D,5,.俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（）,A树皮中有筛管，能运输水分,B树皮中有导管，能运输水分,C树皮中有筛管，能运输有机物,D树皮中有导管，能运输有机物,C,6,.在树干上乱刻乱划可能会导致树木死亡，其原因是乱刻乱划可能会（）,A切断有机物向上运输的通路,B切断有机物向下运输的通路,C切断水分和无机盐向上运输的通路,D切断水分和无机盐向下运输的通路,B,7.,下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条,A,、,B,两个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）。,伤口的（填“上方”或“下方”）的树皮会形成瘤状物。,这两个果实会发生什么变化？,解析,：叶制造的有机物，是通过筛管向下运输的。剥去一圈树皮以后，由叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，那里的细胞，分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物。所以，,A,处的果实在一段时间内能继续长大，,B,处的果实得不到营养物质，将逐渐萎缩、变小。,上方,8.,小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色请分析回答,（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位属于_组织,（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_（选填一项）,A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少,B周围的一圈是蓝点，中间是红点,C蓝点和红点混合，均匀分布,D左边是蓝点，右边是红点,输导,D,