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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8.3,摩擦力,8.3,摩擦力,点此播放教学视频,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么平坦,不蹬踏板时总会逐渐变慢,最后停下来,;,在地面上滚动的足球也是这样,.,为什么呢？,一、知识回顾,是力改变了物体的运动状态,这个力是,-,摩擦力,。,点此播放教学视频,点此播放教学视频,一、摩擦力,将手掌压在课桌上，并在其上滑动，大家有什么感觉？,两个相互接触的物体，当它们发生,相对运动,或具有,相对运动的趋势,时，就会在接触面上产生阻碍,相对,运动的力，这种力就叫做摩擦力,点此播放教学视频,1,）产生摩擦力的条件是什么？,1.,两个物体相互接触且接触面粗糙,2,.,物体间有相对运动,或相对运动趋势,3.,物体间有压力,2,）摩擦力产生在什么地方？,两物体的接触面上,点此播放教学视频,4,）摩擦力向什么方向？,3,）摩擦力的作用是什么？,阻碍相对运动,与相对运动方向或相对运动趋势的方向,相反,点此播放教学视频,思考,推不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？,点此播放教学视频,二、静摩擦力,1,、条件：,两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动。,2,、方向：,跟物体,相对运动趋势的方向,相反,点此播放教学视频,三、滑动摩擦力,1,、,定义,：,一个物体在另一个物体表面滑动时，接触面上产生的阻碍它滑动的力，就叫做滑动摩擦力。,2,、方向：,跟物体间,相对运动的方向,相反。,点此播放教学视频,四、滚动摩擦,滚动摩擦是一个物体在另一个,物体表面上滚动时产生的摩擦。,当压力相同时，滚动摩,擦比滑动摩擦小很多。,点此播放教学视频,当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是,_,摩擦，手与铅笔之间是,_,摩擦,汽车正常行驶时，前轮与地面之间是,_,摩擦,圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是,_,摩擦,滑动,静,滚动,滚动,练一练,点此播放教学视频,五、探究：摩擦力的大小与什么有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？,当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力,;,地面越粗糙,推起来越费力,.,猜想：,1.,接触面所受的压力,2.,接触面的粗糙程度,3.,点此播放教学视频,问题,：,2,、怎样改变木块的压力大小？,1,、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3,、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块 拉力等于摩擦力,点此播放教学视频,器材：弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布、毛巾,原理,:,二力平衡的条件,注意事项：使木块做匀速直线运动,点此播放教学视频,步骤,:,1,、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,1,；,2,、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,2,；,3,、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力,F,3,木板,木板,毛巾,分析数据：,次数,压力,(N),接触面粗糙程度,摩擦力,(N),压力,(N),接触面粗糙程度,摩擦力,(N),1,2,3,3,3,3,1.0,1.2,1.6,光滑的水,平面,棉布面,毛巾面,3,3.8,4.6,1.0,3.8,4.6,不变,不变,不变,点此播放教学视频,A,：研究摩擦力与接触面所受的压力大小的关系,进行实验：,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,不变,小,大,结论,摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，压力越大，摩擦力越大。,不变,不变,不变,不变,不变,小,大,点此播放教学视频,B,：研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,平滑,小,大,结论,摩擦力的大小与接触面的,粗糙程度,有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。,粗糙,不变,不变,不变,不变,不变,不变,点此播放教学视频,C,：研究摩擦力与接触面积大小的关系,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,不变,不变,不变,结论,摩擦力的大小与接触面积大小无关。,不变,大,小,不变,不变,不变,不变,点此播放教学视频,D,：研究摩擦力与物体运动快慢的关系,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,不变,不变,不变,结论,摩擦力的大小与物体运动快慢无关。,不变,不变,不变,快,慢,不变,不变,点此播放教学视频,得出结论：,_,_,接触面粗糙程度一定时，,压力,越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越,粗糙,摩擦力越大。,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙,程度有关，且跟物体间的压力有关，而,跟两物体相接触的,面积大小,无关，跟滑,动的,速度,也无关。,强调,点此播放教学视频,六、增大有益摩擦,1,、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2,、增大压力,点此播放教学视频,增大,有益,摩擦,方法：,增加接触面的粗糙程度,增大,有益,摩擦,方法：,增大压力,增加接触面的粗糙程度,点此播放教学视频,七、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2,、使接触面光滑,3,、变滑动为滚动,4,、使接触面分离,1,、减小压力,点此播放教学视频,减小,有害,摩擦,方法：,加润滑剂,用滚动代替滑动,减小压力,点此播放教学视频,生活中的摩擦,磁悬浮列车,气垫船,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重,30,多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理,?,？想想议议,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,八、课堂小结,:,一、摩擦力,：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种,阻碍相对运动,的力，这种力就叫做摩擦力,(,f,),。,电磁场使接触面分离,1.,填空,:,1.,物体所受的摩擦力的大小与,_,和接触面的,_,有关,一个重,90N,的铁块放在水平桌面上，小红用,30N,的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于,_N,方向向,_,如果拉力变大,摩擦力,_,（填,“,变大,”,、,“,不变,”,或,“,变小,”,）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,堂堂清练习,点此播放教学视频,2.,小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是,3.5N,，则实验得出的摩擦力为,N,。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,点此播放教学视频,增大摩擦的有,:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,4,、答案：,夹不住饭菜,无法行走,手拿不住瓶子,车停不下来,3,、研究自行车上的摩擦,答案：,点此播放教学视频,5,、,用,50N,的力将重为,20N,的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为,_,N ,方向是,_,。,6,、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是通过,_,方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,点此播放教学视频,7.,关于摩擦力的下列说法中正确的,是（）,A.,摩擦力的方向与运动方向相反,B.,摩擦力的大小与物体的重力成正比,C.,摩擦力的方向可能与运动方向相反,D.,摩擦力大小总正比于接触面上的压力,C,点此播放教学视频,点此播放教学视频,休息一下，,自主回顾学习下面这个故事吧！,学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！,故事再现,自学目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,
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