八下物理八年级物理下册第八章第三节摩擦力上课用课件公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8.3,摩擦力,8.3,摩擦力,点此播放教学视频,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么平坦,不蹬踏板时总会逐渐变慢,最后停下来,;,在地面上滚动的足球也是这样,.,为什么呢？,一、知识回顾,是力改变了物体的运动状态,这个力是,-,摩擦力,。,点此播放教学视频,点此播放教学视频,一、摩擦力,将手掌压在课桌上，并在其上滑动，大家有什么感觉？,两个相互接触的物体，当它们发生,相对运动,或具有,相对运动的趋势,时，就会在接触面上产生阻碍,相对,运动的力，这种力就叫做摩擦力,点此播放教学视频,1,）产生摩擦力的条件是什么？,1.,两个物体相互接触且接触面粗糙,2,.,物体间有相对运动,或相对运动趋势,3.,物体间有压力,2,）摩擦力产生在什么地方？,两物体的接触面上,点此播放教学视频,4,）摩擦力向什么方向？,3,）摩擦力的作用是什么？,阻碍相对运动,与相对运动方向或相对运动趋势的方向,相反,点此播放教学视频,思考,推不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？,点此播放教学视频,二、静摩擦力,1,、条件：,两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动。,2,、方向：,跟物体,相对运动趋势的方向,相反,点此播放教学视频,三、滑动摩擦力,1,、,定义,：,一个物体在另一个物体表面滑动时，接触面上产生的阻碍它滑动的力，就叫做滑动摩擦力。,2,、方向：,跟物体间,相对运动的方向,相反。,点此播放教学视频,四、滚动摩擦,滚动摩擦是一个物体在另一个,物体表面上滚动时产生的摩擦。,当压力相同时，滚动摩,擦比滑动摩擦小很多。,点此播放教学视频,当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是,_,摩擦，手与铅笔之间是,_,摩擦,汽车正常行驶时，前轮与地面之间是,_,摩擦,圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是,_,摩擦,滑动,静,滚动,滚动,练一练,点此播放教学视频,五、探究：摩擦力的大小与什么有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？,当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力,;,地面越粗糙,推起来越费力,.,猜想：,1.,接触面所受的压力2.,接触面的粗糙程度,3.,点此播放教学视频,问题,：,2,、怎样改变木块的压力大小？,1,、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3,、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块 拉力等于摩擦力,点此播放教学视频,器材：弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布、毛巾,原理,:,二力平衡的条件,注意事项：使木块做匀速直线运动,点此播放教学视频,步骤,:,1,、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,1,；,2,、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,2,；,3,、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力,F,3,木板,木板,毛巾,分析数据：,次数,压力,(N),接触面粗糙程度,摩擦力,(N),压力,(N),接触面粗糙程度,摩擦力,(N),1,2,3,3,3,3,1.0,1.2,1.6,光滑的水,平面,棉布面,毛巾面,3,3.8,4.6,1.0,3.8,4.6,不变,不变,不变,点此播放教学视频,A,：研究摩擦力与接触面所受的压力大小的关系,进行实验：,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,不变,小,大,结论,摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，压力越大，摩擦力越大。,不变,不变,不变,不变,不变,小,大,点此播放教学视频,B,：研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,平滑,小,大,结论,摩擦力的大小与接触面的,粗糙程度,有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。,粗糙,不变,不变,不变,不变,不变,不变,点此播放教学视频,C,：研究摩擦力与接触面积大小的关系,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,不变,不变,不变,结论,摩擦力的大小与接触面积大小无关。,不变,大,小,不变,不变,不变,不变,点此播放教学视频,D,：研究摩擦力与物体运动快慢的关系,压力,粗糙程度,面积大小,运动快慢,摩擦力,不变,不变,不变,结论,摩擦力的大小与物体运动快慢无关。,不变,不变,不变,快,慢,不变,不变,点此播放教学视频,得出结论：,_,_接触面粗糙程度一定时，,压力,越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越,粗糙,摩擦力越大。,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙,程度有关，且跟物体间的压力有关，而,跟两物体相接触的,面积大小,无关，跟滑,动的,速度,也无关。,强调,点此播放教学视频,六、增大有益摩擦,1,、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2,、增大压力,点此播放教学视频,增大,有益,摩擦,方法：,增加接触面的粗糙程度,增大,有益,摩擦,方法：,增大压力,增加接触面的粗糙程度,点此播放教学视频,七、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2,、使接触面光滑,3,、变滑动为滚动,4,、使接触面分离,1,、减小压力,点此播放教学视频,减小,有害,摩擦,方法：,加润滑剂,用滚动代替滑动,减小压力,点此播放教学视频,生活中的摩擦,磁悬浮列车,气垫船,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重,30,多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理,?,？想想议议,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,八、课堂小结,:,一、摩擦力,：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种,阻碍相对运动,的力，这种力就叫做摩擦力,(,f,),。,电磁场使接触面分离,1.,填空,:,1.,物体所受的摩擦力的大小与,_,和接触面的,_,有关,一个重,90N,的铁块放在水平桌面上，小红用,30N,的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于,_N,方向向,_,如果拉力变大,摩擦力,_,（填,“,变大,”,、,“,不变,”,或,变小,”,）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,堂堂清练习,点此播放教学视频,2.,小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是,3.5N,，则实验得出的摩擦力为,N,。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,点此播放教学视频,增大摩擦的有,:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,4,、答案：,夹不住饭菜,无法行走,手拿不住瓶子,车停不下来,3,、研究自行车上的摩擦,答案：,点此播放教学视频,5,、,用,50N,的力将重为,20N,的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为,_,N ,方向是,_,。,6,、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是通过,_,方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,点此播放教学视频,7.,关于摩擦力的下列说法中正确的,是（）,A.,摩擦力的方向与运动方向相反,B.,摩擦力的大小与物体的重力成正比,C.,摩擦力的方向可能与运动方向相反,D.,摩擦力大小总正比于接触面上的压力,C,点此播放教学视频,点此播放教学视频,休息一下，,自主回顾学习下面这个故事吧！,学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！,故事再现,自学目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,