苏教初中语文九上《论美》(四).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2008,残奥会,绚丽之美,壮观之美,恬淡之美,劳作之美,挑战之美,清水出芙蓉 天然去雕饰,云鬓花颜金步摇,容貌之美,形体之美,弗兰西斯,培根,(,英）,论美,培根,是西方,哲学史和科学史上划时代的人物，马克思曾誉之为,“,英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖,”,。,培根论人生,影响了一代又一代人。,弗兰西斯,培根,（英国）,（,1561,1626,）,走近培根,知识就是力量,培根,自由浏览课文，,1,、读准字音。,2,、在文中找名言作为培根的名言。（富有哲理性的语句）,感知文本,吝,啬,（）,滑,（）,摄,取,（）,肃,（）,魁,梧,（）,优,（）,一、读一读：,s,j,sh,s,ku,y,快速阅读文章，找出文中富于哲理的语句,美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。,美貌的人并不都有其它方面的才能。,造物是吝啬的,他给了此就不再予彼,。,最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。,有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。,把美的形貌与美的德行结合起来吧。,学生用自己喜欢的方式读课文,分小组讨论以下问题,:,1,、作者论述了哪几种美？,2,、这几种美之间是什么关系？由此可以看出最高层次的美是那一种美？,3,、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？,感知文本,1.,第一段是怎么提出中心意思的？这样写法有什么好处？,“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”,比喻的方法,用宝石打比方，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，反而会使这美好的德行更加可贵。,2.,第二段写,“,美貌的人并不都有其它方面的才能。因为造物主是吝啬的，他给了此就不再给彼。,”,后面又列举一连串二者兼备的人，是否自相矛盾？,不矛盾，因为培根用词时极有分寸：,“,并不都有,许多,此话也不全对,”,说明绝大多数人是美貌和才能不能两全的，但大千世界，情况是多种的，不排除有两全之人。思维周密，言辞严谨，貌似自相矛盾，实则无懈可击，不愧是个哲学家，在议论文中有时候留有余地反而无懈可击！,3.,“,形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美,”,，为什么？,形体是一个人的整体形象、体形。颜色指五官相貌，主要是脸部，是先天的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，所以在三者中最高。这三个层次都属于外形美，但不在同一个审美层次上。,4.,“,最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。,”,奇妙在何处？,“,最高的美,”,应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢？,“,奇妙,”,在于会起变化。在内在美的照射下，一个人假如原来外貌较丑，人们也会对他改变印象，觉得他美。如：,“,简,爱,”,、,“,卡西莫多,”,，这种审美心理的变化简直如同化学反应一般，怎么不奇妙呢？不少体育运动员从形体到颜色都不美，但当他站在领奖台上，听着国歌，看着国旗的激动神情，就让人觉得美。,5.,如何理解,“,美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式,”,？,这句话的精髓认为美是相对的，不同时代不同国家不同的人对,“,什么是美,”,各有自己的看法，没有统一的标准。例如中国唐朝以胖为美，体胖者生在今天就是机遇不佳，而杨贵妃机遇太好。,6.,文章的开头结尾似乎自相矛盾，开头：美德只要朴素外表的衬托就行，只要有美德，打扮并不华贵也行。结尾：,“,只有把美的外貌与德行结合，才能,真正光辉。,”,究竟要不要外貌美？,不矛盾。全文始终强调内在美的重要性，外貌不美的，机遇不好，要加强修养，让宝石发光，对,“,世上的许多美人,”,呢？不要倚仗年轻美貌，,“,只有二者结合才是最佳选择,”,。作者从小出入宫廷，看惯了上流社会的贵族贵妇们注重外形美，所以结尾的号召是有针对性的。,怎么理解拉丁谚语：,“,晚秋的景色是最美好的。,”,这里的,“,晚秋,”,相对于,“,春天,”,而言，是指老年。晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。,论美,“,美,”,内在美,外在美,美犹如盛夏的,水果，容易腐,烂而难持久,颜色之美,形体之美,行为之美,美德,美德好比宝石，,在朴素的背景,下反而更华丽,胜于,胜于,（最为重要）,把美的形貌与美的德行结合起来吧,(,正反对比论证,),（比喻论证）,论美,提出问题：,分析问题：,解决问题：,美德最美（,1,）,具体论述,“,美德最美,”,（,2,4,）,勉励人们把美的形貌和,美的德行结合起来（,5,）,梳理本文论证结构,如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张 “,美的格言卡,”，你准备选哪句？为什么？,研读文本,美的格言卡,格言：,赏析（推荐理由）：,美的格言卡,格言：,美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。,赏析（推荐理由）：,这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。,质疑大师,培根的,论美,写于四百多年前的英国，此刻，当我们用一个世纪的中学生的眼光来重新审视他的观点时，文中的说法你都赞同吗，说说你的看法？,你同意吗？,说说下面几幅图片美在何处？,我来说美,你发现了吗？,活到老学到老,有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一段话劝说他（她）。,（要求语段中要恰当引用文中的语句）,学以致用,教师寄语,愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个美的人。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,