一、技术应用推动社会发展.ppt

第二单元 史海钩沉,首 页,上一页,下一页,末 页,2018,年新媒体新技术教学应用研讨会,暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动,授课教师：邬东,推荐单位：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学,授课学科：通用技术,授课年级：高一年级,授课题目：,技术应用的两面性,教材版本：地质社,2003,课标版,授课时间：,2017,年,11,月,15,日,第三节,技术应用的两面性,第一章 走进技术时代,案例分析：鉴定胎儿性别的技术,你对鉴定胎儿性别的技术”是支持还是反对？,技术是人类改造世界的手段，,本身并无正面、负面之分。,技术,应用,具有两面性,：既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害。,技术应用的两面性,:,技术应用推动社会发展,技术应用造成的负面影响,一、技术应用推动社会发展,在人类发展的历史长河中，技术的发明和应用给人类不断带来进步、财富，有力的推动了社会发展，使我们的生活变得日益丰富多彩。,案例：网络技术,网上学习,娱乐,为我们解决问题提供更好的办法,网上购物,网上诊疗,网上求职,网上广告宣传,网上炒股,相距天涯可以“面对面”交流,问题：,互联网给人类带来了哪些方面的帮助？,二、技术应用造成负面影响,实际生活中，由于种种原因,技术可能带来不理想的后果，,甚至造成危害,技术应用造成负面影响的,事例应当引起我们的高度关注,问题：,互联网给人们带来哪些负面影响？,浪费时间和金钱,影响身心健康,网上交友、网恋带来一些严重后果,青少年沉溺网络游戏荒废学业,网络犯罪,西方一些偏激的价值观影响中学生人生观,色情、暴力等文化垃圾,网络孤独症、网隐,手机应用的利弊？,如何避免中小学生手机使用的问题发生？,技术应用造成的负面影响,原子弹试验,第一颗原子弹“迈克”,广岛中的幸存者,全球化生态危机主要有哪些表现？,4,、有害废弃物质,（核废料等）,3,、酸雨,（工业生产产生的硫氧化物和氮氧化物）,2,、臭氧空洞,（工业生产、大量冰箱空调的使用等）,1,、全球变暖,（,工业生产、汽车尾气等产生大量二氧化碳,）,地球真的在变暖吗？也许你认为今年夏天是最炎热的夏天。但是，这不足以作为全球变暖的证据，因为此时在地球上的其他地区，可能 正在下着暴风雪。,IPCC(,联合国政府间气候变化专门委员会,),的研究表明，从,1861,年开始，地球气候的变化 趋势是变暖，从那时起，地球表面的平均温度大约升高了,0.6,，误差 是正负,0.2,。在全球范围中，,20,世纪,90,年代是最热的十年，其中,1998,年时最热的一年。,过去,1000,年北半球气候变化趋势，横坐标代表年份，纵坐标代表温度，单位摄氏度,臭氧空洞,酸雨,我们已经知道技术应用具有两面性。那么，我们应当怎样去克服技术应用可能带来的不良后果，未来的技术将走向何方？,三、发展新技术 造福全人类,发展和利用新能源,借助风能发电的风车,潮汐能,地热能,恩格贝生态示范区：,30,兆瓦分散式光伏发电项目,10,月底实现并网发电,能源领域开发新能源。,汽车制造采用先进的尾气净化技术,农业方面，生产低害、无害农药,环保技术，发展园林绿化事业。,在可持续发展观的引导下发展新技术，造福全人类。,传统发展观：,只片面追求经济的发展，忽视对环,境、生态带来的影响,发展经济的同时，强调了经济、社,会和自然生态环境之间的协调发展,可持续发展观：,第四次科技革命,=,工业,4.0,工业绿色发展规划（,2016-2020,年）,全球风暴,之“荷兰男孩”,