《答谢中书书》课件.ppt修改稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答谢中书书,南朝 陶弘景,清江中学 刘红英,答谢中书书,答复,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,信,陶弘景,陶弘景,陶弘景,（,456536,），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,。隐居茅山。,梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“,山中宰相,”。,学习目标,1,、朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。,2,、品味文章画面的精美，语言的精炼，提 高审美情趣。,3,、感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。,预习检测：完成导学案,一、重要词句,1,、两岸石壁，,五色交辉,2,、,青林翠竹，四,时,俱备,3,、,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4,、,夕日欲,颓,，,沉鳞竞跃,5,、,实是,欲界之仙都,6,、,未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓，坠落）,（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃）,（人间的仙境）,（复，再；与，参与，指欣赏）,二、古今异义,四,时,俱备,晓雾将,歇,夕日欲,颓,三、词类活用,五交色,辉,夕日欲,颓,古义：季节 今义：时间,古义：消散 今义：休息,古义：坠落 今义：萎靡,名词作动词 辉映,形容词作动词 坠落,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,二、,重要语句的翻译和理解,早晨，雾气将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片；傍晚，夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。,自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水的人了。,一读课文,感受文章的节奏、层次、音韵之美,要求：,1,、请同学们大声朗读课文，认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏。,2,、小组内多种形式朗读，注意语速、语气、语调。,3,、可采用以下形式竞赛,开火车赛读；男女生赛读；小组赛读；齐读。,朗读,感受文章的节奏美,答,/,谢中书,/,书,陶弘景,山川,/,之美，古来,/,共谈。,高峰,/,入云，清流,/,见底。,两岸,/,石壁，五色,/,交辉。,青林,/,翠竹，四时,/,俱备。,晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；,夕日,/,欲颓，沉鳞,/,竞跃。,实是,/,欲界之仙都。,自,/,康乐以来，,未复有,/,能与（,y,）其奇者。,朗读,感受文章的层次美,全文可以分为三层：,第一层：,总领全文,写景,第二层：,四时之景,晨昏之景,第三层：,抒怀,朗读,感受文章的音韵美,句式上多采用四字短句，骈、散结合。,运用对偶排比的手法，,语言精练优美，,读来朗朗上口，,具有音韵的美。,二读,课文,感受文章的意境美,请任选一个角度，用“这里有,_,之美，你看,_”,的句式给大家描绘一番。,要求：,1,、三分钟完成导学案。,2,、小组交流评出优秀者全班展示。,例如：,这里有山水交映之美，你看,“,高峰入云，清流见底,”,，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。,提示：,色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美,景物描写方法：,1,、多种视角相结合,仰视：高峰入云,俯视：清流见底,平视：两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。（静景）,晓,雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；,夕,阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）,2,、时间上：早晚结合：,3,、动静结合（形体、声响方面）,朗读,感受文章的意境美,四时之景：,高峰入云,清流见底,两岸石壁,青林翠竹,晨昏之景：,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃,山水相映之美,(,俯视、仰视,),色彩相配之美（平视）,晨昏变化之美,动静结合之美,思考：本文表达了作者怎样的思想感情,?,表达了作者,对大自然的热爱之情、,沉醉山水的愉悦、欢快之情和与古今知音共赏美景的,自豪、得意之情。,三读课文,感受文章的情感美,四读课文,表达心中之美,1,、欣赏视频朗读。,2,、读出心中之美。,看图背诵：,山川之美，古来共谈,青林翠竹,四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。,教师寄语,今天，我们一起走进了一个美丽的世界，作者用诗一般的语言，让我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇深情满满的文章，读完让我们齿间留香，让我们一次又一次地感动，我相信，大家也和作者一样，情不自禁地爱上了我们祖国的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧！请记住：,热爱生活吧，因为四季美景皆是画，春夏秋冬都是诗！,拓展训练,表达心中,之美,请你展开想象的翅膀，,用优美的语言描绘家乡,的一处美景。,谢谢指导！,