《少年旅行队》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少年,旅行队,1,同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？,有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧,!,2,箱,撞,簿,占,茂,箱子,撞击,帐簿,占有,茂盛,xi,n,zhu,n,b,zh,n,m,o,我会认,3,“,少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。,”,诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的,所见、所闻、所做、所感,？,4,少年旅行队,是一组散文诗，它由,出发,老师,小纸船,听广播,标本,旅行者之歌,六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感。,课文小结,5,少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读,出发,这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。,交流,6,“,我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。,”,句子分析,到,“,生活里去,”“,知识的世界里去,”,代表什么？,7,就这样,我们,永远,出发,长久,地在知识的世界里远足,今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。,“,永远,”,、,“,长久,”,说明什么？从中你体会到了什么？,8,谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。,读课文,9,“,我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界,”,句中的,“,”,表示什么？说一说。,考考你,10,总结学习方法,1.,细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。,2.,抓住重点词句理解课文。,3.,由课文留白处展开合理的想象。,4.,有感情地朗读。,11,请从,老师,、,小纸船,、,听广播,、,标本,中选择你最喜欢的，细细品味。,12,理解重点,老师,从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！,最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功,得到快乐！”中你体会到什么？,（,孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深刻理解只有经历风雨，才会见到彩虹。,）,13,理解重点,小纸船,“,看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！,”,更何况怎样？,（,诗人托物言志，写出了少年队员美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。,）,14,理解重点,听广播,“,这种联系在我们的心里，在我们的血液里,”,这里的“联系”指的是什么？,（,“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了,亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再,便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入,到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事，关,注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。,）,15,理解重点,标本,“,不要让一些无用的东西占去了地方,”,。什么是“无用的东西”？应该记住哪些？,（,在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应该记住哪些？,）,16,旅行者之歌,我愿意当一个（,长久的忠实于生活的旅行者,）。,我在大山和海洋之间行走，我跨过（,山岭、河流,）和无数（,小路,）。我要去找（,大山,）做朋友，找（,海洋,）做朋友，找（,河流,）跟（,道路,）做朋友。,大山使我（,坚强,）、（,镇静,），让我长得像一片茂盛的树林。,大海使我（,心胸开阔,），（,热情汹涌,）。,所有的河流，使我（,灵巧活泼,），（,永远前进,）,我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里,所以我愿意（,当一个长久的忠实于生活的旅行者,）。,17,少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来,齐读,旅行者之歌,。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。,18,少年旅行队,是一组散文诗，它由,出发,老师,小纸船,听广播,标本,旅行者之歌,六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。,课文小结,19,2.,背诵,旅行者之歌,。,1.,有感情地朗读课文。,3.,将文中的好词佳句积累下来。,课外作业,20,更多教学资源下载,:,