(部编)初中语文人教七年级下册《爱莲说》第二课时·课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,菡萏、芙蓉、芙蕖、荷花,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,宋杨万里,彼泽之陂，有蒲与荷，有美一人，伤如之何。,清水出芙蓉，天然去雕饰。,谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。,你是人间六月天，你是临水照花人。,爱 莲 说,宋 周敦颐,1,、,周敦颐,：,（朝代）,著名,，世称,_,。,2,、标注拼音：,蕃：淤：濯：亵：鲜：,3,、翻译字词：,蕃：染：濯：益：亭亭：亵：鲜：宜：,温故知新,北宋,哲学家,濂溪先生,fn,y,zhu,xi,xin,多,沾染,洗,更加,耸立的样子,亲近而不庄重,少,应当,4,、句子翻译,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。,温故知新,“水陆草木之花，可爱者甚蕃”,莲花有何,可爱,之处呢？,“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。,莲，花之君子者也,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖，,中通外直，,不蔓不枝，,香远益清，,亭亭净植，,可远观而不可亵玩焉,每一句都分别对应怎样的,君子品质,？,作者对这,三种花,各持有怎样的,态度,？,高雅不图俗客赏,东篱默默伴陶翁,谁爱菊花？,陶渊明：,东晋著名诗人，极爱菊花，其诗“采菊东篱下，悠然见南山”向来被称为写菊花之名句。他怀着“大济苍生”的愿望，但“不为五斗米折腰”，,因不愿与世俗同流合污而选择归隐田园。,菊之爱，陶后鲜有闻,了解周敦颐,至和元年，他改授大理寺丞。到任时，当地人得知他就是那个当年在分宁做官时能辨明疑案的周敦颐时，就高兴地说,：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”,莲之爱，同予者何人？,谁爱牡丹？,唐人爱牡丹，古书里有不少记载，如,唐国史补,里说：“京城贵游，尚牡丹,每春暮，车马若狂,种以求利,，,一本,(,一株,),有直,(,同“值”,),数万,(,指钱,),者。,”,惟有牡丹真国色,花开时节动京城,牡丹之爱，宜乎众矣！,托物言志,也称,寄意于物,它的特点是,用某一物品来比拟或象征,某种,精神、品格、思想、感情,等,且这一物品的主要特点要与自己的志向或精神,有某种相同点,或,相似点,。,梅,兰,竹,菊,墙角数枝梅，凌寒独自开,象征坚忍不拔，自强不息的精神,芝兰生于幽谷，不以无人而不芳,象征不为贫苦失意所动摇，仍坚定向上的精神,咬定青山不放松，,立根原在破岩中。,象征顽强的生命力，有气节，虚怀若谷的精神,不是花中偏爱菊，,此花开尽更无花。,象征高洁的操守，坚强不屈的品格。,信念是一株树,一株坚强的高山柏,在险峻的群峰中,高山柏站在崖层上,长年不息的风,像无数发怒的雄狮,向它奔袭而来,高山柏站立着,不弯腰，不屈膝,它的带着绿叶的树,枝,向上扬起,在它头上,是祖国的蓝天,在它的脚下,是祖国的崖层,它的根牢牢地,扎在崖层深处,信念是一株树,一株坚强的高山柏,永远站立在,坚实的崖层上,