西方人文精神的起源与发展复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,专题六 西方人文精神的起源与发展,人文精神的内涵：,尊重人的价值，其核心内涵是人文主义。,西方人文精神的起源及其发展,萌芽,古代希腊的智者运动,发展,文艺复兴和宗教改革（人文主义）,成熟,启蒙运动（理性主义）,什么是,“,智者,”,、,“,智者运动,”,(,时间、研究对象、特点,),？智者运动最主要的代表及主张是什么？有何影响？,“,智者,”,:,指专门教授雄辩术和修辞学的教师。,“,智者运动,”,:,指大约,公元前,5,世纪中叶,（相当于,中国春秋战国，“百家争鸣”开始）,古希腊兴起的关心与,人类自身,密切的相关问题的运动。,最主要代表人物：,普罗塔戈拉；,主张：,“,人是万物的尺度,”,特点,:,从个人的角度和利益出发，,注重实利；,倾向于相对主义与主观主义，又以逻辑方法作为辩论的工具；,怀疑神灵，否认权威，批判传统，敢于创新。,含义：,万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。,评价：,积极：,在原始宗教和自然统治下人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞；推动雅典民主政治的发展。,消极：,强调功利，忽视道德；,过分强调个人感受，导致主观随意性和极端个人主义。,智者学派兴起的原因和条件,智者运动兴起,1,、工商业经济发达提供了物质基础,2,、古希腊城邦政治制度的先进和民主政治发展的需要,3,、公民的基本素养,人才、思想基础,4,、自然条件优越、对外交流频繁、,文化多元化,重要前提,5,、与希腊先哲的探索有关,背景：,智者学派追求功利，忽视道德。,雅典政治的弊端导致政局动荡。,主张：,“,认识你自己,”,（第一次在哲学意义上发现,“,自我,”,）,“,美德即知识,”,（反对智者学派重功利，为了重建人们的道德观）,反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制繁荣不以为然。,探究三、从苏格拉底（约前,469,前,399,年，略晚于孔子、略早于孟子）的主张中比较与智者的异同点,1,、相同点,探究的对象转向人,在强调人类的理性，否认绝对权威，追求自由,2,、不同点：,苏格拉底更强调人的道德反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。,反对智者学派的自我主义，反对过激的民主政治。,探究二：,运用,“,社会存在决定社会意识,”,的观点，分析公元,前,5,世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件,。,公元前,8,世纪,雅典,城邦,萌芽,公元前,6,世纪初,梭伦改革（前,594,），雅典民主,制度,基础,奠定,公元前,6,世纪末,克利斯提尼改革（前,506,），雅典民主政治,确立,公元前,5,世纪,伯利克里执政（前,443,429,），雅典民主政治发展到,顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展,1,、相同：,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,2,、异：,孔子从统治者出发，根本上是压制了人的个性发展。,苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，,有利于民主政治的发展,。,探究四：孔子与苏格拉底主张比较,知识归纳,主要派别,(,代表,人物,),哲学,范畴,主要观点,作用或影响,认识,人与社会,认识,自己,人与自然、人与人的关系,人人生而平等,在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,认识你自己；,美德即知识,斯多亚学派,普罗塔戈拉,人是万物的尺度,是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。,苏格,拉底,第一次在哲学意义上发现了,“,自我,”,，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被,18,世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。,古希腊人文主义思想的影响,、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用,、是西方思想史上人文主义精神的起源,、促进了希腊文化的发展,从希腊先哲的哲学观点来回答。,自然哲学家的研究,:,探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。,智者学派,:,从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。,苏格拉底,:,使哲学真正成为一门研究,“,人,”,的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。,亚里士多德,:,使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。,他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，,“,言必称希腊,”,也说明古希腊先哲的思想的重要地位。所以，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？,苏格拉底的哲学观点：“,认识你自己,”,认识自己，方能认识人生。,每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。,最优秀的人就是你自己。,我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。,知道的越多，才知知道的越少。,未经考察的生活是不值得过的。,这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。,人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处,。,认识：,“,认识你自己,”,是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。,苏格拉底的哲学观点：,美德即知识,苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和,智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那,就会变成“鲁莽”这种罪恶。,勇敢是不是美德？,认识：,“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。,二、西方人文精神的复兴,文艺复兴和宗教改革运动,文艺复兴与宗教改革时期人文主义含义：,1,、肯定人、注重人性，把,人性从宗教束缚中解放出来,。,2,、宣扬人的,自由,意志和个性自由的发展,3,、要求,现实,生活和尘世的享乐。,宗教神学,以神为中心,禁欲主义,等级观念,蒙昧主义,人文主义,以人为中心,享受,现世的幸福,自由平等,理性和科学,它与宗教神学的区别,名义上：复兴古希腊、罗马的文化；,实质上：资产阶级的思想文化运动,恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。,也有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。,你如何看待上述两种观点？请说明理由。,1,、兴起的条件,经济：,14,世纪意大利,最早出现资本主义萌芽,（根本原因）,政治：,中世纪基督教神学占统治地位；正在形成中的,资产阶级要求冲破天主教的思想束缚。,思想：,人们追求世俗生活的乐趣,文化：,意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化。,人才：,众多博学多才的学者。,（一）文艺复兴（,1417,世纪）,2,、概况：,发源地：,意大利（发展到整个西欧）,矛头：,基督教神学。,旗帜：,人文主义,阶段,国 家,代表及作品,兴起,米开朗琪罗,大卫,达,芬奇,蒙娜丽莎,最后的晚餐,拉斐尔,西斯廷圣母,高潮,3,、文艺复兴主要代表及作品,但 丁,（先驱）,神曲,莎士比亚,哈姆雷特,意大利,英国,初期,三杰,美术,三杰,彼特拉克,（人文主义之父）,歌集,薄 伽 丘,十日谈,（人曲）,文学,初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较：,(,十日谈,与,哈姆雷特,),共同：,差异：,反映了什么？,宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严,前者注重人性中的,本能,；后者更崇尚人的,理性,文艺复兴从初级,(,质朴,),高级,(,高雅精致,),发展,莎,士比亚,英国大文豪,、,语言大师、戏剧家,、,诗,人,留下,37,部剧本和,154,首,14,行诗。,为什么要借助古典文化，而且作品的题材中也有关于宗教的东西？,封建势力强大；,资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量相对较弱,如何认识文艺复兴运动影响？,近代实验科学奠基人,自制望远镜证实日心说,行星椭圆运行规律,德,动摇封建神学基础,太阳中心说,波,天文学,文学,英,莎士比亚,历史剧、喜剧、悲剧,堂吉诃德,塞万提斯,西,愚人颂,伊拉斯谟,德,巨人传,拉伯雷,法,伽利略,开普勒,哥白尼,意,否定骑士制度,近代自然科学的开端,哲学,意,地位,代表作成就,代表人物,国家,领域,布鲁诺,培根,宇宙无中心,知识就是力量,唯物主义研究方法,英,意大利文艺复兴建筑最明显的特征是扬弃了中世纪时期的哥特式建筑风格，重新,采用古希腊罗马时期的柱式构图。,意大利文艺复兴时期的建筑,图说历史,性质,:,是一场资产阶级的思想文化运动,积极方面：,思想,:,促进了人类思想解放；,文学艺术,:,产生了文化巨人和不朽名著；,自然科学,:,人文主义提倡科学、注重实践，,促进了近代自然科学的产生；,对后世,影响：人文主义思想为近代资产阶级革命运动奠定了理论基础。,局限方面：,对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱；,仅局限于上流社会和知识阶层；,没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案,4,、文艺复兴的评价：,1,、背景：,思想：,文艺复兴宣扬了人文主义，起了思想解放作用,政治：,是罗马天主教会压榨最严重的地区,经济：四分五裂的政治局面严重阻碍了,资本主义经济的发展,直接：,教皇出售,“,赎罪券,”,（导火线）,2,、开始标志：,1517,年，,马丁,路德发表,“,九十五条论纲,”,二、宗教改革,3,、马丁,路德的主要思想：,核心：信仰上帝即可得救（因信称义）,人人都有直接阅读和解释,圣经,的权利，与上帝直接沟通,圣经,代表着理性与思想自由,否认教皇和神职人员的权威,简化宗教仪式,教会从属于国家,二、宗教改革,4,、结果：,宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。,（路德教、加尔文教、英国国教）,5,、实质：用资产阶级神学取代天主教神学，,是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动,6,、影响：,政治：,沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，新教成为早期资产阶级革命的旗帜；促进了民族国家形成,经济：,没收了教会的大量土地和财产；促进资义发展,文化：,促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；,思想：,传播和发展了,人文主义；,使西欧人,基督教神权统治,中解放出来；为,启蒙运动,作了思想准备。,1,、文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点,相同点：,背景：,都是西欧资本主义发展的结果；,内容：,批判封建,神权,统治，鼓吹,人性,解放和思想,自,由；,性质：,都是成长中的资产阶级的反封建斗争,范围：,都波及西欧的广大地区；,影响：,打击了封建势力和天主教神学的统治；,都促进了人们思想解放和近代文化的繁荣，,为启蒙运动做了思想上准备,。,【,疑难解惑,】,不同点：,采取的斗争形式不同,：,文艺复兴借助复兴古典文化的形式；,宗教改革借助宗教异端的形式,兴起和开展的范围不同,：,文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社会和知识阶层；,宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动和政治运动。,产生的作用不同,：,文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；,宗教改革在思想和社会领域里都,打击,了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。,2,、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：,批判神权,统治，鼓吹,人性解放和思想自由,是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的,主要诉求,。,文艺复兴时期提倡人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢；,欧洲宗教改革家不迷信传统、陈规，他们用人文主义宗教观,挑战以教皇为首的宗教权威，,从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。,在文艺复兴和宗教改革中，人文主义要求把人和人性从神及神学统治下解放出来，,但并不是反对神及神学，而是强调神及神学要为人服务，反对的是神权。,（,2009,福建文综高考）（,37,分）,1600,年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。,1602,年，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。阅读下列材料，回答问题。,材料一 人之是非，初无定质。,咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。,李贽,藏书,夫童心者，绝假纯真，最初一念之本也。若失却童真，便失却真心；失却真心，便失却真人,故谓人有男女则可，谓见（见：见识）有男女；岂可乎？谓见有长短则可，谓男子见尽长，女子见尽短，又岂可乎？,李贽,焚书,（,1,）据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。（,12,分）,主张：反对将儒学教条化；提出,“,童心说,”,；反对歧视妇女。,时代背景：商品经济活跃；市民阶层进一步壮大；倡导个性解放的新思想出现。,（,2009,福建文综高考）（,37,分）,材料二 李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，几使麻城一境如狂，他的,“,异端,”,思想由此广泛传播。与此同时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，,最终经神宗御批，以,“,敢倡乱德，或世诬陷民,”,的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中赋诗：,“,志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元；我今不死更何待，愿早一命归黄泉。,”,随后自杀身亡。,袁行霈,中华文明史,材料三 布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不动的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为,“,异教徒,”,，开除教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。,1592,年，他一回到意大利，即陷入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，但他始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他是，他说：,“,你们宣布判决书时，要比我听到判决更感到害怕。,”,工,摘编自刘明翰主编,世界通史,-,中世纪卷,（,2,）据材料指出布鲁诺和李贽被视为,“,异端,”,的相同原因及他们临终表现的相似之处。（,5,分）,相同原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己的信念。,（,3,）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明。（,9,分）,君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。,（,4,）结合,16,世纪欧洲社会各方面的变化，谈谈你对材料三中布鲁诺,“,你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕,”,这句话的理解。（,11,分）,新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人文主义逐渐成为主流思想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。,启蒙运动,人文精神的成熟,-,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,文艺复兴（人性）,：使人类从,神权,的束缚下解脱出来,启蒙运动（理性）,：使人类从,神权、,王权,中解放出来,理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福,一、启蒙运动的兴起,时间,17-18,世纪,区域,对象,内容,核心思想,扩展,性质,整个天主教会和封建专制统治,理性主义,反对专制主义、,教权主义、等级制度；,追求民主与科学，,自由与平等,欧洲资产阶级反封建的思想解放运动,英（开始）,法（高潮）,德、荷,西欧,-,世界,含义：,理性与感性相对，即,人的思考和判断,。,强调要,运用自己的理智,问题：启蒙运动兴起的背景？,（科学与知识的进步,+,西欧社会的变化）,经济基础,：,西欧资本主义经济的发展；,阶级基础,：,资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治,思想基础,：,文艺复兴和宗教改革,推动了人们思想解放,西欧社会的变化,a.,科学,基础,：近代科学的兴起，,科学家的理性主义,为反封建提供了思想理论武器,b.,政治原因,：,英法中央集权民族国家的形成,c.,经济：,新航路的开辟,_,世纪，西欧资本主义萌芽出现；,_,世纪开始，意大利文艺复兴兴起；,_,年，哥伦布发现美洲，开辟新航路；,_,年，马丁,路德发表,_,；,1590,年，伽利略创立,_,定律；,_-_,年，英国资产阶级革命；,1517,世纪，英法先后建立,_,制度的民族国家；,_,年，牛顿出版,自然哲学的数学原理,；,考考你,伏尔泰,孟,德斯,鸠,卢 梭,康 德,二、主要代表人物及其主张,（一）英国（,17,世纪）,霍布斯,生平：,17,世纪英国早期启蒙思想家,主张,天赋人权,为了防止战争，人们应该订立,契约,，成立国家，来保护人民的公共权利,影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响,洛克,主张,君主和政府的权力来源于人民,国王及其政府应在,立法权,控制之下行使,行政权,人民有权更换国王及其政府,人民是最高的,裁判官,分权学说,影响：为,17,世纪英国资产阶级革命提供了理论基,础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响,（二）高潮：法国（,18,世纪）,1,、伏尔泰（,1694,1778,）,“,欧洲的良心”,我,不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。,教皇是,“,魔鬼一样的骗子,”,，是,“,两足禽兽,”,，教士和主教是,“,卑鄙的流氓,”,。,天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，,“,罪恶的根源,”,。,a.,提倡自然权利学说；,b.,反对天主教会,;,c.,反对君主专制，又赞成实行“开明专制”,d.,不反对财产上的不平等,思想评价：,思想主张：,对,18,世纪的欧洲产生深远的影响；,思想上有局限性。,代表作：,哲学通信,2,、孟德斯鸠（,16891775,年）,“,要防止滥用权力，,就必须以权力制约权力。”,代表作：,论法的精神,思想主张：,政治理论的发展；体现人民主权的原则；为,奠定了理论基础,三权分立学说,（发展了分权学说）,思想评价：,首先实践：,中国体现：,美国,1787,年宪法，实行三权分立原则,1912,年，中华民国成立，颁布,中华民国临时约法,孟德斯鸠及其主张,地位：,是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者,制约,与,平衡,司法权,法院独立行使,行政权,立法权,人民选举产生的临时机构,人民代表,三权分立示意图,3,、卢梭,(1844,1910),“,人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”,代表作：,论人类不平等的起源和基础,社会契约论,最激进的民主主义者,思想主张：,“,天赋人权,”,“,社会契约论,”,“,主权在民,”,。,认为人类不平等的根源是财产的私有,思想评价：,民主的最强音，否定,；,描绘,；,成为,影响,。,卢梭,代表作：,百科全书,主张：天赋人权；,社会契约论,影响：,体现了,科学与民主,的时代精神；,成为法国启蒙运动的中坚力量；,为法国,大革命,做了有力的思想准备,4,、以狄德罗为代表的百科全书派,5,、康德（,1724,1804,）,主张：,人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；,不赞成用革命手段推翻现存统治者；,把公民分为积极公民和消极公民；,人类最终会走向永久和平。,启蒙思想的共同点：,1,、反对君主专制，建立民主政体,2,、崇尚理性,3,、天赋人权，自由、平等和博爱,4,、主张“主权在民”,5,、主张实行法治,启蒙思想家的政治学说,集中宣传人权与法制,的观点,人权,（公民取代臣民）,法治,(,取代人治,),它是一次伟大的,思想解放,运动，冲击了欧洲封建专制制度；,为,欧美,资产阶级革命,作了充分的思想、,舆论,准备；（如：？）,为,亚洲,各国先进人士,改造社会,提供了思想武器；（如：？）,使,人文精神,不断发展、成熟，成为人们,追求解放,的精神武器,；,产生了,浪漫主义,思潮,三、启蒙运动的影响：,文艺复兴和启蒙运动的比较,文艺复兴,启蒙运动,相同点,时间,根本,原因,内容,进程,影响,与自科关系,性质,文艺复兴和启蒙运动的比较,文艺复兴,启蒙运动,相同点,时间,14-17,世纪,17,、,18,世纪,根本,原因,资本主义,萌芽,资本主义,进一步发展,资本主义的发展的结果,内容,以,人文主义,为核心，,反对,天主教神学,束缚，强调追求现世幸福,以“,理性主义,”旗帜，,反对教会和,封建制度,，建立资产阶级政权。,代表新兴资产阶级思想、主张和观点,进程,意大利到欧洲，中心在意大利,英法到世界，,中心在法国,一国兴起迅速波及其他国家,文艺复兴和启蒙运动的比较,文艺复兴,启蒙运动,相同点,影响,直接影响了宗教改革和启蒙运动,冲击封建制度，为资产阶级革命作了舆论准备,都促进思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想准备。,与自科关系,促进了自然科学的产生,在自然科学发展的基础上兴起的。,都有利于自然科学的发展,性质,资产阶级反封建的思想解放运动,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，,“,新发展,”,体现在哪里？,文艺复兴主要对人的束缚；,启蒙运动。,文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化；,启蒙运动。,启蒙运动描绘了未来,“,理性王国,”,的蓝图。,文艺复兴集中于,文学艺术领域,，,启蒙运动还集中在中进行。,反对教会,批判天主教会和封建专制制度,披着宗教的外衣,完全抛开宗教与神学,政治思想领域,明末清初的思想批判,欧洲的启蒙运动,政治条件,经济条件,思想,条件,性质,地位,内容,影响,明末清初的民主思想与 欧洲的启蒙运动,明末清初的思想批判,欧洲的启蒙运动,政治条件,封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量,进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大。,经济条件,资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束缚。,欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展,思想,条件,明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位。,欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础。,性质,本质上仍属于封建思想的范畴,资产阶级反封建的思想运动,明末清初的思想批判,欧洲的启蒙运动,地位,没有成为当时思想的主流思想,是,17,、,18,世纪欧洲的主流思想,内容,中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系。,批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系。,影响,明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型。,极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用。,四、启蒙运动对人文主义的发展,（一）启蒙运动的真谛：理性和自由,理性,:,人的思考,与,判断，即科学的思维。,启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的,理智,，,自由,地表达自己的思想和言论,“人生而自由”,-,卢梭,“人不是他人的工具，而是自身的目的。”“,要有勇气运用你自己的理智！,”,-,康德,自由：一是,人身自由,；,二是,思想自由,。,人类一旦,成为理性的奴隶,，和受神权摆布同样可悲,。,卢梭,忏悔录,随着我们的,科学（理性）臻于完善,，我们的,灵魂,正,越发腐败,科学的进步并,没有给我们真正的福祉增加任何东西,更为严重地,损害了人类的道德品质,。,卢梭,论科学与艺术,浪漫主义：,宣扬本能、情感至上、激情、个性、道德,理性,欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑,;,良心,从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导。,卢梭,爱弥儿,我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我的一生中,选择情感这个东西,。,卢梭,论人类不平等的起源和基础,（二）、卢梭对“理性”质疑：,浪漫主义思潮产生（,18,世纪中,19,世纪上半期）,、,浪漫主义的内容：,崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。,人类天性本善，原始社会最美好,知识的进步（指科学）有害于人类的幸福。,依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠,含义：是指宣扬,人的感情至上,的一种倾向和态度。,特点：非理性的、人文的、个性的、想像的、,情感的。,2,、浪漫主义：,、积极意义：,指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；,丰富了人文精神的内涵,：,凸显人的情感、个性,，让人重新体会生命的价值和生活的意义。,拉近人与自然的距离，,重新确立尊重自然的态度,；,对不同文明保持一种宽容的心态,。,4,、浪漫主义消极影响：,个人主义膨胀，造成混乱和无序,排斥和拒绝现代科技,浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是,为实现人的自由。,但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；,你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。,恰尔德,哈罗德游记,拜伦,雪莱的,西风颂,请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，,如果冬天已经来临，春天还会远吗？,西风颂,节选,假如生活欺骗了你，,不要忧郁，也不要愤慨！,不顺心时，暂且克制自己,相信吧，快乐之日就会到来,我们的心儿憧憬着未来,现今总是令人悲哀，,一切都是暂时的，转瞬即逝,而那逝去的，将变为可爱。,假如生活欺骗了你,-,普希金,（三）、启蒙主义对人文主义的发展：,、发展表现：,是文艺复兴以人文精神进一步发展的结果,对人的崇拜发展到对理性的崇拜,为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，,为人的解放创造了宝贵的精神财富,启蒙运动最重大的价值和意义在于,对人本身的彻底解放；,充满个性的浪漫主义；使人文精神圆满体现。,西方历史上三次思想解放潮流,时期,主要内容,意义,作用,古代希腊的人文主义,文艺复兴,启蒙运动,普：“人是万物的尺度”,苏,:“,认识你自己,”,从研究“神”到人，强调人的尊严和价值,（萌发人文思想）,提倡“,人文主义”,反对神学,人从宗教的束缚中解脱出来,（人文思想复兴）,提倡“,理性,”,反对教会和封建势力,确立了人的主体地位，用理性的方法来追求“理性王国”（,人文思想发展完善）,有利于人们思想的解放,东西方的先哲,古希腊文化的集大成者,-,亚里斯多德,马克思：古代最伟大的思想家,恩格斯：古代最博学的人物,黑格尔：人类的导师,一、亚里士多德的生平,前,384,前,367,前,347,前,343,前,336,前,335,前,323,前,322,出 生,求学雅典,离开雅典（柏拉图死）,成为亚历山大王子老师,马其顿征服希腊,重返雅典创立学园,再次离开雅典,逝 世,“,北方小驹,”,“,学院之魂,”,“,博学家,”,“亚里士多德出生，思考，而后死去。”,海德格尔（德）,“吾爱吾师，吾犹爱真理。”,亚里斯多德,二、主要思想,1.,哲学：,指出柏拉图理念的最大弱点（P28、P32）,(,与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？）,确定了哲学的研究对象,形而上学,（研究、解决的,13,个问题）,2.,生物学：,对动植物进行分类、解剖研究,3.,物理学：,具体事物是由形式和质料组成的,4.,逻辑学：,至今学术界的权威,三段论,5.,伦理学：,中庸之道（态度、方法和人生境界）,三、亚里士多德对后世思想文化的影响,（,1,）建立了多个学科的学科体系,（,2,）提供了科学的方法论,“,三段论,”,;,伦理学中的,“,中道,”,理论,（,3,）留下了宝贵的精神遗产,科学探索精神和对真理的追求精神,亚里士多德把论证分为“从个别到普遍”和“从普遍到个别”两种过程，前者是归纳法，后者是演绎法。,他对归纳法的作用是肯定的，但他着重研究和总结了演绎推理的一般原则,三段论法。他把推理步骤表示为包含字母符号在内的一些三段论图式，下面就是一种基本的图式：,如果所有的,B,是,A,（大前提）,并且所有的,C,是,B,（小前提）,则所有的,C,是,A,（结论）,这种三段论式的推理由大前提、小前提和结论三个判断构成,其中包含,A,、,B,、,C,三个概念。,【,问题,1】:,亚里士多德逻辑学,（,2001,年上海高考历史题）,下列推论盛行于,“,文化大革命,”,时期,大前提：,当前我国的主要矛盾是无产阶级和资,产阶级的矛盾,小前提：,17,年来,资本主义在各个领域全面复辟,结论：,所以宁要社会主义草，不要资本主义苗,这个推论（）,A,大小前提正确，结论错误,B,大前提正确，小前提与结论错误,C,小前提正确，大前提与结论错误,D,大、小前提与结论都是错误的,下列推理属于哪一种情况,?,大前提：我国古代社会是以汉族为主的多民族 共同组成的,小前提：,“,金,”,是我国北方女真族建立的政权 结论：金军南下客观上加快了社会的发展,A.,大前提正确，小前提、结论错误,B.,大前提、小前提正确，结论错误,C.,大前提错误，小前提、结论正确,D.,大前提、小前提错误，结论正确,（,2002,年上海高考历史题）,比较柏拉图与亚里士多德哲学思想主张的差异：,焦点,:,是否承认现实,(,客观,),世界的真实性,柏拉图：不承认现实,(,客观,),世界的真实性,:(,理念论，理念是世界的本原，现实世界是理念的反映,),亚里士多德：承认现实,(,客观,),世界的真实性,(,认识源于对外界事物的感觉，物体由形式和物质组成,),项目,孔子,亚里士多德,哲学,思想,政治思想,伦理,教育,思想,社会环境,【,问题,2】:,对比孔子与,亚里士多德,项目,孔子,亚里士多德,哲学,思想,敬鬼神而远之,1,、敬：怀疑鬼神的存在,2,、远：把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置,1,、思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割,2,、物质世界值得研究，尽管认识中有错误，但也有真理成分,政治思想,仁与礼；为政以德,归纳六种政体，提出法治优于人治,伦理,中庸,中道,教育,思想,因材施教、有教无类、启发式教学,;,创办私学，广收门徒,教学方法别具一格逍遥学派,;,克里昂学园,社会环境,奴隶制城邦民主体制,春秋时期的社会变革,【,问题,2】:,对比孔子与,亚里士多德,相同,:,两者均强调,“,恰到好处,”,反对两极,不同,:,亚的,“,中庸之道,”,是,伦,理,观的一个方面,与其政治观,认识论是一体的,(,哲学思考,);,孔子的,“,中庸之道,”,是出于礼法,没有更多的哲学思考,.,亚认为,“,中道,”,核心是一种美德,主张舍两端而取其中,孔子认为,“,中道,”,核心是仁,强调的是一个,“,度,”,“,过犹不及,”,孔子没有否定两端是不好的,.,“中道理论”,亚里士多德和孔子的表述正确的是,A,两人都出生在贵族家庭,B,都生活在社会转型时期,C,两者都主张以德治,D,两人都提出,“,中庸之道,”,D,【,问题,3,】,在批判对象上，,文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，,主要反对宗教神学对人的束缚,；而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，,批判天主教会和封建专制制度,。,从涉及的领域看，,文艺复兴集中于,文学、艺术领域,，启蒙运动主要集中于,政治思想领域,进行。,从批判形式上看，,文艺复兴运动,借助了古希腊、罗马的文化，,披着宗教的外衣,；,启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，,提倡理性的思考和判断,。,从思想特点上看，,从文艺复兴,提倡人性到,启蒙运动,崇尚理性,，集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使,启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,探究三：,启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,