从文化深处寻找学校的“生长点”.pptx

,2016/2/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,从文化深处寻找学校的“生长点”,城阳十一中,“,项目组,”,经验交流会,发现和继承,去发现和继承学校、老师身上的优点。,这种发现、继承和发展更确切的说应该是对学校文化的挖掘和发展。,营造理念文化,构建课程文化,创设课堂文化,构建管理文化,“生长点”,“理念性文化”，它是学校发展过程中的“校魂”。,“把学生当做自己的孩子去关爱、把老师当做自己的兄弟姊妹去相处、把学校当做自己的家去经营”,“发现自我、认识自我、塑造自我”,营造理念文化,课程整合,课程超市,构建课程文化,“合乐”,乃“合作、快乐”之意,。,“,思行”,乃“慎思、笃行”之意,。,“合乐思行”旨在突出合作互助教育方式的重要性，以合作教学为基本形式进行教育教学活动，用和谐互助氛围润泽学生一生，润泽教师的一生，为师生的幸福人生奠基。,创设课堂文化,“级部主任责任制,“分布式”领导,在活动和课程中管理,构建管理文化,课程发展,课程开发整合,课堂发展,合作教学微课,导师管理,导师与班主任,体育活动,师生体育活动,社团发展,学生社团活动,教师发展,教师专业发展,每个教师都是,CEO,安全管理,师生安全推进,学生发展,学生管理及活动,评价诊断,师生诊断与评价,家长委员,家校联系与促进,书香盈园,促进师生读书,每个教师都是,CEO,