肖晓燕PPT.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,给同学们的话：,同学们需要自己来完成这样的一个活动任务：读中感受、读中领悟、读中欣赏。,活动内容描述,抓住重点段，多角度多方面地阅读文本。课文的第,4,自然段是全文的重点段。学习这一段，学生要多方面多角度地阅读、想象、品味感悟语言文字。,具体要求或步骤,1.,找出反映小珍珠鸟活动地点 及动 作变化的 词。,2.,按,“,起先,渐渐地,后来,”,的顺序进 行想象小珍珠鸟亲近,“,我,”,时的心理活动。,3.,找一找写,“,我,”,的反应的词句。,采用的方法或工具,默读第四自然段，自主探究，小组合作，交流汇报，教师点拨，品读细读，分组朗读。,老师给你们的帮助,/,提示,/,资料,提示学生读课文的时候注意那些找到的词语，读出味来，品出文本潜在的意味来。,什么样的表现才能获得奖励,学生从字里行间读出属于自己的感受来，合理想象小珍珠鸟亲近,“,我,”,时的心理活动。,鼓励的话：,接下来，开始你们的任务吧！老师相信通过,”,读中感受、读中领悟、读中欣赏,”,这个活动，同学们一定会了解珍珠鸟是怎样一步一步地和作者建立关系的,体会到鸟与人之间的亲密关系，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好。,