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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黄河颂,南宁市邕宁区朝阳中学,执讲人:王 萍,人教版新教材七年级下册语文,同学们,你们了解黄河吗?有读过关于黄河的诗歌吗?,黄河之水天上来,奔流到海不复回。,李白将进酒,黄河远上白云间,一片孤城万仞山。,王之涣凉州词,黄河落天走东海,万里写入胸怀间。,李白赠裴十四,大漠孤烟直,长河落日圆。,王维使至塞上,有关黄河的诗句,第一课时 学习目标,1.了解光未然的生平及著作。,2.朗诵黄河颂,感受黄河的汹涌澎湃、,恢宏,气势。,3.整体上理解诗意并分析诗歌。,光未然与黄河大合唱,光未然,,原名张光年,,1913,年生于河北省光化县,,1927,年参加革命,,1935,年创作,五月的鲜花,歌词,,1939,年在延安创作,歌颂中华民族精神的组诗,黄河大合唱,。,黄河大合唱,黄河大合唱,,它共有,8,个乐章,,黄河船夫曲,、,黄河颂,、,黄河之水天上来,、,黄河对口曲,、,黄水谣,、,黄河怨,、,保卫黄河,、,怒吼吧!黄河,。,组,诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅幅广阔的历史画卷,刻画了黄河母亲的伟大形象,反映中华儿女抗战的真实场面。,生字生词,1.,澎,湃,(),哺,育,(),屏,障,(),宛,转,(),气,魄,(),巅,峰,(),狂,澜,(),2,.,词语解释,哺育,气魄,.,狂澜,澎湃,浩浩荡荡,p,i,b,p,ng,zhun,p,din,l,n,喂养,气势,巨大的波浪,形容波浪互相撞击,形容水势广阔浩大;,也形容气势雄伟,规模宏大,整体感知,1,.本课题目是,黄河颂,,哪个词是关键?表达了诗人怎样的感情?,颂,表达了诗人对黄河的热爱和歌颂之情。,序曲部分,(朗诵词),歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。,朗诵词部分所起的作用?,总概括出黄河的性格,引出下面的歌词部分。,全诗分成朗诵词和歌词两部分,歌词部分可以划分为哪几个部分?,绘黄河,颂黄河,抒壮志,主体部分,第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?,“望”,望黄河,诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番描绘?(从哪些视角来望黄河?),表现了黄河什么特点?,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜,近镜头特写,浊流宛转,结成九曲连环,俯看全景式的总写,黄河龙口,从纵向写黄河的流向,横向展开,黄河的特点,一往无前,无坚不摧,第二课时 学习目标,1.,反复朗读课文,感受诗中所表现的伟大的 民族精神和强烈的爱国情感。,2.,培养学生爱国主义情操。,标题中最关键的字是“颂”,表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。为什么在演唱前安排一段朗诵词?,演唱前安排一段朗诵词的,目的是引起听众的注意,知道是歌唱黄河的歌。,前面的朗诵词交代演唱主题,确定演唱基调,,有“引言”的作用。,读“颂黄河”部分,思考:,“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?,三个层次,黄河,养育,了中华民族,黄河,保卫,了中华民族,黄河,激励,了中华民族,如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?,这是一首风格豪迈的诗歌,在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢?,在赞颂黄河之前先“望”黄河,是,先描写,再歌颂。,作者在歌颂黄河之前,有一个蓄势阶段,,“望”中既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象;条理清楚、章法严谨,为后面的歌颂做了很好的铺垫。,感受诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。为什么最后一段要与“中华儿女”联系上呢?,联系时代背景,我们可以知道作者的,写作目的就是要号召中华儿女学习黄河精神,抗日救国。,诗歌最后道出的就是作者的写作目的。,语言特点:,明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以短句为主,兼以长句。长短结合,自由奔放并且错落整齐。,你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习?,(,1,),呼告,,如“啊,朋友!”,有助于明确抒情对象,直接抒发强烈的感情。,(,2,),反复,,如“啊!黄河!”在诗中反复出现,,起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。,(3),比喻、拟人,,如“你是中华民族的摇篮”,“你一泻万丈,,伸出千万条铁的臂膀”等诗句,,赋予了黄河无限丰富的生命力,使她像母亲一样亲切深情。,写作特点:,1大量使用比喻。,2突出运用象征手法。,3注重音韵和谐。,4注意形象刻画。,诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。,结合时代背景,你认为这首诗歌的主题思想是什么?,课堂小结,同学们,先辈们用血汗换来了今天的幸福生活,希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活,热爱生活,热爱我们的祖国。,
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