求一个数比另一个数多(或少)百分之几是多少的应用题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,求比一个数多（或少）百分之几的数是多少,南街镇中心小学 欧月连,知识链接,学校图书室原有图书,1400,册，今年图书册数,增加了 。现在图书室有多少册图书？,要求,:,1,、找出单位“,1”,的量，,2,、写出数量关系式,。,3,、独立列式计算后，和同伴交流解题思路。,3,25,学校图书室原有图书,1400,册，今年图书册数,增加了 。现在图书室有多少册图书？,3,25,现在的图书数量,=,原有的数量,+,增加的数量,现在的图书数量=原有的数量,（1+,）,3,25,今年图书数量是原来的（,1+,）,3,25,1400,（,1,）,1400+1400,3,25,3,25,更改为：,今年图书册数增加了,12%,你还会吗？,仔细阅读课本,93,页的例,3,，完成下面的,问题：,“今年图书册数增加了,12”,是什么含义。,把谁看作单位“,1”,。,画出线段图，写出数量关系式。,列式计算,和同伴交流自己的做法。,我来尝试一下：,1400,册,？册,比去年增加的,12,去年,:,今年：,去年的图书册数,（,1+12,）,=,今年的图书册数,把去年的图书册数看作单位“,1”,去年的图书册数,12=,今年比去年多的图书册数,现在的图书数量,=,原有的数量,+,增加的数量,现在的图书数量=原有的数量,（1+12%）,1400,（,1,12%,）,1400+140012%,=1400+168,=1568,（册）,=1400112%,=1568,（册）,答：现在图书室有,1568,册图书。,百分数应用题的解题思路：,1.,抓住题目中的关键条件（分率句）,分析。,2.,弄清楚谁与谁比，谁是表示单位“,1”,的量，根据多（或少）百分之几，,找出所求量的对应百分率。,3.,再用乘法进行计算。,80,千克,25%,“,1”,？千克,80,（,1,25%,）,=100,（千克）,列式计算我最行：,80+80 25%=100,（千克,）,列式计算我最行：,80,千克,25%,“,1”,？千克,先线段画出单位“,1”,，再写出数量关系式。,、今年的产值比去年增加,15%,。,（）,（）,=,今年的产值,、十月份用电比九月份节约了,20%,。,（）,（）,=,十月份用电量,去年产值,1+15%,九月份用电量,1-20%,数量关系我最懂：,6,3,40,2280,6,闯关练习我最棒：,2800,（,1-0.5%,）,2800-28000.5%,说说这道题与例题的不同点是什么？,-,-,（,25-12,）,12100%,2,、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的,12m,增加到,25m,，拓宽了百分之几？,小明看一本,300,页的故事书，第一天看了全书的,20%,，,第二天看了全书的,25%,。,？,第一天看了多少页？,第二天看了多少页？,两天共看了多少页？,第二天比第一天多看了多少页？,还剩多少页没看？,一题多问照样行：,我的收获,今天，我们学习的是“求比一个数多（或少）（）的数是多少的应用题，这类问题实际上与”求比一个数多（或少）几分之几是多少的分数乘法应用题类似，只是给出的条件以百分之几来表示而已。关键是抓住题目中的（）进行分析，可以用（）或（）的方法来解答。,百分之几,单位“,1”,（,1,百分之几）,单位“,1”,单位“,1”,百分之几,分率句,六（,2,）班有学生,48,人，其中女生,18,人，,后来又转来若干名女生，这时女生人数,占全班人数的,40%,。转来多少名女生？,考考你：,