2025年大学大一（传播学）传播效果分析阶段测试试题及答案.doc

2025年大学大一（传播学）传播效果分析阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 传播效果研究的初级阶段，人们关注的核心问题是（ ）
A. 传播技巧对传播效果的影响
B. 传播媒介对传播效果的影响
C. 传播内容对传播效果的影响
D. 传播者对传播效果的影响

2. “子弹论”又被称为（ ）
A. 皮下注射论
B. 有限效果论
C. 魔弹论
D. A和C

3. 传播效果研究中的“有限效果论”时期，主要采用的研究方法是（ ）
A. 实验法
B. 调查法
C. 内容分析法
D. 个案研究法

4. 下列属于传播效果的三个层面的是（ ）
A. 认知层面、态度层面、行动层面
B. 信息层面、情感层面、行为层面
C. 知晓层面、认同层面、实践层面
D. 感知层面、喜好层面、行动层面

5. 传播效果的产生受到多种因素的制约，其中属于传播主体因素的是（ ）
A. 传播技巧
B. 传播媒介
C. 传播者的信誉
D. 受众的个性差异

6. 在传播效果的形成过程中，受众的选择性因素不包括（ ）
A. 选择性注意
B. 选择性理解
C. 选择性记忆
D. 选择性反馈

7. 传播效果研究中的“议程设置功能”理论认为，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，其主要作用机制是（ ）
A. 报道什么，不报什么
B. 突出报道什么，淡化报道什么
C. 怎样报道，不怎样报道
D. A和B

8. “沉默的螺旋”理论认为，舆论的形成是（ ）相互作用的结果。
A. 大众传播、人际传播
B. 大众传播、群体传播
C. 人际传播、群体传播
D. 大众传播、组织传播

9. 传播效果研究中的“培养理论”主要关注的是（ ）
A. 大众传播对受众知识水平的影响
B. 大众传播对受众态度的影响
C. 大众传播对受众价值观的影响
D. 大众传播对受众行为的影响

10. 根据“使用与满足理论”，受众使用媒介的目的不包括（ ）
A. 满足信息需求
B. 满足娱乐需求
C. 满足社交需求
D. 满足传播需求

11. 传播效果研究中的“知沟理论”认为，随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济地位高的人将比社会经济地位低的人以更快的速度获取信息，因此这两类人之间的知识差距将呈扩大而非缩小之势。该理论的提出者是（ ）
A. 蒂奇诺
B. 卡茨
C. 麦库姆斯
D. 德福勒

12. 传播效果研究中的“第三人效果”理论认为，人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定式，即倾向于认为大众媒介的信息（尤其是说服性信息或宣传以及负面信息）对“我”或“你”未必有多大影响，然而会对“他”人产生不可估量的影响。该理论的提出者是（ ）
A. 诺伊曼
B. 戴维森
C. 蒂奇诺D. 麦库姆斯

13. 传播效果研究中的“涵化理论”认为，大众传播在潜移默化中培养受众的世界观，该理论的提出者是（ ）
A. 格伯纳
B. 拉扎斯菲尔德
C. 霍夫兰
D. 施拉姆

14. 传播效果研究中的“创新与扩散理论”主要研究的是（ ）
A. 新技术、新观念的传播过程
B. 传播效果的形成过程
C. 传播媒介对社会的影响
D. 受众对传播内容的反应

15. 传播效果研究中的“传播流”研究主要关注的是（ ）
A. 信息从传播者到受众的流动过程
B. 传播效果的形成过程
C. 传播媒介对社会的影响
D. 受众对传播内容的反应

16. 传播效果研究中的“意见领袖”概念最早是由（ ）提出的。
A. 拉扎斯菲尔德
B. 卡茨
C. 罗杰斯
D. 霍夫兰

17. 传播效果研究中的“两级传播”理论认为，信息的传递是按照（传播者→意见领袖→受众）的模式进行的。该理论的提出者是（ ）
A. 拉扎斯菲尔德
B. 卡茨
C. 罗杰斯
D. 霍夫兰

18. 传播效果研究中的“把关人”理论认为，在信息传播过程中，存在着一些把关人，他们对信息进行筛选和过滤，决定哪些信息能够进入传播渠道。该理论的提出者是（ ）
A. 卢因
B. 怀特
C. 麦克内利
D. 巴斯

19. 传播效果研究中的“媒介环境学”理论认为，媒介不仅是信息传播的工具，也是塑造社会文化环境的重要力量。该理论的代表人物不包括（ ）
A. 尼尔·波兹曼
B. 马歇尔·麦克卢汉
C. 沃尔特·李普曼
D. 保罗·莱文森

20. 传播效果研究中的“数字鸿沟”主要指的是（ ）
A. 不同社会群体在数字技术拥有和使用方面的差距
B. 不同地区在数字技术发展水平上的差距
C. 不同国家在数字技术应用程度上的差距
D. 不同年龄群体在数字技术接受能力上的差距

第II卷（非选择题 共60分）

二、名词解释（每题5分，共20分）
21. 传播效果
22. 有限效果论
23. 议程设置功能
24. 沉默的螺旋

三、简答题（每题10分，共20分）
25. 简述传播效果的三个层面及其相互关系。
26. 简述“使用与满足理论”的主要内容。

四、材料分析题（每题10分，共20分）
材料：近年来，社交媒体在传播信息方面发挥着越来越重要的作用。一些热点事件通过社交媒体迅速传播，引发广泛关注。然而，也出现了一些虚假信息在社交媒体上快速扩散的现象。例如，某条未经证实的谣言在几小时内就获得了大量的点赞、转发和评论，导致很多人信以为真。
27. 请运用传播效果相关理论分析上述现象。
28. 针对虚假信息在社交媒体上快速扩散的问题，提出一些有效的应对措施。

五、论述题（每题20分，共20分）
29. 论述“知沟理论”对我国信息传播领域的启示。

答案：
1. A
2. D
3. A
4. A
5. C
6. D
7. D
8. A
9. C
10. D
11. A
12. B
13. A
14. A
15. A
16. A
17. A
18. A
19. C
20. A
21. 传播效果是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化。
22. 有限效果论认为大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要作用。
23. 议程设置功能是指大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
24. 沉默的螺旋理论认为，舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。
25. 传播效果的三个层面为认知层面、态度层面、行动层面。认知层面是受众对信息的知晓和理解；态度层面是受众对信息内容产生的情感倾向；行动层面是受众在态度影响下采取的实际行动。相互关系：认知是基础，影响态度的形成，态度又会引导行动。
26. 使用与满足理论主要内容：受众使用媒介是为了满足自身的各种需求，包括信息需求、娱乐需求、社交需求等。受众对媒介的使用具有主动性，会根据自己的需求选择和使用媒介。媒介的效果由受众的需求和使用行为决定，而不是由媒介内容直接决定。
27. 从传播效果理论看，这体现了社交媒体传播速度快、范围广的特点。虚假信息能快速扩散，是因为社交媒体的议程设置功能被不良利用，一些谣言被突出传播。同时，“沉默的螺旋”理论也能解释，当虚假信息获得大量点赞、转发时，很多人会因害怕被孤立而选择跟风传播，导致虚假信息进一步扩散。
28. 应对措施：加强对社交媒体平台的监管，制定严格的信息审核制度，及时删除虚假信息。提高用户的媒介素养，通过教育和宣传，让用户学会辨别信息真伪，不轻易相信和传播未经证实的内容。媒体要发挥专业优势，及时发布准确信息，对虚假信息进行辟谣，引导公众正确看待热点事件。
29. 启示：在我国信息传播领域，要重视缩小不同群体间的知沟。加大对落后地区信息基础设施建设投入，提高信息传播的可达性。针对不同社会阶层，提供多样化、有针对性的信息服务。媒体在报道时，避免信息偏向，确保各阶层都能获取全面、准确信息。通过教育提升公众媒介素养，增强信息获取和甄别能力，促进社会公平与和谐发展。