古诗第二轮复习要点(课堂）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗第二轮复习要点,一、明确考点,1,、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；,2,、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,二、了解体裁,古典诗词的种类,中国古典诗歌（按音律分）,诗,古体诗,近体诗,律诗,每首四联（首联、颔联、颈联、末联或尾联）,每联两句，上句称出句，下句称对句,每句的平仄都有严格的规定,凡双数句都要押韵（第一句可押可不押）,中间两联对仗,绝句（律绝）,每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。,古诗,乐府（歌、行、曲、吟）,词,小令,中调,长调,曲,杂剧,散曲,小令,套数,念奴娇,赤壁怀古,词牌,标题,南吕,一枝花,春日送别,刘庭信丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风趁柳条疏。春事成虚，无奈春归去。春日何太速,?,试问东君：谁肯与莺花做主,?,这首元曲，“南吕”是,_,，“一枝花”是,_,，“春日送别”是,_,。,宫调,曲牌,题目,三、读懂内容,要读懂，就要关注题目、作者、注释，还要分清类别。,1,、从把握关键词入手。,从整首诗看，即“诗眼”指这首诗最能表达作者情感和观点的词语或句子，从每一句来看，通常指句中的动词或形容词。,2,、掌握特定意象，有助于理解意境。,一些常见意象比较固定的文化内涵,高山、奔流、上天、入海、雄关、沧海、大江、长风等景，多与,豪情壮志,相谐；,松、菊、梅、竹、兰等，多用来表达,高洁情操,；,沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐等，多用于传递,孤独惆怅,；,关山（月）、杨柳、兰舟、长亭、南浦等，多用于挥写,离情别绪,；,春日、清风、明月、泉溪、花草等，多藉此抒发,闲情逸致,；,雎鸠、鸳鸯、蝴蝶、鹊桥等，多喻以,甜蜜、幸福与爱恋,；,南山、幽居、禅寺等，多与,隐逸情怀,相连。,常见意境术语举例,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮,闲适恬淡 清幽明净 明丽清新,萧瑟凄寂 幽僻冷寂 清冷幽静,高远深邃 淡雅幽远 安谧美好,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,骆宾王,易水送别,采菊东篱下，悠然见南山。,陶渊明,饮酒,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！,李白,将进酒,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,王之涣,凉州词,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著,风和雨。,陆游,卜算子,咏梅,慷慨悲壮,恬淡自然,雄浑壮观,悲壮苍凉,孤独冷寂,3,、不能忽视直抒胸臆的点破。,绝句二首,其二,杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,前两句所状“江”“山”“花”“鸟”景象自是清新悦目，“碧”“白”“青”“燃”四字极写春景之美。但后两句的叹问，分明勾起的是漂泊的伤感，前后一对照，乐景反映的是哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。,4,、审题要认真。要明确有多少问，问什么就答什么，先问先答，后问后答。,5,、答题要规范。要掌握一定的答题术语。,古诗鉴赏答案的一般表述：,这首诗采用了什么表达技巧，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（表达了、突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。,表达技巧,：,1,、修辞方法,：比喻、拟人、设问、反问、借代、夸张、对偶、排比、反复、通感、互文等。,2,、表达方式,：叙述、描写、议论、抒情、说明,抒情：,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,【,借景（物、事）抒情、托物言志、借古讽今、咏史抒怀,】,描写：,动静结合、虚实结合、衬托、对比、远近、上下、点面结 合、乐景写哀情、哀景写乐情、白描、细描、细节描写等。,3,、其他表现手法,：赋、比、兴、渲染、烘托、用典、化用、联想、想象、象征、画龙点睛、以小见大等,4,、篇章结构,：首尾照应、层层深入、卒章显志、,欲扬先抑、,先总后分、先分后总、先景后情、过渡、伏笔、铺垫等,360,第,107,页,语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。,常见诗歌语言风格有哪些？,见,360,第,107,页。,清新,：,主要指语言浅显而有新意。,相关术语,：,清新雅致、清新自然。,明快,：,主要指语言明白而流畅。,相关术语,：,明白晓畅。,含蓄,：,主要指语言表意含而不露，耐人寻味。,相关术语：,含蓄蕴藉、委婉含蓄,。,朴素,：,主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。,相关术语,：,朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。,华丽,：,主要指语言丰富而有文采。,相关术语,：,华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。,豪迈,：,语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。,相关术语：,豪迈雄奇、雄浑豪放,。,此外还有,：,沉郁顿挫、朦胧隐晦、慷慨悲壮、婉转缠绵等。,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的清新自然,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,陆游的慷慨激昂,李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）,（一）、诗歌的情感,1.,情感的类别,忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、愉悦欢,快,、,怀才不遇、,仰慕功业、,怀古伤今,、,向往,追求、坚守节操、壮志难酬、忧国忧民,、离愁别恨,等,2.,情感的载体,物象、景象：,杨柳,离别，菊花,孤傲,圆月,思念，落叶,失意,3.,抒情的方式,直抒胸臆、托物言志、,即事感怀、即景抒情,、借古讽今,4.,表达格式,抒发,的思想感情；表现,的情趣；寄托,的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达,的追求；流露,的倾向；发出,的感慨,思想情感鉴赏知识,二、诗歌的思想内容,古诗思想内容的类型,3.,写景（物）抒情：,写景诗（山水田园诗）、咏物诗,2.,怀古咏史：,怀古诗（词）、,咏史诗,称颂、仰慕英雄,讽谕现实,自比自况,4.,其他：,送别诗感怀诗,1.,边塞征战：,边塞诗、闺怨诗,赞颂将士英勇作战，保家卫国,控诉战争痛苦,思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友,三、读懂内容,要读懂，就要关注题目、作者、注释，还要分清类别。,1,、从把握关键词入手。,2,、掌握特定意象，有助于理解意境。,3,、不能忽视直抒胸臆的点破。,4,、审题要认真。要明确有多少问，问什么就答什么，先问先答，后问后答。,5,、答题要规范。要掌握一定的答题术语。,1.,（,1,）（,3,分）特点：生活苦寒（,1,分）。十月边疆气候恶劣，官军衣单身寒，苦等军衣不来，夜冷难眠，苦寒难受（,2,分）。（意思对即可。）（,2,）（,4,分）对比（,1,分）。士卒夜长冷难睡与贵人不知屏外寒形成鲜明对比（,1,分），表现了诗人对士卒苦寒的同情（,1,分），对贵人享乐的憎恶之情（,1,分）。（答“反衬”，分析有理也可给分。）,（,1,）写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。,4,分。答出两点即可。每点表达技巧分，分析,1,分。答案超出以上三种，只要言之成理即可。,（,2,）抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这,个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道：“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”,3,分。答案符合其中一种即可得。“思想感情”,2,分，“依据”,1,分。答案超出以上三种，只要言之成理即可。,3,（,1,）想象（“联想”、“虚实结合”、“借景抒情”,1,分,;,答对偶的不给分）。诗人由眼前景想象荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。（,2,分）,（,2,）先写送别友人同出秦川，表达留恋之情；（,1,分）再想象将去之处的风光和途中情景，表达牵挂之情（,2,分）；最后写一别再难相见，直接表达对友人的不舍之情。（,1,分）,古诗复习必看：,1,、,360,第,106,到,108,页,了解古诗鉴赏知识网络,2,、,360,第,110,到,113,页,掌握古诗鉴赏答题技巧,3,、,360,第,120,到,122,页,进入知识信息库，提高答题效率,2010,年命题前瞻：,（,1,）鉴赏范围以唐诗宋词元曲为主，兼顾宋诗及明清时代的诗歌。,（,2,）考查内容仍然以思想感情和表达技巧为主，语言风格和评价赏析也是较为经常考查的内容。,（,3,）,2009,年虽然只有湖南高考试卷采取了两首诗比较考查的方式，但仍将是,2010,年命题的一大看点。,