2025年高职第三学年（幼儿保育）幼儿园活动组织试题及答案.doc

2025年高职第三学年（幼儿保育）幼儿园活动组织试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿园活动组织中，最能体现幼儿主体地位的活动形式是（ ）
A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 自由活动
2. 设计幼儿园活动时，首要考虑的因素是（ ）
A. 幼儿的兴趣 B. 教育目标 C. 活动场地 D. 教师的能力
3. 在幼儿园活动组织中，培养幼儿合作意识的最佳活动类型是（ ）
A. 体育活动 B. 艺术活动 C. 科学活动 D. 游戏活动
4. 幼儿园活动时间安排中，小班幼儿每次集中活动时间不宜超过（ ）
A. 10分钟 B. 15分钟 C. 20分钟 D. 25分钟
5. 活动组织过程中，教师对幼儿的指导方式应遵循（ ）
A. 直接指导为主 B. 间接指导为主 C. 不指导 D. 随意指导
6. 幼儿园活动环境创设的首要原则是（ ）
A. 安全性原则 B. 教育性原则 C. 趣味性原则 D. 经济性原则
7. 以下哪种活动有助于幼儿空间认知能力的发展（ ）
A. 拼图游戏 B. 唱歌活动 C. 讲故事 D. 绘画活动
8. 幼儿园活动组织中，为幼儿提供自主探索机会的活动是（ ）
A. 教学活动 B. 区域活动 C. 生活活动 D. 节日活动
9. 教师在活动组织中，对幼儿的评价应注重（ ）
A. 结果评价 B. 过程评价 C. 横向评价 D. 纵向评价
10. 幼儿园活动组织中，促进幼儿语言表达能力发展的活动是（ ）
A. 手工活动 B. 体育活动 C. 角色扮演活动 D. 数学活动

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：请在每题的横线上填写正确答案。

1. 幼儿园活动组织的基本类型包括教学活动、______、生活活动和节日活动。
2. 活动目标应具有全面性、______、可行性和可评价性。
3. 幼儿园活动场地的布置应遵循安全性、______、趣味性和教育性原则。
4. 在活动组织中，教师要根据幼儿的年龄特点和个体差异进行______指导。
5. 幼儿园活动环境创设包括物质环境创设和______环境创设。

三、简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰。

1. 简述幼儿园活动组织的基本原则。（10分）
2. 如何在幼儿园活动中培养幼儿的良好行为习惯？（10分）

四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读材料，结合所学知识分析回答问题。

材料：在一次幼儿园的美术活动中，教师让幼儿自由创作一幅画。小明小朋友拿起画笔，在纸上乱画一气，画了一会儿就不想画了，开始东张西望。教师看到后，走过去对小明说：“小明，你画得真棒！你看你画的线条多有创意啊，再想想还能画些什么让这幅画更漂亮呢？”小明听了老师的话，又开始认真地画了起来，还不时地向老师请教一些绘画技巧。

1. 请分析教师的行为对小明的影响。（10分）
2. 从活动组织的角度，谈谈教师应如何激发幼儿参与活动的积极性。（10分）

五、活动设计题（共20分）
答题要求：请根据所给主题，设计一个幼儿园中班的活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

主题：我爱我的家乡

答案：
第I卷答案
1. B 2. B 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. B 9. B 10. C

第II卷答案
二、填空题
1. 游戏活动
2. 针对性
3. 开放性
4. 个别
5. 精神

三、简答题
1. 幼儿园活动组织的基本原则包括：目标导向原则，以教育目标为出发点和归宿；主体性原则，尊重幼儿主体地位；科学性原则，符合幼儿身心发展规律；趣味性原则，激发幼儿兴趣；整合性原则，整合多种教育资源；动态性原则，根据情况灵活调整。
2. 可以通过日常生活中的常规训练，如排队、洗手等，培养幼儿的秩序感；在游戏活动中，引导幼儿遵守游戏规则，学会分享与合作；教师以身作则，树立良好榜样；及时表扬鼓励幼儿的良好行为，强化正面行为；对不良行为进行适当引导和纠正。

四、材料分析题
1. 教师的积极评价增强了小明的自信心，激发了他对绘画的兴趣，使他从消极对待转变为认真参与活动，并且愿意主动向老师请教，有助于小明绘画能力的提升和积极参与活动态度的养成。
2. 教师要关注幼儿个体差异，及时给予鼓励和肯定，增强幼儿自信心；活动内容和形式要符合幼儿兴趣和年龄特点，激发内在兴趣；提供丰富多样的材料和自主探索空间，让幼儿体验成功；营造宽松自由的氛围，减少限制，鼓励幼儿大胆尝试。

五、活动设计题
活动目标：让幼儿了解家乡的特色，培养热爱家乡的情感；提高幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：收集家乡的风景、特产等图片和视频；准备相关的手工材料。
活动过程：开始展示家乡图片视频引发兴趣，引导幼儿观察讨论；请幼儿分享自己对家乡的了解；进行手工制作家乡特色物品；最后展示作品，互相交流。
活动延伸：让幼儿回家和家长一起收集更多家乡资料，开展“家乡故事分享会”。