第一章 声现象修改2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浦口教研室物理组,2011,年中考复习资料,第一章 声现象,2011初三物理总复习,一、知识回顾,声现象,声音的特征,令人厌烦的噪声,人耳听不见的声音,声音的产生与传播,噪声与乐音的区别,噪声的控制,噪声的级别和危害,人耳的听觉频率范围,超声波及其应用,次声波及其应用,控制噪声声源,在人耳处减弱噪声,阻断噪声传播,声音的产生和传播的条件,声音的传播形式,声音具有能量,物体的振动、介质,声能,声波,响度,音调,音色,与声源振动的振幅有关,与声源振动的频率有关,与发声体的材料和结构有关,声音是什么,声音的产生,声音的传播,声音是一种波,声音具有能量,声源：正在振动的物体,固体、液体、气体都可以作为声源,声音是由振动产生的,用小球靠近音叉，看见小球跳动,起来可以反映音叉的振动（转化法）,声音是什么,声音的产生,声音的传播,声音是一种波,声音具有能量,声音的传播需要介质,固体、液体和气体可以传声,真空不能传声,。,声音是什么,声音的产生,声音的传播,声音是一种波,声音具有能量,称为：声波,声音是什么,声音的产生,声音的传播,声音是一种波,声音具有能量,超声波可以击碎体内结石,正在振动的喇叭前的火焰会摇晃,响度,音调,音色,表示声音的强弱（大小），单位：分贝(dB),振幅,外力的大小,表示声音的高低，单位：赫兹（Hz）,振动体的长短,松紧、粗细,频率,自身材料、结构,辨别某人的声音、描述声音是否好听等,不同种物体发出声音的波形不同,声音的三要素,噪声，噪声的控制,通常是指那些,动听的、令人愉快,，波形,有规律,的声音。,乐音,通常是指那些,难听的、令人厌烦,，波形无,规律,的声音。,噪声,从环保角度看，凡,影响人们正常学习、,工作和休息,的声音都属于噪声。,在声源处控制噪声,（改变、减少或停止声源振动）,在传播途中控制噪声,在人耳处减弱噪声,（隔声、吸声和消声）,（戴耳塞、头盔等）,噪声的控制,20Hz,20000Hz,次声波,可听声,超声波,方向性好穿透能力强、易获得较集中声能,它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、,机器、建筑造成伤害和破坏,。,它,可用来,预报地震、台风和监测核爆能,二、重、难点,1,、探究声音的产生和传播条件,2,、探究声音的强弱和声音的高低与哪些因素有关,3,、控制噪声的途径有哪些？,探究活动中的科学研究方法,方法,运用,比较法,发声和未发声的区别,归纳法,发声的物体在振动,转化与放大,显示不易观察的物体,理想化思维方法,真空不能传声,控制变量法,比较不同材料的隔声性能,三、典型例题,例,1,下面的探究性活动中，能说明声音的产生是（）,A.,锣发声时用手按住锣，锣声就消失了；,B.,将塑料尺的一端紧压在桌面上，用大小不同的力 拨动尺子的另一端，比较声音的不同；,C.,拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同；,D.,把发声的闹钟密封在塑料袋里后放入水中，人们仍能听到闹钟的声音；,A,例,2,针对图,l-1,中的四幅图，下列说法中正确的是,(),A,甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度,B,乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高,C,丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小,D,丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小大气污染,C,例,3.,两个完全相同的音叉放在如图所示位置，,敲击右边的音叉，靠在左边音叉上的泡沫,塑料球,（会,/,不会）弹起。如果在月,球上做这个实验,塑料球,（会,/,不会）,弹起。这是因为,。,会,不会,真空不能传声,D,例,4,.大雪过后,，,人们会感到外面万籁俱寂,，,原因是（）,A.雪后车辆少，噪声减少；,B.雪后一片银白，噪声被反射；,C.雪后气温低，噪声传播速度变慢；,D.大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用。,例,5,.如图1-22所示，在城市高架道路的某些路,段可以看到两侧设有3-4m高的透明板墙，,安装这些板墙是为了（）,A.保护车辆安全行驶；,B.阻止车辆排放的废气外泄；,C.体现高架道路设计美观；,D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。,D,四、常见错误,振动的物体发出的声音并非人耳都能听到,1,、频率在,20 Hz,与,20000 Hz,之间的声波能引起人的听觉，故又称可听声波,2,、次声波和超声波一般不能引起人的听觉例如，蝴蝶每秒振翅五六次，属于次声波，人耳听不到；,1,、,大多数人能听到的声波频率范围通常在,_,之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物例如，有的驯狗人常吹一种哨子，发出频率为,_Hz,以上的超声波，人虽听不见，但狗却向驯狗人跑来海豚、蝙蝠都是利用超声波相互交流信息、导航和寻觅食物的大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率为,_Hz,以下的次声波，这种声波传得很远，可以被其他的大象听到。,20,20000 Hz,20000 Hz,20,Hz,物理学中的高低和口语中“高低”,物理学中声音的高低指声音的音调。,口语中声音的高低指声音的响度。,2,、,大合唱时，有的同学说：“这么高的声我们唱不上去”,这里的“高”是指声音的_高；合唱时的声音比独唱时的声音_大；“闻其声而知其人”是因为不同人的说话声,_,不同。,音调,响度,音色,3,.敲鼓时鼓面发声，用手按住鼓面后就听不到鼓声了，这一,现象说明：,。,振动停止，发声停止,4,.敲鼓时，能听到声音，却看不见鼓面振动，请设计一个能,证明鼓面发声时在振动的实验。,5,.如图8所示，小明和小华用细棉线连,接两个纸杯,做成,“,土电话,”,，他们用,“,土电话,”,能实现10米远的通话，这,表明,_,。,答：敲鼓前，在鼓面上放少许纸屑，敲鼓时，我们不仅能,听到鼓面发出的声音，还能看到鼓面上的纸屑在跳动。,这说明鼓面发声时，鼓面是在振动的。,固体（棉线）能传声。,图,8,6,.怎样用钢尺验证声音的响度与声源振动的振幅有关？,答：,如图所示，将钢,尺一端紧压在桌面，,另一端伸出桌边,.,用大小不同的力拨,动钢尺使它振动三次。听声音并观,察钢尺振动的幅度。,7,.怎样用钢尺验证声音的音调与声源振动的频率有关？,答：,如上图所示，将钢,尺一端紧压在桌面，另一端伸出桌边。,改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺使,它振动三次,。,听声音并观察钢尺振动的快慢,。,由于钢尺振动的频率大时声音的音调高，所以，声,音的音调与声源振动的频率有关。,由于钢尺振动的幅度大时声音的响度大，所以，声音的响度与声源振动的振幅有关。,五、矫正练习,1,.“悦耳动听”说明声音,_,好；“脆如银铃”说明声音,_,高；“震耳欲聋”说明声音,_,大。,音色,音调,响度,2.,百米赛跑时，终点计时员如果听到枪声才开始计时，那么,他将,(,少,/,多）计,秒时间。,少,0.29,3.,为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图,2,所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）,用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况,图,2,D,4,.通常。男子说话声的频率为90-140Hz,女子说话声的频率为270-2500Hz。所以女子说话声的音调一般比男子_。某女高音歌唱家以2500Hz频率发声时，声带每秒振动_次。,高,2500,5,.在闹市区禁止汽车鸣笛是在,_,控制噪声，,马路两边种树是在,_,控制噪声，,打雷时，捂住耳 朵是在,_,减弱噪声。,声源处,传播过程中,人耳处,6,.在强度较大的噪声环境下测的脉搏要比在安静,的环境下测的脉搏,_,（快/慢）。,7.,北宋时沈括在他的著作,梦溪笔谈,中记载：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的,马蹄声,.,这说明,我国很早就发现了,。,快,固体传声比气体快,