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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2讲声现象,2016中考复习 物理,考点一 声音的产生和传播,考点二 声音的特性,考点三 现代技术与声的应用 噪声的防治,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,1.声的产生条件：声源发生_。,巩固基础自我诊断,2.声音的传播,介质，,不能传声。电磁波与声波不同，既能在介质中传播，又能在真空中传播。,【说明】发声的物体一定在振动，振动停止，物体即停止发声，但声音不会马上消失。,振动,需要,【聚焦典例】,3.声音是以声波形式传播的，它的传播快慢跟,、温度有关，声在15的空气中传播的速度约为,m/s。同一温度下，声的传播速度一般有v,固,v,液,v,气,。,4.,听到回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在,0.1s,以上。回声的应用：测量距离。,真空,介质,340,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,热点考向：声音的产生和传播,例1（2014福州）把正在发声的音叉插入水中，会看到如下左图所示的现象，说明声音是由于物体的_产生的。如下右图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出:_不能传声。,振动,【解析】图甲反映了声音的产生来源于物体振,动的物理规律，借助水的飞溅来,“,放大,”,原本,不容易观察的音叉的振动，也即利用了一种常,用的科学探究思维,转换法。由此可见，图甲说明了声音是由于物体的振动产生的规律。图乙的做法显然是在改变声源所处的环境，即通过抽气使声源（闹钟）所处的环境逐渐缺少介质（即趋向真空状态），由听到的铃声越来越小的结果不难推理出声音的传播是需要介质的，即真空不能传声。,【触类旁通】,真空,1在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：,（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是,（2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：,。,（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明,可以传声,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,声音是由物体振动产生的,【触类旁通】,“放大”不容易观察的音叉的振动,在桌面上散一些纸屑,空气,【头脑风暴】,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1,声音是如何产生的？,2,声音的传播是否需要介质？在不同介质中，声音的传播速度有什么特点？,3,人耳要听到声音需要满足什么样的条件？,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点的对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,声的特性,作用,决定因素,相关实例,响度,反映声音的,_,振动的幅度，振幅越_，响度越_,震耳欲聋、声如洪钟、大（小）声说话、调高（低）音量、轻声细语、说悄悄话、引吭高歌。,音调,反映声音的_,振动的频率，振动频率越_，音调越_,男（女）高音、乐师定弦、乐器音符、起音太高上不去。,_,反映声音的品质,声源的材料、结构等,闻其声知其人、声纹锁。,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊断,5.声音的三个特性,大小,大,大,高,高,高低,音色,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊断,【说明】大多数人耳对声音的频率有一定要求，频率在,20Hz20000Hz,范围的声音人耳才能听得到，频率低于,20Hz,的声音人耳无法听得到，这样的声音被称为次声波（如地震、火山爆发、海啸时产生的声波、大象交流时的声音、蝴蝶振翅产生的声音等）；而频率高于,20000Hz,的声音人耳也无法听得到，这样的声音被称为超声波（如海豚发出的声音、,B,超装置发出的声音、蝙蝠定位时用到的声音等）。,【聚焦典例】,热点考向,1,：声音的特性,例,1.,（,2015,济宁）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的,；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,音调,【解析】本题考查了声音的特性，难度不大。,声音的三个特性分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。对不同气孔吹气，由于气孔长短不同，则空气振动的频率不同，所以声音的音调不同；在同一气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不相同。,【触类旁通】,响度,1（2015,德州）如图是声波的波形图，下列说法正确的是（）,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,A,【触类旁通】,A,甲、乙的音调和响度相同,B,甲、丙的音调和音色相同,C,乙、丁的音调和音色相同,D,丙、丁的音色和响度相同,【下一热点】,热点考向2：声音特性的探究实验,例2.（2013淮安改编）如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：,（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的_而产生。,（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的,增大。,（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的,发生改变。,（4）如果改用钢尺来做实验，声音的,一定会发生改变（选填“响度”、“音调”或“音色”）。,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,振动,响度,音调,音色,【解析】（,1,）根据实验操作与产生的现象不难得出声音是由物体的振动而产生的实验结论；（,2,）由于增大了振动幅度，根据声音的响度与振动幅度的关系，则这样的做法会使声音的响度增大；（,3,）改变塑料尺伸出桌面的长度再用手拨动塑料尺，会改变塑料尺的振动快慢（即改变了振动频率），因此，根据声音的音调与频率的关系，则这样的做法会使声音的音调发生改变；（,4,）声源的种类发生了改变，而声音的音色是由声源决定的，因此将塑料尺改为钢尺后，改变的一定是音色。,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【点拨】在解答探究声音特性的实验时，观察实验的操作图或分析实验操作过程，利用实验现象，再结合声音的特性与什么因素有关的物理知识，是我们解决这类型题目的常用思路。,【触类旁通】,2.,为了探究声音的特性，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（）,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,B,【头脑风暴】,A,B,C,D,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1,声音的特性有哪些？它们分别与什么因素有关？,2,在探究声音特性的实验中，有时会用到的是什么方法？,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点的对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊断,6.,声的利用,（1）声可以传递_。如说话、B超、听诊器。,（2）声可以传递,。如利用超声波清洗精密仪器、击碎人体结石，雪山中不能高声说话等。,7.,噪声的危害与控制,（,1,）噪声有物理学角度与环保角度两种定义。需要注意的是，生活中人们所指的噪声大多是从环保角度定义的。,（,2,）噪声的强弱一般用等级来表示，其单位为分贝（,dB,）。为了保护听力，声音不能超过,90dB,。噪声的等级数值可用相关仪器测出。噪声的等级大小其实是指声音的响度大小。,能量,声源,信息,（3）噪声的控制措施：在_处减弱（如安装消声器、某些场所要求人们保持肃静、城区禁鸣喇叭等）；在_减弱（如植树、隔音墙等）；在_处减弱（如戴耳塞等）。,传播过程,人耳,【聚焦典例】,热点考向,1,：现代技术与声的利用,例,1.,如图中，主要描述声音能够传递能量的是,(,),2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,B,【解析】,声音可以传递信息，也可以传递能量声音携带了物体的某些信息，可以根据声音对物体的某些情况做出准确判断。声音是由物体振动产生的，当声向外传播时实质就是将能量传递出去，所以声波能传递能量。,A,是利用回声测距离，,C,是回声定位，都是声波传递信息的应用，而“,B,超”是回声定位的应用。,B,选项中，火焰摇动说明其获得了能量，因此选,B,。,【点拨】本题考查了声的利用，注意理解与区分声音传递信息与传递能量的不同是解题的关键。,【触类旁通】,1下列事例中，不是利用声音传递信息的是（）,A隆隆的雷声预示着一场大雨的到来,B医生通过听诊器给病人确诊,C比赛场上发令员的枪声,D利用超声波排除人体内的结石,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,D,【下一热点】,热点考向2：噪声的防治,例2.（2014十堰）为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的（）,A老师讲话声音大一些 B每个学生都戴一个防噪声的耳罩,C教室内安装噪声监测装置 D在教室周围植树,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【解析】噪声的防治可从三方面来考虑，即从声源处防治、在传播过程减弱、在人耳处减弱。本题中涉及的环境噪声是由许多声源因素造成的，即噪声的来源不清，我们无法从声源处防治。选项,A,的做法不够合理，因为这样做虽然有助于减弱噪声的干扰，但效果不明显，而且有损老师的身体健康；选项,B,的做法显然是不妥的，因为每个学生若都戴上耳罩，虽然减弱了噪声的干扰，却无法进行正常听课；选项,C,的做法只能监测出噪声的等级，但不能防治噪声，所以不合理；选项,D,的做法是在传播过程减弱噪声，因此应选,D,。,D,【触类旁通】,2.,（,2015,威海）近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（）,A,调节音响的音量，使声音的音调不要太高,B,居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声,C,在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播,D,晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,D,【下一热点】,热点考向,3,：声现象综合,例,3.,（,2015,陕西）关于声现象，下列说法正确的是（）,A,吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色,B,吉他能发出声音是因为弦在振动,C,声呐是利用次声波传递信息的,D,市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,B,【解析】声音的音色由声源本身决定，按压不同笛孔是为了改变音调，笛子本身结构并不改变则音色不会改变，故,A,错误；声音是由物体振动产生的，吉他的声音来源于其弦的振动，故,B,正确；声波具有传递信息和能量的作用，现代技术中的声呐是利用超声波来传递信息的，故,C,错误；禁止鸣笛是使声音的源头消失，是在声源处控制噪声的，故,D,错误。,【触类旁通】,3.,（,2015,荷泽）下列与声现象有关的说法中正确的是（）,A,一切发声的物体都在振动,B,公路旁安装,“,声障墙,”,是在声源处减弱噪声,C,声和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播,D,声音在空气中的传播速度一定是,340m/s,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,A,【头脑风暴】,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1,声的利用包括哪些方面？常见的实例有哪些？,2,噪声的防治途径有哪些？,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点的对点演练,点击返回目录,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,欢迎进入,考点一“对点演练”,祝你测试愉快！,1.下列说法中正确的是（）,A只要物体振动，就一定能听到声音,B声音在空气中的传播速度约为310,8,m/s,C宇航员们月球上可以直接用口语交谈,D声音在传播过程中遇到障碍物能被反射,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,D,基础优化,2.（2015资阳）如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器下列说法中错误的是（）,A敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的,B敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同,C敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音,D人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,B,基础优化,3.,（,2015,岳阳）下列实验探究“声音传播需要介质”的是（）,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,A,基础优化,4（2015广元）盘点2014年世界航空业，各国空难频发在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在,中传播来工作的若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过,秒才能接收到信号,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,水,基础优化,9,5.,（,2015,成都）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（）,A,发出声音的音叉在振动,B,超声波具有能量,C,声音从空气传入水中响度会变大,D,声音从空气传入水中速度会变小,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,A,能力提升,6.（2015梅州）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图2.1-6所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）,A振动 B静止不动,C一直向右运动 D一直向左运动,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,A,能力提升,7.,下列实验活动，不能探究声音的产生与传播条件的是（）,A.,观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时,能听到清脆的声音,B.,扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动,C.,雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声,D.,把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,C,能力提升,8如图所示的实验中，敲响右边的音叉，会听到左边完全相同的音叉也会发声，这表明空气,（填“可以”或“不可以”）传播声音，另一方面也表明声波,（填“具有”或“没有”）能量。同时会看到紧靠在左边音叉上的乒乓球多次被弹开，乒乓球被弹开表明左边的音叉正在,；如果将这个实验拿到月球表面上去做，你,（填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音，乒乓球,（填“会”或“不会”）被弹开。,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,具有,能力提升,可以,不能,振动,不会,【返回目录】,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,欢迎进入,考点二“对点演练”,祝你测试愉快！,1.（2015常德）上物理课时，物理老师对某同学说“回答问题时，请声音大一点”，这里的“大”指的是声音的（）,A音调B音色 C响度D频率,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,基础优化,C,2.(2015烟台)如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（）,A音调不同 B响度不同,C音色不同 D音调、响度、音色均不同,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,C,基础优化,3.(2014,沈阳,),如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（）,A,乐曲的声音是通过空气传入人耳的,B,变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度,C,用力拨动吉他弦可以提高声音的音调,D,拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,基础优化,A,服/务/教/师 免/费/馈/赠,4.(2015丹东)南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。这声音是由树干的,产生的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的,不同。,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,基础优化,振动,服/务/教/师 免/费/馈/赠,音色,5.(2015,赤峰,),关于声现象下列说法正确的是（）,A.,物体的振动产生声音,B.,振幅越大，人听到的声音响度一定越大,C.,声音的音调越高，传播的速度越大,D.,利用超声波能够测月球与地球之间的距离,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,能力提升,A,服/务/教/师 免/费/馈/赠,6.（2015广州）如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（）,A.频率较低的 B.音调较高的,C.能量较小的 D.响度较小的,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,能力提升,A,服/务/教/师 免/费/馈/赠,7,（,2014,贺州）小贺听到优美的琴声来自琴弦的,_,，悠扬的琴声传得很远是通过,_,传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是,_,（填“音调”、“响度”或“音色”）,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,能力提升,振动,服/务/教/师 免/费/馈/赠,空气,响度,8.,在“探究声音的特性”时，进行如下实验：,（,1,）如图所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋，观察先后三次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，请你将实验现象和分析结果填入下表中,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,能力提升,服/务/教/师 免/费/馈/赠,（2）本实验主要研究声音_的高低与发声物体_的关系，发声物体_，_越高,序号,橡皮筋粗细,振动快慢,声音,甲,细,乙,粗,丙,更粗,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,能力提升,最快,服/务/教/师 免/费/馈/赠,最高,较快,较高,最慢,最低,音调,振动频率,振动越快,音调,【返回目录】,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,欢迎进入,考点三“对点演练”,祝你测试愉快！,1.（2015绥化）声音是人们交流信息的重要渠道，下列有关声现象的说法正确的是（）,A.一切发声体都在振动,B摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的,C.声音可以在真空中传播,D.我们可以利用响度区分不同人说话的声音,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,A,服/务/教/师 免/费/馈/赠,2.（2014泉州）下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是（）,A.道路两旁植树,B.上课时把手机关机或调成静音状态,C.高架道路两旁建隔音墙,D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,B,服/务/教/师 免/费/馈/赠,3.（2015遂宁）关于声现象，下列说法正确的是（）,A利用回声可以测地球到月球间的距离,B人们小声说话时，声音的音调一定低,C在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声,D超声“碎石”是利用声音能传递信息,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,C,服/务/教/师 免/费/馈/赠,4.（2015吉林）听到考试铃声，同学们立刻开始答卷，这个场景说明（）,A铃声以声波的形式传播 B.铃声能传递能量,C铃声属于噪声 D.铃声能传递信息,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,D,服/务/教/师 免/费/馈/赠,5.,（,2015,长沙）长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长,175m,，高,7m,。由隔音板组成，能降噪,20,分贝左右。下列说法中正确的是（）,A.,采用全封闭隔音表示声音是在声源处阻断噪音的传播。,B.,分贝是用来表示声音强弱等级的单位。,C.,隔音板能降低噪声的音调。,D.,隔音板隔音利用了声音的直线传播,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,B,服/务/教/师 免/费/馈/赠,6,（,2014,巴中）关于声现象的说法正确的是（）,A,只要物体在振动，我们就能听到声音,B,振动停止，声音消失,C,余音绕梁，三日不绝，这是回声现象,D,高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,C,服/务/教/师 免/费/馈/赠,7,（,2015,益阳）关于下列四个情景的说法错误的是（）,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,D,服/务/教/师 免/费/馈/赠,A,发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量,C,发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动,B,不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质,D,8,个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同,8.（2015娄底）下列有关声现象的说法中错误的是（）,A在爸爸去哪儿节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声 音，这主要是爸爸声音的音调不同,B蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应”,C文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市也具有吸收、减弱噪声的作用,D古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快,2016中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,自我测试对点演练,综合提升,A,服/务/教/师 免/费/馈/赠,【本讲结束】,
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