书面表达：文学作品赏析写作.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/13,#,诗歌鉴赏客观题答题技巧探析,一、,考试说明,（考试大纲）关于诗歌鉴赏题的说明：,1,、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。,2,、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。据,考试说明,规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。,鉴赏包括三个方面的内容：,1,、鉴赏其形象；,2,、鉴赏其语言；,3,、鉴赏其表达技巧。,评价包括两个方面的内容：,1,、评价思想内容；,2,、评价作者的观点态度。,诗歌鉴赏近年来分值提升，全国卷一般在,11,分，显得比以前更为重要。当然在题型上,2017,年由此前的两道主观题变为,客观题,+,主观题的形式。所以需要一些新的方法。,二、,2017,年高考全国卷的诗歌鉴赏题出现的客观题（选择题），是一个新题型。很多学生做不好，找不到方法。我们可以尝试以下的方法，或许有一些新的启发和收获。,1,读懂诗歌,读懂的目标：准确把握全诗抒发了什么情感或者表达了什么志向。,读诗的一般流程：,先读题目,-,内容、主题和类别,。,留意作者、注释和背景介绍,-,难点、诗人遭遇、情感原因,。,关注,情思,语,情感、主题,抓主要意象、典故等,-,内容、主题和类别,2,、认真审读题干，弄清楚选,正确的还是不正确的,，题干上有没有关涉诗歌具体要素的的关键词,3,、明白选项陷阱设置点。,（,1,）一般来说，越是笼统的说法越不容易错。越是具体的阐释越容易出问题。,（,2,）具体陷阱点：,望文生义。解释诗句时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的词、句等。,无中生有。凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达技巧等。,说法绝对。选项内容太过绝对，不符合客观情况。,胡乱联系。选项的内容把诗歌的某些特点与教材中学过的诗句从手法、情感、内容等角度联系起来，但这种联系不是必然的。,拼凑词句。把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体内容。,主题挖掘以偏概全。,手法分析张冠李戴或无中生有。,3,、认真审读选项，作出科学准确的判断。,（,1,）诗词内容前后相关照,（,2,五个选项之间相关照,（,3,）、整道选择题的,整体意识,。,五个选项要有整体意识在判断,D,的时候，要联系到,ABCE,去理解，判断。,三、全国,2,卷阅读下面这首宋诗，完成,14,15,题。,送,子由使契丹 苏 轼,云海相望寄此身，,那因,远适更,沾巾,。,不辞,驿骑凌风雪，,要使,天骄识凤麟。,沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。,单于若问君家世，莫道中朝第一人。,注,清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否,?”,李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪,?”,14.,本诗尾联用了唐代,李揆的典故,，以下对此进行的赏析,不正确的两项,是,A.,本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。,B.,中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。,C.,从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。,D.,苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。,E.,苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。,B D,全国,3,卷阅读下面这首唐诗，完成,14,15,题。,编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，,戏赠,元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。,每被老元偷格律，苦教,短李,伏歌行。,世间富贵应无分，身后文章,合有名,。,莫怪,气粗言语大，新排十五卷,诗成,。,【,注,】,元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。,李绅身材矮小，时称“短李”,。长恨：指作者的长诗,长恨歌,。秦吟：指作者的讽喻组诗,秦中吟,。正声：雅正的诗篇。伏：服气。,14.,以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是,(5,分,),A.,长恨歌,和,秦中吟,都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。,B.,元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。,C.,白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。,D.,作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。,E.,在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,C D,无中生有 曲解文义,全国,1,卷,阅读下面这首宋诗，完成,1415,题。,礼部贡院阅进士就试,欧阳修,紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗,战士,衔枚,勇，下笔春蚕食叶声。,乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭,衰病心神耗，,赖有,群公鉴裁精。,14,下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（,5,分）,A,诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。,B,第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。,C,参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。,D,朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。,E,作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,BE,