部编版四年级语文下册《琥珀》完整课件.ppt

第,1,课时,第,2,课时,故事导入,一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。,第,1,课时,5,琥珀,琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。,整体感知,自由读课文，学习本课要求会认的生字。,琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃,h,p,wn,zh,sh,sh,n,f,fn,m,i,p,n,p,i,zh,说文解字,餐，吞食。采用,“,食,”,作部首，采用,“,”,作声旁。,比较形近字,脂,指,晌,响,测,侧,详,祥,怒吼 松脂 灰尘 拂拭 美餐划动 晌午 热辣辣 淹没,挣扎 成千上万 冲刷 断绝泥沙 推测 详细 情形,l,词语解释,约莫,：大概，估计。,飒飒,：形容风吹动树木树叶发出的声音。,松脂,：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。,拂拭,：掸掉或擦掉,(,尘土,),。,前俯后仰,：形容身体前后晃动。俯，头向,下；仰，脸向上。,化石,：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏,在地下变成的跟石头一样的东西。,整体感知,生边默读课文边思考：,课文先写,_,，再写,_,，最后写,_,。,这块奇异的琥珀形成的过程,琥珀的样子和,琥珀被发现,价值,谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？,课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。,合作朗读,四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。,讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。,第,2,课时,导入新课,这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？,琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。,这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？,在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。,比较,“,想象,”,与,“,推测,”,想象,：对于不在眼前的事物想出它的具体形象。,推测,：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。,你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样的科学态度？,小结,要特别认真。要细心、严谨。,大胆想象,你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？,一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。,学习第,3,自然段,描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。,忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。,你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？,学习第,5,自然段,高兴。（用高兴的语气读出来）,晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。,学习第,6,自然段,为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？,因为天气炎热才会使松树滴出松脂。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。,蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。,学习第,7,自然段,你能在这段文字中找出体现事情发生得很凑巧的词语吗？,几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。,学习第,10,自然段,（读出时间的漫长）,后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。,学习第,11,自然段,为什么要写地壳的变化呢？,地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。,琥珀形成的条件有哪些？,琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。,还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。,琥珀为什么能得到完整保存？,因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。,发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。,科学家研究琥珀有哪些价值？,可以研究发生在几万年以前的事情。,可以研究昆虫的发展史。,还可以研究当时的环境和当时的地质情况。,鼓励创新,你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章,琥珀,。你认为他写得好不好？好在哪里？,琥珀,中既有事实，又有想象，写得特别生动。,听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色,“,泪珠,”,里吗？有没有别的可能？,可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里。,可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。,可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。,课堂小结,你还知道哪些关于琥珀的知识？可以上网查一查，互相交流。我相信，只要本着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，努力学习，不断进步，你们将来也会成为科学家或作家的。,板书设计,时间漫长,地壳运动,奇特的松脂球,推 测,琥 珀,化石,天气热,松树老,苍蝇、蜘蛛,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？,造纸术、指南针、火药、印刷术。,10,纸的发明,今天我们要学习的课文就是,纸的发明,。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。,初读课文,请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。,创 携 存 制 麻 蔡 伦 累 切 便鲜 欧 洲 社,chu,n,xi,c,n,zh,m,l,n,li,qi,u,zhu,sh,c,i,pi,n,xin,造纸术 伟大 记录 保存,大约 吸收 经验 原料,满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会,多音字,鲜,xin,xin,（）,（）,鲜艳,朝鲜,朝鲜（）族的民族服装色彩鲜（）艳，宽松舒适又不失女性魅力。,xin,xin,累,li,l,i,（）,（）,l,i,（）,积累,果实累累,劳累,li,l,i,l,i,他不怕劳累（），用自己积累（）的经验辛勤侍弄果园，到了丰收的阶级，果园里果然果实累（）累。,默读课文，想想课文主要讲了什么。,在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（），但是这种纸比较粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既（）又（）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。,麻纸,轻便,好用,想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。,造纸术发明以前,西汉时代,东汉时期,后来,在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上刻字，在帛上写字。,蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。,造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。,用麻来造纸。,借助图表说一说造纸术发明的过程。,默读课文，自主梳理。,时间,记录文字的物体,优点,不足,造纸术发明以前,起先,后来,再后来,西汉,研读课文,默读课文，圈画出记录文字的物体。,快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。,理解重点字词。,“,甲骨文,”,。,古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是,“,甲骨文,”,。,“,铸刻,”,。,“,铸,”,是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固后制成器物。,“,学富五车,”,。,形容读书多，学问大。,“,帛,”,。,由,“,白,”,和,“,巾,”,组成，表示白色的绢或绸。,帛，甲骨文,“,”,“,”,（白，无色）,“,”,（巾，绸布），表示白色的绸布，金文,“,”,、篆文,“,”,承续甲骨文字形。,汇报交流，完成表格。,时间,记录文字的物体,优点,不足,造纸术发明以前,起先,后来,再后来,西汉,龟甲、兽骨和青铜器,竹片和木片,需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存不便,帛,轻便,价钱贵，只有少数人用得起,麻纸,便于携带,粗糙，不便书写,时间,记录文字的物体,优点,不足,造纸术发明以前,起先,后来,再后来,西汉,龟甲、兽骨和青铜器,竹片和木片,需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存不便,帛,轻便,价钱贵，只有少数人用得起,麻纸,便于携带,粗糙，不便书写,借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。,术 伟 录 册 保 存,“,术、册,”,是独体字。,“,伟、保,”,是左右结构，左窄右宽。,“,存,”,是半包围结构。,“,录,”,是上下结构，下面不是,“,水,”,，第六笔是提，第七笔是撇。,书写汉字,第,2,课时,默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。,小组讨论后，选出本组发言人汇报。,品读课文,再次默读第,4,自然段，解决问题。,（,1,）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。,剪碎、切断、浸、捣、捞、晒,（,2,）回归课文段落，自由朗读课文。,（,3,）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个,什么样的人？,具有聪明才智的人。,概括大意，提炼学习方法。,（,1,）课文第,4,自然段共有几句话？每一,句写了什么？,大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。,（,2,）默读课文，自主填写思维导图。,第,4,自然段,第一句：介绍谁在什么时候改进了造纸术,时间,一千九百年前的东汉时代,谁,（蔡伦）,第二句：介绍他怎样造纸,剪碎、切断,（浸在水里捣烂成浆）,（晒干）,第三句：介绍这种造纸术的好处,原料容易得到,（可以大量制造）,（价格便宜）,（能满足多数人的需要）,（,3,）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只,有蔡伦改进的造纸术传承下来了？,（,4,）组内练习，全班交流。,（,5,）提炼学法：第,4,自然段是围绕,“,为什么只,有蔡伦改进的造纸术传承下来了,”,来写的。,齐读第,1,自然段，思考：为什么说,“,造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一,”,？,齐读课文第,5,自然段。,拓展延伸,补充资料。,（,1,）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。,（,2,）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。,（,3,）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。,纸的家族,书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。,复印纸：用来复印、打印。,包装纸：用来包装物品。,餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。,废纸被回收后重新造的纸，叫作再生纸。,越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。,展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。,讨论还需补充的材料。,综合实践,尝试模仿介绍一种事物。以,“,某某的来历（或发明）,”,为题，对这一事物进行追根求源。仿照,纸的发明,一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。,约 验 阿 欧 洲 社,观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？,左右结构,书写汉字,交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。,“,验、阿、洲、社,”,为左窄右宽的字；,“,约、欧,”,为左右等宽的字。洲：右边的第一笔为点，第二笔为撇，撇和后面的两竖间距要均等。,纸的发明,伟大贡献,西汉,社会进步,文化发展,影响世界,发明纸前,龟甲、兽骨、青铜器（费时费力）,竹片、木片（重）,帛（贵）,发明过程,麻纸（粗糙、不便书写）,东汉,蔡伦造纸（轻便、好用、便宜）,造纸术的传播和影响,板书设计,