《夜宿山寺》说课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/12/28,#,夜宿山寺,说课,重庆市南岸区天台岗融创,小学 尹 珩,教材分析,1,学情分析,2,目标定位,3,活动设计,4,CONTENTS,目 录,诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。,夜宿山寺,是唐代诗人李白的作品，描绘了山寺和山巅的非凡气势，表达了诗人夜宿山寺时身临高处的感受。,教材分析,二,年级学生理解古诗，体会意境存在一定的难度，,本课,采用了朗读指导法、设置情境、图文结合法等引导学生学习。,学,情分析,目标定位,理解诗句的意思，体会山寺之高，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。,认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”六个生字，书写“危、敢、惊”三个生字。,想象诗句所描写的画面，初步感受诗人对山寺夜景的喜爱、赞叹之情。,教学,目标,2,1,3,教学,重点,会,读“宿、寺、危,”,等十二个生字，会写“危、敢、惊三个生字。能正确、流利地朗读课文，读出古诗的韵律美，体会大自然的美好。,教学,难点,在理解诗意的基础上，可以想象画面，尝试用自己的话简单描述画面。,目标定位,01,了解李白，读懂课题,02,初读古诗，感知诗意,03,学习古诗，体会诗境,04,朗读古诗，背诵古诗,05,指导书写生字,活动设计,01,了解李白，读懂课题,随机,正音,指名读,背诵,诗文,齐读,课题,读懂,诗题,02,初读古诗，感知诗意,指名读,学生,自读,出示,要求,学生,自评,全班,诵读,03,学习古诗，体会诗境,出示第三句：不敢高声语。,全班朗读，并请学生说说诗句的意思,。,提问,：为什么李白不敢高声语？,出示第四句：恐惊天上人。,指导朗读：,怎样,读这两句才不会惊扰天上人呢,？,为,学生设置情境，插上想象的,翅膀,。,提问,：进一步体会李白想象力之丰富。,04,朗读古诗，背诵古诗,教师回顾总结：在,夜宿山寺,这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。“手可摘星辰”，“恐惊天上人”这些奇妙的想象让这首诗变得情趣盎然。随后借助板书，集体背诵古诗。,05,指导书写生字,出示生字“危、惊,、敢”,整体观察，分析“危”、“惊”、“敢”,。,范,写“危”字，学生认真观察并书空,；,出示,“惊、取”通过比较，指导如何写好“敢”字,。,示范,写“敢”，学生认真观察并书空,。,最后,反馈评价，展示优秀书写：出示问题范例，纠正学生再次书写。,二年级学生学习古诗，重点是读好、读懂、积累诗句，适度体会古诗的意境、韵味,。本课依据,文本内容和学生实际展开教学，引导学生感受诗人大胆、夸张的想象力，取得了较为理想的效果。,教学反思,谢谢,