(部编)初中语文人教七年级下册说和做(第二课时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,表情朗读（一）：,在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!,在西南联大时期，特别是,1943,年以后，闻一多在中国共产党的影响和领导下，积极投身于反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争的洪流。在“一二,.,一”学生爱国运动中，闻一多始终站在广大爱国学生一边，指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争，为“一二,.,一”运动的胜利作出了重要贡献。”,1946,年,7,月,15,日在悼念李公朴先生大会上，闻一多忍受着连日,饥饿带来的折磨，拍案而起，作了一次,震憾全国的即席演讲。演讲结束后，,闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派,的毒害，那一次演讲也就成了闻一多,先生的最后一次演讲。,闻一多先生演讲背景：,毛泽东赞扬闻一多：,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,别了，司徒雷登,闻一多最后一次演讲：正义是杀不完的,_,标清,.flv,表情朗读（二）：,他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!,他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”,他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”,。,表情朗读（三）：,闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,后半部分是仅写闻一多先生的,“,说,”,吗？,不仅是写再,“,说,”,。而是把,“,说,”,和,“,做,”,糅合起来写。,作者选取哪几件事表现闻一多的,“,做,”,？,搞政治传单,在群众大会上演说，大骂特务,参加游行示威,后半部分表现了闻一多先生的什么品格？,表现闻先生,言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格,。,整体把握,：,1,、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？,采用了哪些表现手法？,、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。,闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方,？,从学者到斗士,前期,：,为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。,【,锲而不舍，沥尽心血,】,后期：,投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。,【,无所畏惧，视死如归,】,卓越的学者、,言行一致的志士、伟大的爱国斗士,【,变化原因：对社会认识的变化,】,！,第一部分对闻一多先生的,叙述,中，穿插了生动细致的,描写,，,试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。,采用了哪些表现手法？,1.,“,他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史,”,，,“,他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方,”,2.,“,目不窥园，足不下楼,”,，,“,头发零乱,”“,睡得很少,”,3.,“,一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙,”,突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国,这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。,分析下列描写的作用,这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，说说这些描写的作用。,头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘,一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。,作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。,总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！,这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。,作者：臧克家,老 马,课外阅读,大师笔下的大师,巨人心中的巨人,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,臧克家,有的人,