培训体系建设思路ppt课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,培训体系建设思路,1,CONTENTS,目 录,背景目标,01,架构思路,02,权责支持,03,2,专业,事务,目标阶段,发展阶段，从事务型转向业务型；对上承接战略，横向支持需求,当前阶段,建设阶段，以事务为主，完善人力资源各模块；,策略,未来趋势,公司战略的,建设者,，组织变革的,执行者,，组织效能提升的,主导者,。,背景目标,01,1.1,背景：公司发展与人力资源分析,3,未来思考,培训体系（初阶）,新人训可交付价值,在职训实施,转岗（晋级）落地,中长期目标,短期目标,培训体系（优化）,文化体系（培训）,人才发展,学习型组织建设,人才发展体系,学习型组织,企业大学,1.2,目标：基于人力资源建设的培训目标,4,架构思路,02,培训建设,（,2016,年）,培训发展,（,2017,年）,学习型组织（,2018-2019,）,企业大学,（,2020,年,.,）,2.1,三阶段学习型组织建设整体思路,5,2.2,第一阶段：培训建设（,2016-2017,年）,搭台子，拉班子，喊号子,组织建设,入职优化,需求调研,计划实施,内训师,组织：,培训委员会,、,组织学习圈,、,培训,Team,行动：,起草章程,召开会议,明确权责,课程,模式,讲师,运作,手册,公司普遍问题与痛点,核心部门重点问题,员工通用技能需求,需求排序,项目设计,培训运作,总结优化,情况摸底,选用育留,培养提升,制度推行 资源积累,2.2.1,推行计划,6,2.2.2,工作产出：,2.2.3,风险,OR,支持,：,1,个月,新人训量化交付成果,3,个月,重点学习项目计划及实施,6,个月,第一批内训师队伍,9,个月,分部门的课程清单,12,个月,培训实施及内训师管理制度,培训定位，高层关注,人员配置，进度把控,标杆人员的时间安排及配合度,资源经费投入,7,2.3,第二阶段：培训发展（,2017-2018,年）,理脉络，建制度，重实施,培训体系定位,体系模型：,制度层面、资源层面、运作层面,体系四支柱：,课程体系、讲师体系、评估体系、文化体系,培训需求梳理,公司战略：,业务发展、文化导向、问题解决,岗位要求：,岗位胜任、岗位提升,员工发展：,通用素质能力、通用技能,项目设计运营,例行培训项目：,基于胜任力的岗位课程、公司级通用课程、培训辅助模块,重点学习项目：,中基层主管、重点岗位继任者,培训评估体系：,借助,IT,系统的训后评估管理、试题库、“,531,”训后行动计划,体系支撑建设：,第二、三批内训师团队建设、各类课程梳理归档、培训档案建设、培训预算,人力资源配套模块：,职级体系、人才盘点、人才梯队、任职资格、绩效管理,2.3.1,推行计划,8,2.3.2,工作产出：,2.3.3,风险,OR,支持,：,14,个月,基于胜任力的课程体系,20,个月,成熟的内训师队伍,持续,重点学习项目成果交付,持续,在岗培训的持续推行,持续,学习氛围与学习档案,培训体系定位,部门业务流程、关键工作任务,人力资源其他模块配套设施,资源经费投入,9,2.4,第三阶段：学习型组织（,2018-2020,年）,接战略，建体系，重研发,课程体系建设,岗位课程体系梳理,关键工作任务分析：知识，流程，经验，素质能力,讲师体系建设,内部讲师的选拔与培养，激励,课程库开发的进度与评审,导师,-,传帮带,导师的选拔与培养,岗位引导标准与结果的考核（与试用期考核结合）,2.4.1,推行计划,2.4.1.1,岗位知识库（,2018+,）,夯实基础，知行一致，标准化培养，知识传承（量）,10,2.4.1.2,学习地图绘制（,2019,）,员工职业生涯发展与学习能力结合，多元化，行动学习，被动,主动，学习型组织基础（质）,新员工入职培训,岗位培养体系,新技术，新标准培训,通用素质类培训,基层管理类培养,中高层领导力培养,中级专业人才培养,高级专业人才培养,任职资格体系,专业发展方向,管理发展方向,360,评估，组织氛围调查,外部资源库,微课，,e,课,内外教练,轮岗制度,业务部门主导,授权任务,内部机制,学习分享的文化,集中培训,在线学习,教练引导,轮岗,挑战性任务,内部研讨,阅读分享,11,2.4.1.3,组织发展体系建设（,2019+,）,战略支撑，组织能力盘点，人才盘点机制，潜力人才培养与人才库建立,战略目标,组织盘点,人才盘点,潜力人员发展计划,12,2.4.2,预计产出：,2.4.3,风险,OR,支持,：,预估,课程库,讲师库,导师库,预估,各层级学习路径图,预估,人才发展、内部晋升,预估,干部管理、组织绩效,预估,学习型组织,对于培训,的战略定位,人力资源,体系建设,人力资源专家或咨询支持,资源经费投入,13,权责支持,03,3.1,培训与人力资源发展阶段,成熟期,集团化,发展期,初创期,管理部：,人事、行政事务性工作,培训专员：,无，或由人事专员兼任,人事部：,招募、考勤、人事等事务性工作,培训专员：,侧重于新人训和基础岗位培训,人力资源部：,模块建设，业务性导向，价值交付,培训课：,培训体系建设，组织绩效提升，员工发展,人力资源中心：,人力资源的政策研究、专业辅导、制度推行,培训部：,人才培养和发展规划，学习型组织建设,14,3.2,基于建设目标的培训组织架构,培训经理,培训课长（运营）,资深专员,培训专员,培训助理,培训课长（教研）,专职讲师,内训师,高级培训师,内部专、兼职讲师,外部讲师,集团化,成熟期,发展期,建设期,配置：,23,人,分工：,1,、资深培训专员：体系建设，培训运营，资源整合；,2,、培训专员：新人训，培训会务行，培训档案,3,、培训助理：管培生，培训事务性工作,配置：,34,人,分工：,1,、培训主管：培训体系建设，培训需求与培训项目设计，配套体系建设工作；,2,、专职讲师：协助体系建设，负责内外部资源建设（讲师、课程），运行培训项目,配置：,46,人,分工：,1,、培训经理：负责战略对接，设计符合公司发展和人才培养需求的培训项目，推行人力资源相关体系建设工作（领导力模型、人才测评等高专业度项目）,2,、高级培训师：负责项目研发、协助配套体系建设、不断开发新的培训资源，核心课程设计开发,15,3.3,资源支持,公司对培训的定位，主要体现在行动支持上,人力资源配套体系建设，培训需要和其他模块打通，共同发力,在不同发展阶段设置对应的组织架构，,“,正确的人做正确的事,”,不该花的一分不花，该花的绝不吝啬,定位,预算,架构,体系,资源,支持,16,Thanks,17,