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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数与小数互化,濮阳市油田皇甫中学：段丽娟,青岛版五四制数学四年级下册,一、情境导入,小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了 小时，小红用了,0.8,小时。,谁先到？,仔细观察主题图，根据所给信息你能提出什么问题？,一、情境导入,小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了 小时，小红用了,0.8,小时。,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,谁先到？,一、情境导入,谁先到？,把,0.8,化成分数再与 比较大小，或者把 化成小数再与,0.8,比较大小，就能知道谁先到。,你会进行分数、小数的互化吗？,二、合作探索,把下面的小数化成分数。,0.8=,=,一位小数表示,十分之几,，化成分数后，能化简的要化简。,=,0.12=,两位小数表示,百分之几,，化成分数后，能化简的要化简。,0.8,、,0.12,、,0.05,、,1.5,。,把下面的小数化成分数。,检验成果（一）,0.05=,=,1.5=,=,想一想：怎样将小数化成分数？,0.05,1.5,小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几等等的数，所以可以直接写成分母是,10,、,100,、,1000,等等的分数，再,约成最简分数。,二、合作探索,把下面的分数化成小数。,二、合作探索,把下面的分数化成小数。,=,0.3,分母是,10,、,100,、,1000,的分数可以直接写成小数。,=,0.97,你有什么发现？,二、合作探索,=,7,20,=,19,30,=,0.35,0.633,分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。,=,9,4,=,2.25,想一想，怎样将分数化成小数。,把下面的分数化成小数。,把下面的分数化成小数。,检验成果（二）,=,=,1,4,=,0.25,2,3,0.667,一、情境导入,小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了 小时，小红用了,0.8,小时。,谁先到？,0.,8,小丽先到,小数（,）,小数（,）,三、自主练习,1.,分别用分数和小数表示图中的涂色部分。,0.3,0.70,分数（,）,分数（,）,100,70,10,3,三、自主练习,2.,在箭头对应处填上适当的分数或小数。,0.5,0.75,0.875,三、自主练习,3.,在里填上,“,”,、,“,”,或,“,=,”,。,=,=,三、自主练习,4.,把下面的数按从大到小的顺序排列起来。,0.35,1.4,1.4,0.35,2019,年,5,月,再 见,再 见,2019,年,5,月,