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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,这还得从,19,世纪,80,年代的美国工人运动说起。,19,世纪,70,年代美国资本家为了榨取更多的剩余价值，不断采取增加劳动时间和劳动强度的办法来残酷剥削工人。工人们每天要劳动,14,至,16,个小时，有的甚至长达,18,个小时，但工资却很低。沉重的阶级压迫激起了工人们巨大的愤怒。他们知道，要争取生存的条件，就只有团结起来，通过罢工运动与资本家作斗争。工人们提出的罢工口号，就是要求实行八小时工作制。,1877,年，美国历史上第一次全国罢工开始了。工人阶级走向街头游行示威，向政府提出改善劳动与生活条件，要求缩短工时，实行八小时工作制。在工人运动的强大压力下，美国国会被迫制定了八小时工作制的法律。但是，狠毒的资本家根本不予理睬，这项法律只不过是一纸空文，工人们仍然是生活在水深火热之中，备受资本家的折磨。忍无可忍的工人们决定举行更大规模的罢工运动。,你知道为什么要把,5,月,1,日这一天定为国际劳动节吗？,1886,年,5,月,1,日，美国,2,万多个企业的,35,万工人停工上街，举行了声势浩大的示威游行，当时在罢工工人中流行着一首“八小时之歌”，歌中唱道：“我们要把世界变成个样，我们厌倦了白白的辛劳，光得到仅能糊口的工饷，从没有时间让我们去思考。我们要闻闻花香，我们要晒晒太阳，我们相信：上帝只允许八小时工作日。我们从船坞、车间和工场，召集了我们的队伍，争取八小时工作，八小时休息，八小时归自己！”为纪念美国工人,1886,年,5,月,1,日的罢工运动，,1889,年,7,月,14,日由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会将,5,月,1,日这一天定为国际无产阶级的共同节目。从此，“五一”国际劳动节诞生了。,美国工人为什么要举行罢工运动？,19,世纪,70,年代，美国工人每天的工作时间长达十几个小时，但工资却很低，他们为美国的经济发展作出了巨大的贡献却得不到应有的回报，这对于工人们来说是不公平。工人们举行罢工运动要求政府实行八小时工作制就是为了争取更好的生存条件，实际上是为了追求公平而斗争。,x,树立公平合作意识,第三课时,第七课,一 维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任。（,P74,）,我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。,阅读教材内容回答问题：,1,我国为什么要制定法律、法规和制度？,因为法律、法规和制度，明确了每个人应承担的责任，保障每个人应得到的利益，为生活在社会中的每个人提供了平等的权利和机会。可见，国家是通过制定相应的法律、法规、制度来维护保障社会公平的。,2,我国还制定了哪些法律、法规和制度来维护和保障社会公平？,反不正当竞争法,、,消费者权益保护法,、,商标法,等。,我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。,你还观察到了哪些体现社会公平的生活场景？,中央和地方国家机关多年来按照公平的程序坚持面向全社会招考大批的公务员，我国国有企业下岗职工,2000,多万人，进入再就业服务中心，国家一方面对他们进行培训，一方面安排就业、发放生活费、为其代缴保险费,材料,1,：过去我国个人所得税的起征点是,800,元，从,2006,年,1,月,1,日起，全国个人所得税工薪费用扣除标准调整为,1600,元。材料,2,：经过几年的发展，作为城市社会保障的“最后一道安全网”，我国城市居民最低生活保障制度正呵护着千百万城市居民，全国低保标准平均为,152,元,/,人月，低保对象平均领到低保补助金,70/,人月，各地政府也积极采取措施“关注高层建筑下的贫困，不让一家一户生活不下去。”,材料,3,：从财政部召开的,2005,年全国国家扶贫开发工作重点县“两免一补”工作会议上获悉，为深入贯彻落实中央,1,号文件精神，从,2005,年春季学期开始，国家将对约,1600,万名农村义务教育阶段家庭贫困学生补助生活费。,2005,年至,2007,年内全部落实“两免一补”政策，国家财政将安排约,227,亿元资金。材料,4,：高校目前已建立以奖学金、银行贷款、勤工俭学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元化的资助高校经济困难学生的政策体系，从而保证每一位考入公办普通高校的学生不因经济困难而辍学。,请学生再结合第二目第一个第二个的材料。想一想，国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？,国家从规范个人收入分配秩序、认真解决低收入群众的住房、医疗和农村、农村贫困家庭、城市低收入家庭的子女就学困难等问题，维护了个人生存和发展的权利,这些措施在一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会不稳定因素，促进了社会整体公平发展。,二 维护和实现社会公平，也是每个公民的责任。我们要从小树立公平合作意识。,在学校生活和社会公共生活中积极培养公平合作意识。,指导学生阅读教材第二目第二个第一个材料。思考,1,：请举例说明，你是怎样公平地对待教师和同学的？我们有权要求得到公平的对待，也要公平地对待老师和同学，要公平地对待班上的每个同学。不管哪个同学有了困难，都要热心帮助,要公平地对待每个教师，在学校征求对老师教育工作意见时，要客观地评价每位老师,同时，有合作中，能主动承担起自己应承担的责任。,学生阅读教材第二目第二个第一个第二个和第三个的问题：,回忆自己参加过的一次集体活动，在活动中，你和其他合作者分别获得的利益和承担的责任是什么？哪些行为是公平合作的体现？在社会公共生活中，我们也要注意从小培养公平合作意识，公平地对待社会公共生活中的人和事。请你举一个具体的事例，说明在社会公共生活中，怎样进行公平合作。,现代社人所讲的公平是利益与责任的对等，我们不承担自己应承担的责任是对他人的不公平，我们不争取自己应获得的利益是对自己的不公平。因此，我们每个人都应该自觉遵守社会规则，主动承担起自己应尽的社会责任，保证他人利益得以实现的同时，获得自己应得的利益。在社会公共生活中，维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力，为此，我们要注意从小培养公平合作意识。,三 正确对待社会生活中的不公平现象,正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。,材料分析：为了改善生活，不少农民离开家园支城里打工，重庆市云阳县人和镇龙泉村,10,组的李建民就是其中的一员。李建民在云阳县新县城搞建筑，一年收入有五六千元左右，但是在修建新县城中心广场阶梯的过程中，包工头拖欠他,2240,元的工钱一年之久。李建民和妻子熊德明感到十分地无奈。,解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。当不公平的现象出现在我们身边时，我们应该增强权利意识，通过合法途径去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度地公平。,提问,1,：李建民辛苦工作却得不到应得的报酬，这对李建民来说是不公平的，如果他接受了这种不公平，情形会怎样？,提问,2,：那么，他可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？,如果他接受了这种不公平，不仅维护不了自己的合法权益，而且还会助长包工头拖欠工资的行为。,学生阅读第二目第二个第二个的内容。讨论,1,：描述你经历的或看到的不公平的事，这件事不公平的地方在哪里？你当时感受如何？从这次经验中你学到了什么？讨论,2,：举一个你认为社会生活中不公平的现象。你认为怎样才能改变这个现象，其中你又能做些什么？,公平关系着每个人的切身利益。我们渴望在一个公平的社会环境中参与社会合作。我们不仅要正确对待社会生活中的不公平现象，并且要为不断实现社会公平而奋斗。维护社会公平，光靠国家的力量是不够的，还需要每一个社会成员的努力。因此，我们要从小树立公平合作意识，为实现社会公平，维护社会的和谐和稳定做出自己的贡献。学生朗读第二目第二个第二个后面的“指点迷津”。,本课小结,公平关系着每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器，可是公平总是受到一定社会条件的制约，绝对的公平是不可能实现的。尽管如此，人们还是一直追寻着公平的理想，为创造一个更加公平的社会而不懈努力着。我们要正确认识和对待公平问题，树立公平合作意识，为实现社会公平，履行我们的职责，贡献自己的力量。,一维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任,1,我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。,2,我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。,二 维护和实现社会公平，也是每个公民的责任。,我们要从小树立公平合作意识。,在学校生活和社会公共生活中积极培养公平合作意识。,三 正确对待社会生活中的不公平现象,正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。,基本观点：,1,、维护和实现社会公平，国家和公民,个人应怎么做？,2,、如何正确认识目前社会生活中的不,公平现象？,3,、面对目前社会生活中的不公平现象,我们应怎样做？,
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