记叙文阅读环境描写的作用ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文阅读,环境描写的作用,1,1,、,文章,第几段描写了怎样的环境，在文中有怎样的作用？,2,、,分析,文章第,X,段环境描写的作用？,3,、,文章,多次写到某种景物，有什么作用,?,常见命题形式,2,环境描写的含义、分类及其作用,什么是,环境描写？,环境描写,是指对人物所处的具体的,社会环境和自然环境,的描写。,包括：自然环境描写和社会环境描写,3,自然环境描写,是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。,社会环境描写,是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。,4,记叙文阅读,景物描写的方法,我来说,5,1,、移步换景,2,、寓情于景，情景交融,3,、运用修辞（比喻、拟人）,4,、运用动静结合（化静为动）的手法,5,、运用想象（虚实结合）,6,、正面描写与侧面描写想结合（侧面描写）,7,、多角度，多感官,8,、白描,景物描写的方法,6,“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。,”,实战演练,7,视 觉：,豆麦,“,碧绿,”,、远山,“,淡黑,”,，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。,嗅 觉：,豆麦和水草的,“,清香,”,。,听 觉：,感 觉：,但我却还以为船慢,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,“,潺潺,”,的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的,“,歌吹,”,。,多角度 多感官,8,比 喻,：,把,“,淡黑的起伏的连山,”,比喻成,“,踊跃的铁的兽脊,”,。,运用修辞,9,以动写静：,“,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了,”,静止的山写活了,10,想象：,“,似乎听到歌吹了,”“,料想便是戏台，但或者也许是渔火,”,虚写,11,记叙文阅读,自然环境描写的作用,我来说,12,1,、环境本身（交代时间；交代背景；营造氛围；渲染气氛）,2,、人物（烘托心情；预示人物命运）,3,、情节（推动故事情节发展；为下文某情节做铺垫；照应某一情节；线索）,4,、主题（表达某种心情；寄托某种希望；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中心）,自然环境描写的作用,13,这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了,“,我,”,急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。,14,齐读：,最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。,调动视觉描绘江南水乡的美丽景色,“,仙境,”,。,环境描写的作用：烘托了我愉悦的心情,15,环境描写,的作用,:,交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。,例如：英国作家莫里斯芳的,哦！冬夜的灯光,中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。,16,环境描写,的作用,:,渲染气氛，烘托人物的心情。,例如：小说,社戏,“,月夜乘船”一段作者描写到：,“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了,”,17,思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？,这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉,(,豆麦和水草的清香,),、视觉,(,月色朦胧,),、动觉,(,群山踊跃,),等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。,18,例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,.”,十里长街送总理,一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情,.,19,反映人物的性格或品质。,例如,一夜的工作,一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,”,可以看出,总理生活多么简朴,.,又如,穷人,一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪,这间渔家的小屋却温暖而舒适,.”,由此可知,桑娜是个十分勤劳的人,.,20,推动情节的发展。,例如：在,智取生辰纲,中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。,此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。,21,例如：“湖面立刻失去了平静,”,和“等到岸上炊烟四起,”,（,鸬鹚,）这些环境描写或侧面写鸬鹚的动态,或表明时间,从而推动了情节的发展,.,22,寄托人物的感情,例如,心愿,一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情。,23,暗示或升华作品主题。,例如：,哦，冬夜的灯光,一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。,24,写景的位置：,1,、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。,2,、在文中写景，推动故事情节的发展。,3,、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。,25,注意：,一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。,答题时一定要结合原文分析。,26,自学指导（一）：出示标杆题,1,、读,故乡,第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,27,描绘出一幅死寂般的故乡冬景图。,渲染,了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以,烘托,“我”当时的悲凉心情。,读,故乡,第二段，,回答：这一段景物描写，,描绘了一幅什么样的,画,面,，有什么作用？,28,这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,29,2,、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅,画面,有何表达效果？,渲染,了一种明,朗愉快的气氛，,烘托,人物高兴喜,悦的心情。,描绘了一幅色,彩明丽的月夜刺,猹图,30,归纳小结,1,、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性,2,、渲染气氛，烘托人物的心情,3,、寄托人物的感情,4,、反映人物的性格或品质,5,推动情节的发展,6,、深化作品主题,31,口诀：,环境描写有妙用，营造氛围见背景。,人物性格它渲染，后面行文作铺垫。,主题思想来深化，散文阅读不用怕。,32,