分解论点-优化结构.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,王国维先生说：“为文如造屋，要造屋先布局。”,李渔也说过：“袖手于前，始能疾书于后。”,人不可无傲骨，文不可无层次,分解论点、优化结构,结合本论部分，思考文章的论证结构有何特点？是如何分解论点的？,讨论思考,且行且慢，等待绽放,孙 怡（54分）,莫让浮云遮望眼 陈佳晨（5,4,分）,善于捕捉 崔 锦（5,1,分）,4,且行且慢，等待绽放,孙怡（,54,分）,中心论点：不要走得太快，在等待中积累力量，获得重生。,求类的并列式,本论部分：,慢慢走，等待是一份看花开花落、云卷云舒的从容。,（画家况晗）,慢慢走，等待是暂时的放下，更好的重生。,（泰戈尔）,慢慢走，等待是一种智慧，是一种超然。,（道理论证）,5,莫让浮云遮望眼,陈佳晨（,54,分）,中心论点：人生亦如此，一时的变化不一定是最终结果，别让浮云遮住我们远眺的双眼。,求法的并列式,本论部分：,莫让浮云遮望眼，要有自缘身在最高层的冷静智慧。,（莫言）,莫让浮云遮望眼，要有直挂云帆济沧海的果敢执著。,（独臂女孩冯诚诚）,莫让浮云遮望眼，要有会当凌绝顶，一览众山小的豪迈胸怀。,（唐太宗）,6,善于捕捉,崔锦（,51,分）,中心论点,：善于捕捉，你会发现不一样的精彩。,论据的并列式,本论部分：,纵观中国电影业，没有几个如陆川般别具一格，善于捕捉。,中国的文坛上，郭沫若、泰戈尔都是善于捕捉的人。,凡成大事者，贝多芬、余秋雨、伽利略（排比叙例）皆善于捕捉。,你更喜欢下面的高分作文中的哪一个结构，与前一组文章相比高明在哪儿？,合作探究,生命，没有如果 朱明琪（65分）,悲剧之美 徐 媛（65分）,美源于悲悯 莫文娟（63分）,8,生命，没有如果,朱明琪（,65,分）,中心论点：我们真的需要三思而后行，走好每一步，莫要一失足成千古恨。,三思而后行者乃大智之人，亦为成大事之人。,（范蠡；文仲；勾践）,生命，没有如果，所以我们要三思而后行。,（道理论证）,三思而后行需要有一颗沉着冷静、淡然、睿智的心。,（道理论证）,本论部分：（化一为多的递进式）,9,悲剧之美,徐媛（,65,分）,中心论点：悲剧并不同于如今随处可见的惨剧，悲剧的起点是美，悲剧的终结也是美。悲剧，即大美。,悲剧的美在文学作品中屡见不鲜。,（哈姆雷特；普罗米修斯；泰坦尼克号的爱情之美）,悲剧的美不仅在文学作品里，也在身边。,（油桐树）,或许会有人说，悲剧除了让人心生怅惘，还有什么意义？,（粉饰太平的歌功颂德；一碰就碎、自恋的小资情调）,本论部分：（由例入理的递进式）,10,美源于悲悯,莫文娟（,63,分）,中心论点：美源于悲悯。,只有心怀悲悯的人才能看到别人看不到的深度。,（伊拉克记者蔡澜；唐宋厚重的文化与杜甫）,如今，有多少作家是怀着悲悯去看待人事万物的呢,?,（郭敬明、韩寒奢华风靡的青春文学；爱丽丝,.,门罗）,本论部分：（化正为反的对比式）,1,、化,一,为,多,，层层推进（类,-,因,-,法,-,果）,2,、由,例,入,理,，逐步归纳（现象,-,本质；特殊,-,一般）,3,、化,正,为,反,，对比辨证,升格指南,请运用所学的方法，从导学案中第一部分三篇文章中选择一个结构进行升格。,小组合作,升格训练,且行且慢，等待绽放,孙怡（,54,分）,中心论点：不要走得太快，在等待中积累力量，获得重生。,本论部分：,慢慢走，等待是一份看花开花落、云卷云舒的从容与智慧。,（求类）,放下急功近利的浮躁，舍弃对欲望名利过分地追逐，才能让我们的双眼更明亮，脚步更稳健，内心更笃定。,（求法）,只有慢慢走，等待，方能在宁静淡泊中迎来生命更绚烂的绽放。,（求果）,化一为多的递进式,赏析第三部分的一篇优秀考场作文，提取文章的提纲，你是否发现了以上的方法运用？,慧眼识珠,15,掬一抔悲悯，抚云水禅心,马丹阳（,65,分）,中心论点：在现世，悲悯情怀愈见可贵，掬一抔悲悯必不可少。,现实社会，人们悲悯的情怀仿佛随着物质世界的不断前行而日益褪化。,（小悦悦；摔倒的老人；被剥皮拔牙的大象）,然而，也有大悲大悯的善者。,（正反对比。南丁格尔；关爱麻风病患者的张平宜）,常怀一颗悲悯之心，它可以助我们的人生高度抽穗拔节，感受人间难能可贵的人性美。,（由例入理。道理论证）,本论部分：（灵活多样的复合式）,1,、化,一,为,多,，层层推进（类,-,因,-,法,-,果）,2,、由,例,入,理,，逐步归纳,（现象,-,本质；特殊,-,一般）,3,、化,正,为,反,，对比辨证,4,、灵活多样的复合式,方法总结,根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章（不要写成诗歌）。（,70,分）,人们对自己,心灵中闪过的微光,，往往会将它,舍弃,，只因为这是,自己,的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。,活学活用,拟个提纲,让微光永驻,早年曾举办的一次画展上，一位画家站在一副倍受好评的作品面前痛哭流涕，当人们上前询问缘由时，这位画家答道：,“,这幅作品中的灵感曾经我也有过，只是我当时将它舍弃没有运用。,”,正如画家一样，许多的人对脑海中闪过的微光不屑一顾，认为那是属于自己的东西，从而将之舍弃，那你就大错特错了！灵感总是转瞬即逝的东西，就像思想和机遇一样，这些生命中的微光总是这样，,这就需要我们把握它并且耕耘它，从而让微光永驻！,(,中心论点,),微光可以被分为三类。（求类）,其一,便是如同那画家一般逝去且并未被把握的；,其二,是被把握且最终付诸实现的；,最后,莫过于那被把握却未实现的。既然微光是如此的易碎且易逝，那我们要,如何,才能让它停留呢？,如何,才能让它散发无限的光芒呢？,用善于把握的双手，让微光永驻。（求法）,虽然微光是如此短暂，但只有把握了他才能让我们的生命绽放光芒。天才与凡人区别就是微光经过的一刹那，天才抓住了所以他的生命光彩夺目，而大多数人未抓住，所以他们碌碌无为。如果想让人生得以升华，就需要善于把握微光。,化学家,李比希,在检验一瓶工厂送来的试剂时，脑子中闪过,“,这可能是个新元素,”,的灵感，但他未能把握灵感。最终，,瑞士一位年轻的大学生,发现了这种新的元素，命名为碘。,一念之差的错过，对于李比希而言是无可挽回的。生活中与灵感的错失亦何尝不是如此？因此想要获得生命的价值与升华就需要有善于把握的双手，让细小的微光在你的心间永驻。,用一路耕耘的汗水，让微光永驻。（求法）,微光乍现，灵感涌起，但并不意味着就可以付诸作品。将灵感实现还需要我们付出汗水，让微光停留，使其发出夺目的光彩。,莱妮,里芬施塔尔,是德国纳粹时期的一位女导演。撇开其政治背景及他为希特勒工作过的经历不谈，莱妮对于艺术的执着是值得我们敬佩的。在她八十岁高龄之时，她有了进行水下拍摄的灵感，于是她隐瞒了二十岁去报考了潜水执照。其间发生了许多事故，莱妮险些因此丧命，然而她最终坚持了下来。大难不死的女艺术家用自己的汗水浇灌了自己的灵感，致使那片草地上花开熠熠。,但是,随着,社会的高速发展,，,人们越来越迷失于对名利的追逐而遗忘自己心中的那些微光。,扪心自问，你有多久没有从繁冗的工作中抬起自己的那颗真心？你那美好的微光又遗失在哪个角落了呢？,（正反对比）,本雅明说：,“,灵光的消失，就是水的消失。,”,让我们带着那善于把握的双手和一路耕耘的汗水去寻找那东逝的水，让微光永驻心间！,【,阅卷组意见,】,立意,准确深刻,内容,充实,结构,严谨,语言,流畅自然,赋分,63,分。,高中虽易，,高考不易，,且近且珍惜！,