(部编)初中语文人教七年级下册《土地的誓言》教学设计ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,九,一八”事件后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，东北作家端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。,课前导入：,土地的誓言,端木蕻良,原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。,主要著作有,科尔沁旗草原,，,大地的海,和,曹雪芹,。,作家简介,端木蕻良：,写作背景,1941,年,9,月,18,日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。,一，学习目标,1,、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。,2,、品味欣赏精彩的语句和段落描写。,3,、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。,端木,蕻,良,炽,痛,胸,膛,喷,涌,泛,滥,白,桦,林,谰,语,怪,诞,亘,古,默,契,田,垄,蚱蜢,嗥,鸣,山,涧,斑,斓,碾,子,丰,饶,污,秽,hn,ch,tn,pn,ln,hu,ho,jin,ln,nin,ro,hu,ln,dn,n,q,ln,zhmn,字词音形,作者在这篇抒情散文中用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日景物的美丽、丰饶，追忆了自己在故乡的成长足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，又抒发了对故乡的思念之情，并发出了为解放故乡而奋斗甚至不惜牺牲生命的誓言，流露出了强烈的爱国主义情怀。,1.,课文的主旨是什么,?,三，小组研习,.,朗读课文，回答下列问题,2.,本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？,蒙古狗,鹿,群,山,雕,白桦林,马群,煤块,黑土地,豆,粒,高粱,第一部分选取了“碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃”等等东北特有的物产,来表达对家乡的赞美和怀念之情。所例举的景物有色泽优美、亮丽,种类繁多、丰富的特点。,第二部分选取了东北春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶、美丽，表达作者忧伤与愤怒的感情,最后喷发而面对土地发出自己坚强的誓言。,3,、文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放,!,你必须站立”，有什么作用,?,人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。,这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。,、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。,（,1,）大量运用富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。,（,2,）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时候，,怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，,喷涌着血液一样”；在春天，,多么丰饶”等句子。,（,3,）适时地改换人称抒发感情。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含着把土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。,5,、理清思路，写出大意，体会情感。,土地的誓言,忧伤 悲愤,怀念 赞美,故乡呼唤,土地誓言,热爱关东原野,回忆东北物产,热血喷涌跳跃,思恋故乡土地,回忆春秋美景,发出战斗誓言,思念故乡 解放东北,我热爱关东原野，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。,我思念我的故乡，我有为她战斗到底的信念和决心。,四，反馈练习,（,1,）“当我,当我,当我,”,（,2,）“我想起,我看见,我听见,”,1,、,以,家乡”为题，写一篇,100,字左右的小文章，,需要用到下面的句式来表达。,