部编版一年级语文下册《小青蛙》课件ppt.pptx

,一位游泳家，,说话呱呱呱，,小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。,猜一猜,青 蛙,qn w,小青蛙,绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网,3,qn,w,绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网,青蛙穿着,绿,衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是,绿色,的意思吗？,青,青蛙,青,山,青,虫,青,草,听课文朗读,，听准字音。,qn,yn,晴,眼,保,睛,sh,qn,qn,rn,事,情,害,请,让,jn,bo,hi,qn,清,护,h,bn,病,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,病,疒,病字,旁,我,会认偏旁,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,清,晴,睛,请,情,读一读，比一比，你发现了什么？,青,氵,青,清水,日,青,晴天,目,青,眼睛,讠,青,请坐,忄,青,心情,日,目,识字方法：形声字好识记，,形音义有联系。,声旁帮着读字音，,形旁帮着辨字义。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,心,识字方法：形声字好识记，,形音义有联系。,声旁帮着读字音，,形旁帮着辨字义。,蜻,蜻蜓,+,青,=,精,精神,虫,犭,米,猜,猜谜语,qn,ci,jn,同学们，你还知道哪些带有“青”的字吗？,清水 晴天 天气 眼睛,保,护,害,虫,事,情,请你,爱护 请让 禾苗 生,病,qin,读一读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蛙,青,过,河,清水,晴天,眼睛,保护,害虫,事情,请求,让一让,生病,你真棒,我会写,晴,情,请,生,青,清,气,提示,：,点击生字进入详细讲解。,大声朗读,课文,，读,准字音,，读完数一数有几句话。,我会读课文,小青蛙,河水清清,/,天气晴，,小小青蛙,/,大眼睛。,保护禾苗,/,吃害虫，,做了不少,/,好事情。,请你,/,爱护,/,小青蛙，,好让,/,禾苗,/,不生病。,我们一起读准节奏吧！,河水,清,清天,气晴，,小小青,蛙大,眼睛,。,小青蛙是什么样子的呢？,你们知,道我做了什么好事情吗？,保护禾苗吃害虫，,做了不少好事情。,请你爱护小青蛙，,好让禾苗不生病。,青蛙为我们做了这么多好事，我们该怎么对待青蛙呢？,生活里有些人不爱护小青蛙，你们见过这样的人吗？,青蛙捉害虫，保护禾苗，是我们的好朋友。让,我们一起保护青蛙，爱护小动物吧,!,它们都是我们的,好朋友。,啄木鸟,蛇,请用“,保护,”说一句,话。,zhu,sh,睛,情 晴 清 请,请,清,晴,情,想一想，填一填。,书写指导：,上宽,下窄,，注意横与,横之间,距离要,匀称，“”,第一笔是竖。,青,qng,青,蛙,组词：,青蛙 青草,造句：,青蛙喜欢吃小虫子。,音序：,Q,部首：,青,结构,:,上下,书写指导：,注意三点水的写法，前两个点下俯，最后一笔是提。,清,qng,河水,清,清,组词：,清水 清新,造句：,小河里的清水,能,照,出人影来。,音序：,Q,部首：,氵,结构,:,左右,书写指导：,横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。,气,q,天,气,组词：,天气 气候,造句：,今天的天气真好啊！,音序：,Q,部首：,气,结构,:,独体,书写指导：,左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。,晴,qng,天气,晴,组词：,晴天 晴朗,造句：,今天又是一个难得的晴天。,音序：,Q,部首：,日,结构,:,左右,书写指导：,竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖，竖要直，左点低，右点高。,情,qng,事,情,组词：,事情 国情,造句：,我们自己的事情要自己做。,音序：,Q,部首：,忄,结构,:,左右,书写指导：,言字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条线上。,请,qng,请,你,组词：,请求 请假,造句：,做错事我们要请求对方原谅。,音序：,Q,部首：,讠,结构,:,左右,书写指导：,横画,间距,匀称，中间,的横,短，竖写在,竖中线,上。,生,shng,生,病,组词：,生病 生气,造句：,小丽没上学肯定是生病了。,音序：,S,部首：,生,结构,:,独体,第,1,课时,第,2,课时,新,课,导,入,第,1,课时,今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！,17,记金华的双龙洞,记，即记录的意思。,本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。,作者游览过程示意图,路上,（）,（）,（）,（）,出洞,洞口,外洞,孔隙,内洞,初,读,课,文,自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。,字,词,学,习,浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 浙江 罗店 杜鹃 狭窄,森郁 肩背 移动 额角 登陆 石钟乳 石笋 变化多端 上源,zh c tn q,wn yn,zh lu d jun zhi,y,jin y l,r,sn dun yun,结构：,部首：,书写指导：,“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。,zh,浙,左右,氵,重难点字书写指导,结构：,部首：,r,乳,左右,乛,蜿 蜒,wn yn,这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？,远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间,蜿蜒,盘旋。,“蜿蜒”是什么意思？,它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。,这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？,首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。,你发现了什么？,双龙洞因此而得名。,课,文,解,读,自由读第,2,自然段，边读边思考：,作者见到了哪些景物？,这些景物有什么特点？,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,谁能用一个词语概括路上景物的特点？,明艳,作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,你能找出句中的反义词吗？,宽,窄,缓,急,你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？,排比、拟人,愉快、期待,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,读完句子，你体会到了什么？,溪流在不断地发生变化。,根据例句仿写句子。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,随堂练习,月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！,动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！,这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！,课堂小结,第,2,课时,课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？,精,读,课,文,第,4,7,自然段,边读边思考：课文的第,4,7,自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？,内洞,洞口,外洞,孔隙,这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？,孔隙,什么是孔隙？,孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。,从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？,窄小,默读课文第,5,自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。,说一说，改动前后有什么不一样？,原句的短短两句话用了,4,个“小”字，就是为了突出小船的小。,你还从哪儿感觉到小船的小？,并排仰卧,再没法容,作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。,小结,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,后脑,肩背,臀部,脚跟,你有什么发现？,这些词语都和身体有关。,从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？,孔隙的窄小。,自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了,作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。,小结,作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。,自,主,感,悟,双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。,突兀森郁,像桥洞似的,洞口,宽,高,“,突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。,外洞,走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,大,周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉,宽敞、大。,内洞,自由读,6,、,7,自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？,内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。,奇,内洞比外洞还要大得多。,大,摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。,想一想,洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。,其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么,这样写，文章的条理就清楚了。,拓,展,延,伸,假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。,课,堂,总,结,这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。,板,书,设,计,记金华的双龙洞,山路,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一片明艳,宽,大,窄、险,黑、奇、大,按游览顺序,