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初三语文备课组工作计划（精选3篇）
初三语文备课组工作计划范文（精选3篇）
　　人生天地之间，若光阴似箭，忽然而已，我们又有了新工作，让我们对此后工作做个计划吧。什么样工作计划是你领导或者老板所期望看到呢？下面是我编写整理初三语文备课组工作计划范文（精选3篇），但愿可以协助到大家。

　　初三语文备课组工作计划1　　一、学情分析
　　两年来，备课组教师认真执行新课程原则，采用新课程理念，潜心进行教学改革，获得了很好教学业绩。通过七年级和八年级新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握对学习措施，养成了良好学习习惯，形成了听说读写综合能力，不少同学在历次考试中获得了可喜成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键一年，学生、家长三年来但愿可以说在这一年里能直接决定与否能成功实现，工作好坏，直接关系到学生未来，这就规定我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩很好，基础问题不大。但根据此前通例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和体现能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺乏规范。现针对九年级特点制定本学期计划。
　　本学期有效教课时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增长了化学学科,学习压力增大,就对老师备课提出了诸多新问题。
　　二、工作要点
　　1.重视教学常规工作：充足认识初三毕业班教学质量重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目落到实处。
　　2.充足发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索措施，努力提高语文教学质量。
　　3.新授与复习并举：在完毕新授基础上，尽快进入复习，文言文`复习，现代文阅读训练，巩固知识，强化能力。
　　4.加强学习，理解近几年中考信息，分析、探索中考思绪，学习新课程原则，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
　　三、详细措施
　　1.充足发挥备课小组团结协作力量，加强集体备课。全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自状况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一多种资料;统一大小考试;发挥集体备课力量，从而提高初三语文教学整体水平。同组老师互相间常常听课，切磋技艺，深入提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。
　　2.贯彻教务处教研室狠抓教学质量规定，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒严格规定来培养学生良好学习态度和习惯，提高学习层次。
　　3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试变与不变，分析出教与考得关系，故意识做命题训练。
　　4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强特点，对于教学大纲和新课程原则中规定掌握语文知识和基本篇目，教师应进行合适梳理，只有理清了头绪，学生才能思绪清晰，复习才有更佳效果。阅读理解与作文是语文复习“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不一样文体特点，教给学生某些思考问题和处理问题措施，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性训练，举一反三，从而提高学生独立阅读能力。作文复习应重点放在“迅速作文”指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体规定，倡导创新意识。
　　四、教学进度安排
　　第一周到第四周 第六单元
　　第五周 第三单元
　　第六周 国庆放假
　　第七周 第三单元、月考
　　第八周 第一单元
　　第九周到十周 第二、四单元
　　第十一周 第五单元
　　第十二周 复习月考
　　第十三周到十五周 学习《九年级下册》文言文单元五篇讲读课文
　　第十六周到十七周 学习《九年级下册》重点现代文篇目
　　第十八周 复习考试
　　初三语文备课组工作计划2　　一、指导思想：
　　认真学习贯彻语文学科新课程原则，贯彻学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为根据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实基础。
　　二、工作目：
　　1、营造浓郁学习气氛，优化目教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情教学模式。
　　2、完善教学常规，加强贯彻常规规定指导和执行力度，向常规管理要质量。
　　3、眼中有学生，心中有中考。
　　4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。
　　三、重要工作措施
　　（一）加强学习，树立与时俱进教育思想和教学观念。
　　1、以学习、研究、借鉴、优化目教学，洋思经验为重要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际学科教学模式。
　　2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。互相学习、取长补短保证语文教学质量。
　　（二）贯彻新课程理念下教学常规，从严从细、强化贯彻、努力提高教学效益。
　　1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。
　　2、优化课堂教学构造。课堂教学规定目明确、思绪清晰、以学生为主体，合理而科学发挥教师主导作用。在教学过程中渗透目教学和洋思经验，促使学生语文能力提高。
　　3、真正贯彻叶圣陶“课文无非就是例子”思想，以书本课文为例，在教给学生知识培养能力同步并延伸到课外，搜集中考专题练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点; 以练为主、练教结合；加强能力训练、贴近中考实践。
　　4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生阅读空间和思维空间。
　　5、开展“四个一”语文活动；写一手规范端正中文，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点对、语言通顺、内容充实作文（周记）。
　　（三）根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。
　　1、学生语文知识和能力较差，因此必须眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。教师及时检查、指导、抽测、反馈，达到全员都能达到独立完毕背诵积累任务。
　　2、研究中考试卷内容，进行阅读训练指导，总结学生阅读记叙文、阐明文、议文章、文言文四大版块答题措施，同步在作文教学中，要联络社会生活，自我感受人文情怀来命题，要予以作文指导和作文讲评措施，让学生学会作文自改互批，使学生作文有一种“质”提高。
　　（四）抓好语文课题研究工作，深入优化作文教学。
　　从拟题、立意、构思、文体等几种方面进行系统指导探究，让学生真正做到下笔成文。
　　1．三月十五日至五月六日，每大周两篇，话题作文、命题或半命题作文各一篇。
　　2．五月十日至六月二十六日，每大周三篇，话题作文、材料作文、命题或半命题作文各一篇
　　3．综合卷中，好主题随卷写，反复主题略。
　　4．模拟卷中作文随卷考。
　　5．作文选题备课组研定，执行印卷备课组组员轮番。
　　背诵篇目检默
　　时间
　　内容
　　负责人
　　3.153.25
　　七年级上下册
　　王海燕
　　3.294.8
　　八年级上册
　　滕晓华
　　4.124.22
　　八年级下册
　　赵殿华
　　4.265.6
　　九年级上册
　　刘亚萍
　　5.105.20
　　九年级下册
　　赖二云
　　5.246.3
　　诗文综合
　　赵秀艳
　　初三语文新讲课与复习课教学活动表
　　周次
　　起止时间
　　教学内容
　　主备人
　　1
　　3.13.11
　　授完第一单元
　　第四单元新课
　　鞠文兰赵殿华
　　2
　　3.153.25
　　授完第二单元
　　第三单元新课。第一次
　　月考
　　赖二云刘亚萍
　　3
　　3.294.8
　　复习七年级上下册
　　八年级上册
　　王海燕赵秀艳
　　4
　　4.124.22
　　复习八年级下册
　　九年级上下册
　　第二次月考
　　赵秀艳滕晓华
　　5
　　4.265.6
　　专题训练：①字音、字形、标点符号、病句修改。②语言运用、仿写。③名著读导练、综合实践。④古诗文、名言警句、文学常识。搜集测试题。
　　鞠文兰
　　6
　　5.105.20
　　专题训练：⑤短文阅读训练
　　综合试卷（一）5套
　　第三次月考
　　赖二云
　　7
　　5.246.3
　　综合试卷（二）11套
　　刘亚萍滕晓华
　　8
　　6.76.17
　　仿真模拟11套
　　第四次月考
　　赵殿华
　　9
　　6.216.26
　　中考模拟测试3套
　　回归书本三节课
　　备课组各组员
　　初三语文备课组工作计划3　　今年，初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作规定，将深入贯彻贯彻“小组合作 顺学而教”课堂教学改革，继续把提高课堂教学效率作为中心工作。充足发挥备课组作用，有计划、有环节、有实效进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，增进教师业务素质提高和业务能力发展。同步作好中考前准备工作，提高学生语文学习能力和语文素养，提高初三语文备课组教学质量，争取在明年中考中获得优秀成绩。
　　详细工作如下：
　　一、统一进度，指导教学。
　　开学初，在研究本学期语文教材基础上制定学期年级教学进度。组内教师参照年级教学进度，结合本班实际状况，制定或调整各班对应切实可行详细教学计划，使得教学有序进行。
　　二、集体备课，群策群力。
　　坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资料。组内每位教师在认真备好每一堂课基础上，开展集体备课，共同分析教学重点和难点，讨论教学方略及施教措施等。
　　三、听课评课，取长补短。
　　鼓励组内老师积极开设公开课。积极积极参与学校语文组各项教学活动，参与听课、评课，教师间互相学习，提高自身教学能力。
　　四、贯彻常规，认真教学。
　　规范做好平常教学工作，将教学六认真落到实处。组内教师平时认真钻研教材，优化教学措施，研究中考提高出题水平，贯彻对学生学习辅导。本学期重点做好如下几种方面平常教学工作：
　　1. 提高学生写作水平。针对学生作文成绩不够理想状况，本学期我们将愈加重视作文教学。加强作文教学方略有效性研究，加强作文教学序列化研究，加强阅读与写作相结合研究，提高学生作文水平。
　　2. 提高学生文言水平。初三教材较初一初二教材新增了一种完整文言单元，且文言文难度也增大了。根据教材这一特点，教师要加强文言教学研究。在教课时重视文言并重；重视文言现象归纳和整理；重视学生文言阅读习惯和能力培养。在教好课内文言基础上，加强学生课外文言阅读和训练。
　　3. 提高学生阅读水平。教师要研究现代文阅读教学，研究与已学现代文整合教学，研究与课外现代文整合教学。加强对学生各类体裁现代文阅读训练。培养学生阅读名着良好习惯。
　　五、继续教育，重视个人发展。
　　组织组内教师积极参与校本培训和网络远程学习。推荐教师参与各级各类语文教研活动。鼓励教师阅读有关语文教学杂志和书籍。倡导老师撰写个人发展规划，增进教师个人发展。
　　六、开展活动，丰富教学。
　　组织好学生开展不一样形式语文活动，例如读书活动、语文小报制作、作文竞赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活基础上，潜移默化地提高学生语文素养和能力。
　　初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”原则，用心教学，努力教学，期望深入提高全组语文教学质量。

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