中考物理声现象问题求解热点考点难点.doc

一、初中物理声现象问题求解措施
1．阅读《从传声筒到移动通信》，回答问题。
从传声筒到移动通信
电话完全进入了我们生活，我们每天都离不开它，你懂得科学家们发明电话是受什么启发吗?是传声筒。让我们去参观中国科技馆二层探索与发现主题展B厅——声音之韵展，观测、研究一下传声筒，直观地去体验传声筒传递声音过程吧。
装置简介:两个非常粗传播声音金属管在空中盘成螺旋状，布置在展区两个不一样位置，相距大概十几米长，图1左上角就是其螺旋状管路之一。两个传播声音金属管分别为听筒管路和话筒管路，两个传播声音金属管端口分别是听筒和话筒，如图2所示。就像人打电话同样，用话筒说话，用听筒听声音，如图3所示。

声音是由物体振动所产生。在振动介质（空气、液体或固体）中某一质点在平衡位置附近来回发生振动，并带动周围质点也发生振动，逐渐向各方向扩展，这就是声波。声波前进过程是相邻空气粒子之间接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自已仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进!如图4所示，持续振动音叉，使周围空气分子形成疏密相间持续波形。

声波是一种振动机械波，它基本参数是频率f、波长λ和波速v。通过示波器可观测到可视化波形如图5所示。频率是声源（或某一质点） 1秒内来回振动次数（单位为赫兹Hz）,而声源完毕一次全振动通过时间为一种周期T,其单位为秒。显然,。频率与人耳主观感觉声音音调有关。频率越高，音调也越高。振幅与声音强度有关。波长是声波在一种周期内传播距离，也是波形图中相邻波峰（或波谷）距离。这三者关系是。
人耳能感觉到声波频率范围在20~0Hz，称为音频波。在这个频率范围以外振动波，就其物理特性而言与声波相似，但在人类不引起声音感觉。声速亦称音速，是声波通过介质传播速度，它和介质性质与状态（如温度）等原因有关。在空气中声速为334. 8m/s （22°C时）， 水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s。
现实世界中充斥着多种各样声波，但由于声波能量随扩展距离逐渐消耗，最终声音消失，一旦声源远离接受者就无法精确获得信息。早在十八世纪欧洲已经有“电话”一词，用来指用线串成话筒（以线串起杯子）。电话出现要归功于贝尔，初期电话机原理为:说话声音为空气里复合振动，可传播到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。
伴随现代移动通信技术迅速发展，声音信号传递借助电磁波传送。电磁波可以在真空中传播，不仅传播速度快，并且频率范围广，但它在水中会被吸取而急剧衰减。和我们关系最亲密就是手机这种移动通信工具，它兼具发射和接受这两种功能，在同步地球卫星协助下能使通信范围几乎覆盖地球上每个角落。
请根据上述材料和你学过物理知识，回答问题:
（1）“传声筒”展示项目，形象地向观众展示了:当一名观众在管路一侧发声，管路中_________产生振荡，另一侧观众可以听到传播声音，两人可进行对话。
（2）如下应用或工具运用“传声筒”原理是（___________）
A．超声波医学检查 B．水瓶琴
C．天坛回音壁 D．医生给病人看病用听诊器
（3）下列说法中对是（_____________）
A．声音传播速度一定是340 m/s B．空气粒子并不跟着声波前进
C．声和电磁波都能在真空中传播 D．潜入水中潜艇通信使用电磁波
（4）一列声波从空气中传入水中，如下说法对是（___________）
A．波速变大，波长变长
B．波速变小，频率不变
C．波速变大，频率增大
D．波速变小，波长变长
【答案】空气 D B A
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]声音是由物体振动产生，声音传播需要介质，空气可以传声，当一名观众在管路一侧发声，管路中空气产生振荡，把声音往另一侧观众传播；
(2)[2]“传声筒”声音在管道内传播，使声音愈加集中，声音响度会更高，这样可以收到更清晰声音信息；
A．超声波医学检查，只要是运用声音传递信息，A项不合题意；
B．水瓶琴强调液体振动可以发出声音，B项不合题意；
C．天坛回音壁只要是运用声音反射，出现回声现象，C项不合题意；
D．医生给病人看病用听诊器只要是运用声音在听诊器管道内传播，使声音愈加集中，声音响度会更高，这样可以收到更清晰声音信息，这与“传声筒”原理同样，选项D符合题意；
(3)[3]A．从材料中可以看到，在空气中声速为334. 8m/s（22°C时）， 水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s，声音传播速度在不一样介质中是不一样，因此说声音传播速度不一定是340 m/s，A错误；
B．从材料中可以看到，声波前进过程是相邻空气粒子之间接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自已仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进，B对；
C．声音不能在真空中传播，但电磁波可以在真空中传播，C错误；
D．潜入水中潜艇通信不是使用电磁波，由于电磁波在水中会被吸取而急剧衰减，D错误；
(4)[4]一列声波从空气中传入水中，声速会变大，不过其频率不变，根据可知，波长会变长，故选A。

2．运用超声波给金属工件探伤是运用声波传递________(选填“能量”或“信息”)；为提高全体市民防空安全意识，某市每年都要进行防空警报演习．为了使警报声传更远，应当提高警报声________(选填“音调”“响度”或“音色”)．
【答案】信息　 响度
【解析】
【详解】
运用超声波给金属工件探伤是运用声波传递信息；进行防空警报演习时，为了使警报声传更远，应当提高警报声响度．
【点睛】
本题考察声音可以传递信息，也可以传递能量；响度与物体振幅有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越远，声波振幅越小，响度越小．

3．往7个相似透明玻璃瓶中灌入不一样高度水，用同样大小力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”音，发出声音响度_____（填“相似”或“不一样”），最右边瓶发出是_____（填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”）音。

【答案】相似 “1”
【解析】
【分析】
【详解】
[1]用同样大小力敲击时，瓶子振幅相似，响度相似。
[2]最右边瓶子装水最多，瓶子和水质量最大，最难振动，振动最慢，音调最低，因此最右边瓶发出是“1”音。

4．如图所示，四个相似玻璃杯瓶内装有深度不一样水。用嘴贴着瓶口吹气，会发出不一样声音，其中音调最高是图________。用小棒敲击瓶子时，发出声音音调最高是图 ________。

【答案】甲 丁
【解析】
【详解】
[1]用嘴贴着瓶口吹气，会发出不一样声音，这是空气柱振动发出声音，空气柱越短，振动频率越高，音调越高，从图中可以看到，图甲空气柱最短，那么它音调最高；
[2]用小棒敲击瓶子时，振动是瓶子和瓶子里面水，水越少，声音振动频率越高，音调越高，从图中可以看到，图丁水至少，那么它音调最高。

5．如图所示，用手拨动塑料尺

（1）发出声音是由塑料尺_____产生
（2）如图a所示，用较小力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大力重拨塑料尺．从a到b，塑料尺发出声音_____变大
（3）如图c到图d，拨塑料尺力不变，使塑料尺伸出桌面长度变长，用仪器测得c图试验声音为1.3×10■，d图试验声音为1.2×102■，两个数据单位是_____可见伴随塑料尺伸出桌面长度变长，发出声音_____变小
（4）如图c到图f，拨塑料尺力不变，塑料尺伸出桌面长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声波形图象如图所示．可见构造不一样，会导致发出声音_____变化．
【答案】振动 响度 Hz 音调 音色
【解析】
【分析】
【详解】
（1）声音由振动产生，因此塑料尺发出声音是由塑料尺振动产生；
（2）如图a所示，用较小力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大力重拨塑料尺，即两次尺子伸出桌面长度相似，尺子振动幅度不一样，振幅决定响度，因此从a到b，塑料尺发出声音响度变大；
（3）如图c到图d，拨塑料尺力不变，使塑料尺伸出桌面长度变长，用仪器测得c图试验声音为1.3×102，d图试验声音为1.2×102，两个数据单位是Hz，即声音振动频率，频率决定音调，因此可知伴随塑料尺伸出桌面长度变长，发出声音音调变低；
（4）如图c到图f，拨塑料尺力不变，塑料尺伸出桌面长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声波形图象如图所示，产生声音波形发生了细微变化，这些波形细微变化，决定是声音音色，因此可知构造不一样，会导致发出声音音色变化．

6．阅读下面一段短文后，认真思考并回答如下问题．如图 1 所示，小明和小刚用细棉线连接两个纸杯制成了一种“土电话”．

（1）他们用土电话能实现 10m 间通话，阐明了_____．
（2）相距同样远，发言者以相似响度发言，假如改用细金属丝连接“土电话”，则听到声音就大些，这一试验表明：_____．
（3）假如在用土电话时，棉线没有拉直而处在松驰状态，则听一方通过棉线_____（选 填“能”或“不能”）听到对方发言声．
（4）某研究小组运用以上两个纸杯和某些长短、粗细不一样琴弦，又进行了探究“音调和哪些原因有关”活动．他们选用琴弦长度、材料在图 2 中已标出（其中琴弦直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上松紧程度一致．
①若他们想研究“音调高下与琴弦长度”关系应选择琴弦_____（选填符 号 a、b、c或 d）．
②若选择琴弦 a 和 b，则是为了研究_____．
③若有同学选择 c 和 d 进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低结论．该同学探究过程中存在什么问题？_____
④两位同学还可以选择琴弦_____（选填符号 a、b、c 或 d），研究“琴弦音调高下与材料关系”．
【答案】固体能传播声音 金属丝传声效果更好 不能 ad 音调高下与琴弦粗细关系 由于琴弦材料、长度都不相似，没有控制变量 ac
【解析】
【分析】
【详解】
（1）土电话通过细绳连接，因此能阐明固体可以传声.
（2）改用细金属丝连接“土电话”，则听到声音就大些，这一试验表明金属丝传声效果更好.
（3）棉线没有拉直而处在松驰状态时，声音就不能传到听者耳朵里.
（4）研究“音调高下与琴弦长度”关系时，应选择只有长度不一样两根线，因此选ad.
琴弦 a 和 b只有粗细不一样，因此研究是音调高下与琴弦粗细关系.
选择 c 和 d 进行研究时，由于琴弦材料、长度都不相似，无法控制变量.
研究“琴弦音调高下与材料关系” 可以选择琴弦ac.

7．下图中试验是我们在学习声现象知识，做过某些探究性试验：

（）其中可用来探究声音产生条件试验有：________（填序号）
（）图①试验中在抽气过程中出现现象是：________；试验结论是：________；
（）图④试验中将鼓面上放某些纸屑，其研究措施是：________；
（）图⑤试验探究是：________关系．
（）图⑧试验阐明：________．
【答案】②⑥ 闹钟铃声响度逐渐变小 声音传播需要介质，真空不能传声 转化放大法 音调高下与频率 声音具有能量
【解析】
【分析】
【详解】
①钟罩试验探究内容为声音传播条件；②发声音叉插入水中探究是声音产生条件；③水中敲击石块能听到声音，探究是水能否传声；④探究是响度与振幅关系；⑥探究声音产生条件；⑦探究是管乐器音调与空气柱长短关系；⑧探究是声音与能量关系；故其中可用来探究声音产生条件试验有②⑥；在图①中向外抽气，闹钟铃声响度逐渐变小，阐明声音传播需要介质，真空不能传声；在图④中用大小不一样力敲鼓，发现纸屑跳动幅度不一样，因鼓面振动幅度较小不易观测，放上纸屑将其振动放大，故称为转化放大法；在图⑤中用不一样速度划过木梳，由于运动快慢不变，即振动频率不一样，因此音调不一样，故探究是音调高下和物体振动快慢关系；在图⑧试验中，烛焰摆动，阐明声音能传递能量；

8．为了探究声音反射与吸取特点，章杰同学进行了试验研究：

(1)在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一种小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm处，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过________传播。
(2)当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见闹钟声。
(3)在玻璃筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜角度直到眼睛能从镜面里看到小闹钟，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，阐明声音________(选填“能”或“不能”)像光同样反射。
(4)用海绵板替代平面镜，听见声音明显减弱，阐明海绵板吸取声音能力________(选填“强”或“弱”)于玻璃板。
【答案】空气 能 强
【解析】
【详解】
(1)[1]耳朵在玻璃圆筒口上方清晰地听到声音是通过空气传播；
(3)[2]人看见闹钟，是闹钟光经平面镜反射后进入眼睛形成，参照光反射规律可知声音也可以发生反射；
(4)[3]由于海绵板替代平面镜后，听见声音明显减弱，因此海绵板吸取声音能力强于玻璃板。

9．将一只正在发声音乐芯片挂在钟罩内，如图所示：用抽气筒把钟罩内空气逐渐抽出，将会发现声音 _____；此试验可以推理得出______结论 。试验中声音无法完全消失原因也许是________ 。（写出一种）

【答案】逐渐减小 声音传播需要介质 声音通过上方固体传声
【解析】
【分析】
【详解】
[1]将一只正在发声音乐芯片挂在钟罩内，用抽气筒把钟罩内空气逐渐抽出，传递声音介质变少，因此将会发现声音逐渐变小；
[2]此试验可以推理得出：声音传播需要介质（或真空不能传声）结论 ；
[3]试验中声音无法完全消失原因也许是：声音通过上方固体传声，或空气抽不洁净。

10．某同学乘坐一辆汽车面对一座高山。已知声音传播速度为340 m/s。求：
（1）若汽车是静止，汽车鸣一声喇叭，历时t=5 s听到回声，则汽车距离高山多远？
（2）若汽车以10 m/s速度正对着高山驶去，汽车鸣一声喇叭，历时t=3s听到回声。鸣喇叭时汽车距离高山多远？
【答案】(1)850 m；(2)525 m。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)声音传播到高山时间
t=×5s=2.5s，
汽车到高山距离：
s=v2t=340m/s×2.5s=850m；
(2)在3s时间内，汽车行驶距离：
s1=v1t=10m/s×3s=30m，
声音传播距离：
s2=v2t=340m/s×3s=1020m，
设按喇叭时汽车到高山距离为s，则：
2s=s1+s2，
s==525m。
答：(1)若汽车是静止，则汽车距离高山850m远；
(2)鸣喇叭时汽车距离高山525m。

11．某人站在峡谷中间，当他击掌后于0.3s、0.7s听见两次回声，若声速为330m/s，则此峡谷宽度为
A．165m B．198m C．22lm D．330m
【答案】A
【解析】
【详解】
由击掌后经0.3s听到一边山回声，可知声音从这边山到人所经历时间为：
，
，
同理，再经0.7s听到另一边山回声，即声音从另一边山到人所用时间为：
，
，
则峡谷宽度为：
，
故选A。

12．阅读《“神秘而恐怖”声音----次声波》回答问题
“神秘而恐怖”声音---次声波
次声波特点是来源广、传播远、可以绕过障碍物传得很远．次声声波频率很低，在20Hz如下，波长却很长，传播距离也很远．它比一般声波、光波和无线电波都要传得远．例如，频率低于1Hz次声波，可以传到几千以至上万千米以外地方．次声波具有极强穿透力，不仅可以穿透大气、海水、土壤，并且还能穿透结实钢筋水泥构成建筑物，甚至连坦克、军舰、潜艇和飞机都不在话下．次声波在空气中传播速度也是340m/s，由于次声波频率很低，大气对其吸取甚小，当次声波传播几千千米时，其吸取还不到万分之几，因此它传播距离较远，能传到几千米至十几万千米以外．1883年8月，南苏门答腊岛和爪哇岛之间克拉卡托火山爆发，产生次声波在空气中传播，绕地球三圈．1961年，前苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起次声波绕地球转了5圈．7000Hz声波用一张纸即可阻挡，而7Hz次声波可以穿透十几米厚钢筋混凝土．4Hz-8Hz次声能在人胸腔和腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振及肺壁受损．军事次声波武器，就是产生次声波与人体发生共振，使共振器官或部位发生位移和变形，而导致人体损伤以至死亡一种武器．只伤害人员，不会导致环境污染，其恐怖程度可见一斑．
1948年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫名其妙地死光．在匈牙利鲍拉得利山洞入口， 3名旅游者齐刷刷地忽然倒地，停止了呼吸．50年前，美国一种物理学家罗伯特·伍德专门为英国伦敦一家新剧院做音响效果检查，当剧场开演后，罗伯特·伍德悄悄打开了次声仪器，仪器无声无息地在工作着．不一会儿，剧场内一部分观众便出现了惶惶不安神情，并逐渐蔓延至整个剧场，当他关闭仪器后，观众神情才恢复正常．这就是著名次声波反应试验．
有些动物能听到次声波，也有某些动物能发出次声波．能听见次声波常见动物有狗（15Hz-50000Hz)、大象（1Hz-0Hz)、鲸（15Hz-10000Hz)、水母（8Hz-13Hz）．能发出次声波常见动物有大象（用脚踩踏地面发出次声波）、鳄鱼（靠震动背部发出次声波）、老虎（虎啸拥有次声波威力，可以震错位人耳朵关节，声音由低到高，能传播很远）．既能发出次声波又能听到次声波常见动物有大象和鲸鱼．可见，在自然灾害面前，动物往往能提前预警，不是没有道理．
（1）苏门答腊火山爆发产生次声波绕地球三圈，约为10km，则这次次声波传播时间约为____________h．（保留整数）
（2）次声波在空气中传播时能量损失很_________（选填“大”或“小”），因此，次声波可以传播很远．
（3） 次声波武器重要运用了次声波可以很好传递_________（选填“能量”或“信息”）．
（4）大象可以通过叫声或脚踏大地向同类传递信息，要想给较远地方同类传递信息，大象应当______________（选填“吼叫”或“用脚踩踏大地”）．
【答案】98 小 能量 用脚踩踏大地
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]次声波绕地球三圈走过旅程，次声波在空气中传播速度，这次次声波传播时间约为

(2)[2]由材料“次声波频率很低，大气对其吸取甚小，当次声波传播几千千米时，其吸取还不到万分之几”可知，次声波在空气中传播时能量损失很小；
(3)[3]由材料可以懂得，次声波武器可导致人体损伤以至死亡，这重要运用了次声波可以很好传递能量；
(4)[4]由材料可以懂得大象用脚踩踏大地可发出次声波，这次声波能传播距离较远，可以给较远地方同类传递信息，而吼叫声音相对来说传不了多远．

13．山西民歌具有悠久发展历史和深厚文化底蕴，伴伴随历史足迹代代传唱。如图是某歌手在台上演唱晋北河曲民歌《走西口》情景，有关歌手歌声，下列说法对是（　　）

A．歌手停止演唱时麦克风还会传出她歌声
B．歌手使用麦克风是为了提高声音音调
C．台下观众听到歌声是通过空气传播到人耳中
D．优美歌声一定不会成为噪音
【答案】C
【解析】
【分析】
(1)声音是由物体振动产生，振动停止，发声停止；

(2)麦克风可将声音响度扩大，但不能提高音调；
(3)声音传播是需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
(4)但凡影响人们正常学习、生活、休息等一切声音，都称之为噪声。
【详解】
A．歌手停止演唱时，即声带振动停止，发声也停止，则麦克风不会再传出她歌声，故A错误；
B．歌手使用麦克风是为了提高声音响度，但不能提高声音音调，故B错误；
C．台下观众听到歌声是通过空气传播到人耳中，故C对；
D．歌手们动听歌声，假如影响了他人休息或学习时，就属于噪声，故D错误。
故选C。

14．医用B超机运用超声波来诊断病情，但人耳听不到它声音，这是由于（　　）
A．声音响度太大 B．声音频率太高，人不能察觉到
C．声音频率低于人耳能听到频率范围 D．声音音调太低
【答案】B
【解析】
【详解】
医用B超机运用超声波来诊断病情，但人耳听不到它声音，这是超声波，发声体振动频率高于0Hz，超过了人耳听觉范围，即音调太高了，因此人不能察觉到，不是由于声音响度太大；故选B。

15．有关声现象，下列说法对是（ ）
A．诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调辨别
B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途中控制噪音
C．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生
D．诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
A．音色是发声体特有品质特征，可以辨别声源，故诗句中“蝉声、鸟声”靠音色辨别，故A错误；
B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在声源处控制噪音，故B错误；
C．声音由振动产生，诗句中“钟声”是大钟振动产生，故C对；
D．空气可以传播声音，诗句中“笛声”是靠空气传播进入人耳，故D错误；
故选C。
【点睛】
注意能对辨别声音三个特征，即音调、响度、音色，其中音色是发声体特有特征，由声源振动材料、方式等决定，可以用来辨别声源．

16．在“哈夏音乐会”上，一男低音歌唱家小聪在放声歌唱时，一女高音歌唱家小明在轻声伴唱．下列声音波形图中可以对反应上述男、女歌唱家歌唱时声音特征是(纵坐标表达振幅，横坐标表达时间)( )
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】
【分析】
男低音歌唱家小聪在放声歌唱，低音指音调低，即频率低；放声歌唱，指响度大，则振幅大；
女高音歌唱家小明在轻声伴唱，高音指音调高，即频率高；轻声伴唱，指响度小，则振幅小；
【详解】
A．男低音振幅小，女高音振幅大，不对；
B．男低音频率高，女高音频率低，不对；
C．男低音振幅大、频率低，女高音振幅小、频率高，对；
D．男低音振幅小、频率高，女高音振幅大、频率低，不对；
故选C。

17．某校于3月13日举行了“诵读经典致敬大师”为主题诵读比赛．下列说法对是
A．诵读声是空气振动产生
B．诵读声一定不是噪音
C．使用话筒可以提高声音音调
D．诵读声是通过空气传进观众耳朵
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）一切正在发声物体都在振动．
（2）声音传播需要介质．
（3）音调是指声音高下，由频率决定；响度是指人耳感觉到声音强弱或大小．
（4）在平常生活中，但凡影响人们工作，生活休息及干扰需要听到声音都是噪声．
【详解】
A．诵读声是由学生声带振动产生，故A错误；
B．诵读声是优美动听，但对于需要休息人来说是一种噪音，故B错误；
C．使用话筒可以提高声音响度，故C错误；
D．诵读声是通过空气传进观众耳朵，故D对．

18．如图所示，甲、乙、丙、丁是不一样声音先后输入到同一示波器上所显示波形图．则下面说法中对是

A．甲和乙声音音调不一样
B．乙和丙声音响度相似
C．丙和丁声音音色相似
D．丙声音在真空中传播速度最快
【答案】B
【解析】
【详解】
A、从图中可以看出，相似时间内，甲和乙振动频率相似，因此音调相似．故A错误；
B、乙和丙声音振动时偏离中间位置幅度相似，阐明振幅相似，则两者响度相似，故B对；
C、丙和丁声音波形形状相差较大，故它们音色不一样，故C错误；
D、声音不能在真空中传播，故D错误．
故选B．

19．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出声音，同步注意钢尺振动快慢。变化钢尺伸出桌边长度，用同样力再次拨动钢尺，比较两种状况下钢尺振动快慢和发出音调。下列做法中所用到科学探究措施与此相似是

A．地震、火山爆发、海啸等自然灾害发生时，都伴有次声波产生，而人耳听不到次声波，不能精确预测灾害发生。使用敏捷声学仪器也能接受到它们产生次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生方位和强度
B．人们用噪声监测仪来监测噪声强弱等级，以便及时采用措施，控制噪声
C．人们用光线来表达光传播径迹和方向
D．取材质相似但质量与体积均不相似松木块，用天平测出它们质量，用量筒量出它们体积。通过计算得出“同种物体质量与体积比值，即密度相似”结论
【答案】D
【解析】
【详解】
题目正文中使用探究措施是控制变量法；
A．人耳听不到次声波，使用敏捷声学仪器也能接受到它们产生次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生方位和强度，采用是转换法，故A不符合题意；
B．人耳朵不能直接监测噪声强弱等级，人们用噪声监测仪监测噪声强弱等级，采用措施，控制噪声，是转换法应用，故B不符合题意；
C．用光线描绘光传播方向，光线实际并不存在，用光线描绘光传播方向采用是模型法；故C不符合题意；
D．取材质相似但质量与体积均不相似松木块，用天平测出它们质量，用量筒量出它们体积，通过计算得出“同种物体质量与体积比值，即密度相似”结论，这种探究措施是控制变量法，故D符合题意。

20．某同学为了探究物体发声时振动频率高下与哪些原因有关，他选择了四根钢丝进行试验，如图所示。详细数据如下表：

编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
10cm
0.2mm2
紧
乙
钢丝
10cm
0.1mm2
紧
丙
钢丝
5cm
0.1mm2
紧
丁
钢丝
5cm
0.1mm2
松

（1）用同样力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时音调高。由此可以得出结论是：在弦长度、松紧程度相似时，振动频率高下与弦_________有关。
（2）为了探究发声体振动频率高下与弦长度关系时，他应用同样大小力先后拨动_______和________钢丝。
（3）先后用同样大小力拨动钢丝丙和丁，可以得出结论是： _____________
【答案】乙 粗细 乙 丙 在钢丝长度，粗细相似时，钢丝越紧，音调越高。
【解析】
【分析】
本题考察试验探究能力。
【详解】
(1)[1][2]由于甲、乙两根钢丝长度、松紧度同样，甲比乙粗，乙振动频率大音调高，该过程是运用控制变量法来研究发声体音调与其粗细关系；
(2)[3] [4]假如探究发声体音调高下与弦长度关系，必须控制两根钢丝粗细、松紧度同样符合条件是乙和丙两根钢丝；
(3)[5]由图可以懂得钢丝丙和丁长度、粗细相似，钢丝松紧不一样先后用同样大小力拔动丙和丁两根钢丝，丙钢丝发出音调高丁钢丝发出音调低，由此可以得出结论是：在钢丝长度、粗细相似时钢丝越紧音调越。