中班社会开学的教案.doc

中班社会开学教案

　　中班社会开学教案1活动目：
　　1.理解基本交通规则，认识几种常见交通标志，理解交通安全标志与人们生活亲密关系。
　　2.学习基本指挥手势，懂得手势意思。
　　3.在游戏活动中体验交通规则重要性，养成自觉遵守交通规则意识，提高自我安全防护能力。
　　活动准备：
　　交通安全标志课件、自制方向盘、将场地布置成马路十字路口样子，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(搜索flash动画)
　　活动重难点：
　　重点：理解基本交通规则。
　　难点：学习基本指挥手势，懂得手势意思。
　　活动过程：
　　一、导入创设情景，引起幼儿爱好
　　师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。
　　二、活动展开
　　(一)观看情景演出，引起幼儿思考
　　(注意提醒：又发生了一件事情)
　　(演出内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)
　　问：”刚刚你看到了什么?”“是什么原因导致了危险事情发生?”“你想对他们说什么?”小结：多么危险可怕事情，为了我们生命安全，我们一定要遵守交
　　通规则。
　　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志
　　1、认识信号灯，说说信号灯作用。
　　师：在生活中，诸多马路上均有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中作用。
　　师：我们来个做游戏，《遵守规则小司机》。男孩饰演小司机，女孩饰演小学生，看信号过马路。互换角色再次游戏。
　　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
　　三、播放课件，认识几种常见交通标志，理解交通标志与人们生活关系
　　师：在车辆穿梭马路上，除了信号灯这个交通标志外，尚有诸多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不一样标志，提问不一样问题。问：这
　　是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?
　　归纳：
　　⑴指示标志：在蓝底色上画着不一样白色图案，是指示车辆和行人通行，它们有一种共同名字叫：指示标志，就告诉人们可以做事情。
　　⑵严禁标志：在红色圆圈里画着不一样画面或符号，有一条明显红斜线，是严禁车辆和行人通行，它们共同名字叫：严禁标志。严禁标志就告诉人们不
　　能做事情。
　　⑶警示标志：在黄色三角形里画着不一样画面，用来提醒人们对某些不安全原因要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险！
　　中班社会开学教案2活动准备：
　　活动准备在活动中占有重要地位，活动准备要适合幼儿年龄特点及实际活动。因此我做了如下准备：
　　材料准备：
　　1.安全教育情景录像、安全标志图片
　　2.水彩笔、记号笔、白纸等。
　　经验准备：理解平常生活中某些危险事情和认识生活中某些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
　　教学重、难点:
　　1.培养幼儿自我保护意识，让幼儿从心里明白这样做是危险。
　　2.设计标志。这既适合幼儿既有水平，但又有一定挑战性。
　　教法、学法:
　　整个教学活动中，采用了许多教学法，重要采用了如下几种教学法:1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观测法
　　学法：重要采用了体验法，幼儿在活动中体验设计自已标志图，感受游戏快乐，体验成功快乐。
　　活动过程：
　　运用身体语言，激发爱好。观看、交流讨论、探索。设计标志。
　　(一)运用身体语言，激发幼儿爱好。
　　爱好是最佳老师，本活动运用肢体语言来引起幼儿爱好。
　　教师用肢体语言来体现标志意思。如小心触电标志：身体体现触电时状态。
　　然后请幼儿猜猜教师体现是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿想象能力和体现能力。(肯定与尊重幼儿想法，不能由于幼儿说得不对，而批评幼儿。)
　　把标志拿出来，验证幼儿想法。并认真仔细观测标识’形状、特征。
　　第二次标志可以采用此外一种措施，如拿出标志，请幼儿各自运用自已身体语言来体现标志意思。(提高幼儿运用身体语言来体现能力。)
　　这些标志在我们幼稚园都能看到，那在幼稚园我们应注意哪些安全呢?
　　(二)有关幼稚园生活安全情景录像。
　　进行生活中情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择都是幼稚园生活安全故事。让幼儿切身体验幼稚园生活存在危险。
　　组织幼儿观看八个安全教育小故事前半段：
　　1.小朋友们上下楼梯时你推我挤现象，发生小朋友摔下楼情景。
　　2.小朋友去碰幼稚园或家里带电插头。
　　3.在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤情景。
　　4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。
　　5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
　　6.拿铅笔等尖利东西打架、玩耍。
　　7.在教室里到处跑、追追打打。
　　8.在幼稚园迷路了怎么办。
　　组织幼儿自由讨论。上面行为与否对，若不对，该怎样改正。
　　师生谈话活动，教师引导幼儿想出多种对有效措施
　　中班社会开学教案3目：
　　1、理解故事内容，学习故事中对话。
　　2、体验开开心心上幼稚园情感。
　　准备：
　　故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼稚园》
　　教学重点
　　学习故事中对话
　　教学难点：故事演出
　　过程：
　　1、倾听录音，理解故事内容。幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事名称，师生共同听故事录音：故事里均有谁？
　　2、学说对话，深入理解故事中内容：
　　出示背景图和故事中动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说？
　　小动物是怎样上幼稚园？幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：为何要开开心心上幼稚园？
　　3、情景演出，体验高快乐兴上幼稚园情感：观看大班幼儿演出。大班幼儿带弟弟妹妹一起演出，深入体验开开心心上幼稚园情感。
　　4、经验迁移、体现感受：你会将自已开开心心上幼稚园故事演出给大家看吗？幼儿演出，教师观测、鼓励幼儿。
　　5、小结讲述幼儿演出状况。
　　中班社会开学教案4活动目：
　　1、培养幼儿某些简单消防知识，懂得着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。
　　2、让幼儿懂得一人在家不能玩火。
　　3、让幼儿懂得如发生火灾等事件该怎样逃离。
　　活动准备：魔术箱、多种汽车图片、儿歌、图片
　　活动过程：
　　1、用变魔术措施出示图片，并引起幼儿爱好。
　　教师：小朋友，今天我带来了一种魔术箱，让我来变一种魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”
　　教师小结：公共汽车是座人，警车是抓人，救护车是救人，消防车是灭火。
　　2、通过故事让幼儿深入理解一人在家不能玩火。
　　教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火话要拨打电话“119”，记住要说清晰你家庭住址，住在那一条路，几弄几号。（110、120同上）
　　3、通过游戏措施，让幼儿学习某些简单防火措施。
　　（1）家中着火
　　a棉被
　　b绳子
　　c打结绳子
　　d跳窗
　　（2）公共场所着火
　　a爬出去
　　b毛巾和水
　　c冲出去
　　d跳窗
　　（3）高层住宅着火
　　a冲上顶楼
　　b棉被
　　c绳子
　　d跳窗
　　（4）办公室着火
　　a做电梯
　　b走楼梯
　　c跳窗
　　d打电话
　　4、教师小结评价。
　　教师：我们目前都是大孩子了，都懂得一人在家要注意安全，那我们小弟弟小妹妹们都不懂得这些知识，我们后来要常常提醒他们，去关怀他们，做一种小弟弟小妹妹们都喜欢大姐姐大哥哥。
　　中班社会开学教案5一．活动来源
　　国庆假期前，我们初步理解到，有幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充足运用了幼儿生活中教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游机会，规定在家长协助下，把外出照相片、和土特产带回班上布置了一种展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充足、和教育资源接触机会。这就很自然产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
　　二．活动目
　　1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯语句讲清自已在旅游中所见所闻与感受。
　　2、规定幼儿注意倾听同伴谈话，能迅速掌握他人谈话内容，向同伴学习谈话经验。
　　3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国漂亮山河情感。
　　三．活动准备
　　1.让幼儿把自已所去旅游照照片带来，尚有旅游景点纪念品和
　　土特产等。
　　2.准备某些著名地区旅游景点图片播放给幼儿观看。
　　3.布置一种旅游物品展览区，把幼儿带来所有物品都展览出来。
　　四．活动重难点
　　1.重点积极参与谈话，能用连贯语句讲清自已在旅游中所见所闻与感受。这是由于幼儿在谈话时，为了使他人能明白自已所说内容，就要努力把意思说清晰、明确
　　2.难点幼儿独立完毕讲述自已在旅游途中所见所闻，且要清晰明确，这就规定幼儿对事物有一定分析、综合能力，在讲述时，会选择恰如其分形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定难度。
　　五．活动过程
　　1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话爱好。
　　“今天，我们班办一种展览会。谁能告诉我这是一种怎样展览会？”
　　“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多照片、土特产，目前就请你们讲一讲在祖国各地旅游事情。”
　　在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话积极性，启发幼儿对话题有关经验联想，作好谈话准备。
　　2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
　　在让幼儿自由交谈环节中，老师规定幼儿围绕话题讲自已在旅游时感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充足体现机会，由于全班30人以上谈话环境，不也许让每个孩子都到集体面前谈谈自已有关想法。假如幼儿在活动中缺乏体现机会，他们会减少参与积极性，有也许导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈机会，这样谈话和在集体面前谈自已想法是有区别。因此可以增长幼儿不一样谈话经验。
　　3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时所见所闻与感受。
　　提问：
　　（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣是什么？
　　（２）、哪些事情是你第一次经历？
　　（３）、你带来了什么纪念品或土特产？
　　在这一过程中，老师逐渐提出问题，层层深入引导幼儿刊登自已感想。不仅协助幼儿学习围绕话题谈话，并且可以让幼儿在不知不觉中完毕倾听、对话等方面学习，提高了幼儿语言交往能力。
　　六．活动延伸
　　1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼稚园发生有趣事情
　　2.思考外出旅游时应当带哪些物品。大班谈话活动教案：我去旅游了