人教版七年级语文下册诗歌鉴赏专项训练含解析2.doc

人教版七年级 语文 下册诗歌鉴赏专题训练含解析

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。
立即相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
（1）请赏析首句中“暗”字体现效果。
（2）岑参《逢入京使》中也写到“立即相逢”，与本诗“立即相逢”所流露出来感情有何不一样？
【答案】 （1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡景象，烘托出诗人与友人依依惜别感伤情绪。
（2）本诗“立即相逢”体现了诗人他乡遇故知喜悦之情以及刚会面就要分别愁绪。岑诗“立即相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京使者，勾起他思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业豪迈胸襟。
【解析】【分析】（1）“黄梅细雨暗江关”意思是“阴暗底晦连阴雨天，让整个杭州城像黑夜同样暗淡”。 用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷景象，渲染了一种低回迷茫离别气氛，也给全诗蒙上一层依依惜别感伤色彩。
（2）结合两诗情感写出不一样。“立即相逢须尽醉，明朝知隔几重山。”意思“立即就要相逢了我们要尽情大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远 何日才能会面”。“立即相逢”体现了诗人他乡遇故知喜悦之情以及刚会面就要分别愁绪。岑参与友人于立即相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切体现了作者怀念家乡之情。
故答案为：⑴ “暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡景象，烘托出诗人与友人依依惜别感伤情绪。
⑵ 本诗“立即相逢”体现了诗人他乡遇故知喜悦之情以及刚会面就要分别愁绪。岑诗“立即相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京使者，勾起他思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业豪迈胸襟。
【点评】⑴本题考察考生诗歌鉴赏能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌内容和诗人情感，解答时要理解诗句意思，结合诗句内容和诗歌展示背景进行分析。
⑵本题考察诗人情感理解。考生要结合诗歌内容、写作背景、诗人人生经历等进行综合理解，感悟诗人情感。

2．古诗鉴赏
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）本诗流露出了诗人两种情感：舍和不舍。诗人想舍是________。不想舍又是________。
（2）你认为这首诗后两句广为传诵原因是什么？
【答案】 （1）当朝者黑暗和腐朽；亲朋好友和国家前途命运
（2）这两句采用借物抒情抒情方式，以“落红”和“春泥”为喻，体现了作者虽辞官离京，仍然关怀国家前途和命运思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，风格昂扬向上。
【解析】【分析】（1）这首诗是《已亥杂诗》第五首，写诗人离京感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表达仍然要为国为民尽自已最终一份心力。因此诗中诗人想舍是腐朽朝廷，不想舍是国家前途和命运。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝花，不过，并不是没有感情东西，虽然化做春泥，也甘愿培育漂亮春花成长。不为独香，而为护花。体现诗人虽然脱离官场，仍然关怀着国家命运，不忘报国之志，以此来体现他至死仍牵挂国家一腔热情；充足体现诗人壮怀，成为传世名句。
故答案为：⑴当朝者黑暗和腐朽；亲朋好友和国家前途命运
⑵这两句采用借物抒情抒情方式，以“落红”和“春泥”为喻，体现了作者虽辞官离京，仍然关怀国家前途和命运思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，风格昂扬向上。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏能力。考察是诗人情感理解，解答此题要熟读诗歌，理解诗歌内容，结合诗人处境、遭遇等进行分析。注意掌握诗人人生经历和思想情感。
⑵本题考察诗歌语言运用能力。此题考生要熟读诗歌，理解诗人，结合语句进行分析理解。

3．诗歌鉴赏
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗中浮云这一意象指是什么?
（2）王安石《登飞来峰》中________，________两句诗与苏轼《题西林壁》中不识庐山真面目，只缘身在此山中两句异曲同工，写法极为相似。
（3）诗人善于把抽象事理寓于详细形象中。这首诗揭示了怎样人生哲理?
【答案】 （1）指困难、挫折、障碍等。
（2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒
【解析】【分析】（1）本题考察诗意理解。“不畏浮云遮望眼”意思是不怕层层浮云遮住我那远眺视野。这里浮云可以理解为某些消极词语，如挫折、磨难、艰苦等。
（2）本题在默写时候注意要写好每一种中文，不能写错别字。
（3）本题考察诗歌所蕴含哲理，这首诗与一般登高诗不一样。这首诗没有过多写眼前之景，只写了塔高，重点是写自已登临高处感受，寄寓“站得高才能望得远”哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。前者体现一种政治变革家拨云见日、高瞻远瞩思想境界和豪迈气概，后者体现要想获得更好成绩，需要愈加努力互勉或自励之意。
故答案为：（1）指困难、挫折、障碍等。
（2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒。
【点评】（1）本题考察对“浮云”意象理解。所谓“意象”简单说来，可以说就是主观“意”和客观“象”结合，也就是融入诗人思想感情“物”。
（2）本题考察学生古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错字。某些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多理解诗词写作背景及作者思想感情，对把握内容，才能精确默写。
（3）本题考察学生理解诗歌内容，把握诗歌主旨基本能力。解答时要结合生活实际分析，重点理解，精确把握即可。

4．诗歌鉴赏
游山西村
陆  游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）全诗紧紧围绕一种“________”字，按________推移展开论述。
（2）首联写出了什么内容？
（3）“古风存”一句用来赞美农民什么品格？
（4）本诗中哪两句流传最广？具有什么哲理？你是怎样理解这两句诗？请结合自已体会谈一谈。
（5）“柳暗花明”写出了自然美景，请问：①为何用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？②“柳暗花明”流传下来成为一种成语，它目前意思一般指什么？
【答案】 （1）游；时间
（2）写出了丰收年景和农民热情好客淳厚性格。
（3）用农民服饰简朴盛赞他们性格淳厚质朴。
（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比方人在遇到困境时会生出许多但愿。
（5）①柳色深绿，因此用“暗”；花光艳丽，因此用“明”。②比方困境后重新出现转机，看到但愿。
【解析】【分析】（1）题目“游山西村”紧紧围绕一种“游”字展开写。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村平常生活，诗人紧紧围绕诗题“游”字，但又不详细描写游村过程，而是剪取游村见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽山村自然风光与淳朴村民习俗友好地统一在完整画面上，构成了优美意境和恬淡、隽永风格。此诗题材比较一般，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。因此全诗按照时间推移展开论述。
（2）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”学出了农家美好和热情好客，一种“足”字，是“充足”之意。写出了农家丰收年景和农人热情好客淳厚品性。
（3）“古风存”一句展现出是对农民美好品质赞美，突出农民服饰简单、朴素，据此作答即可。
（4）《游山西村》中流传最广两句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句诗写出了山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇景象，包具有困境中蕴涵但愿哲理。
（5）花是红色，在视觉上，红色花容易联想到红色火，因此古人往往用火，明，一类词来形容。柳是绿色，在视觉上，古人把绿，青，黑，归作一类。明明是一头黑发，古人写作青丝，明明是黑色鬓角，古人写作绿鬓。这里就用黑，暗一类词形容柳。
故答案为：（1）游；时间
（2）写出了丰收年景和农民热情好客淳厚性格。
（3）用农民服饰简朴盛赞他们性格淳厚质朴。
（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比方人在遇到困境时会生出许多但愿。
（5）①柳色深绿，因此用“暗”；花光艳丽，因此用“明”。②比方困境后重新出现转机，看到但愿。
【点评】（1）本题考察诗歌重要内容把握。解答时要结合诗歌内容进行详细展开，精确把握即可。
（2）本题考察学生炼句基本能力。解答时候要结合诗歌内容细致分析，详细把握。
（3）本题考察学生理解关键词句基本能力。解答时要结合诗歌内容细致分析，详细概括即可。
（4）本题考察学生对诗歌重点词句含义和作用理解能力。揣摩诗中词句，领会它在诗歌中作用。词语赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子赏析可以从句中描述画面、意境及蕴含情感、哲理入手。
（5）本题考察学生对诗歌重点词句含义和作用理解能力。详细技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。

5．阅读下面这首诗，回答问题。
逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
立即相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自已“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何体现效果？
（2）这首诗体现了作者怎样情感？
【答案】 （1）夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪神态。
（2）体现出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【解析】【分析】(1) “双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张修辞手法。龙钟：涕泪淋漓样子，这里是沾湿意思。赏析该词，可以从其体现诗人神态角度去分析。该词体现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪神态。（2）此题注意抓住诗中表情达意关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。
故答案为：⑴夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪神态；
⑵体现出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【点评】⑴本题考察学生对重点字词理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，对理解指定词语所在句子意思，即可作答；
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。

6．阅读下面古诗，然后回答问题。
《逢入京使》
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
立即相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）解释下面词语：
①龙钟：________②凭：________
（2）第一二句“龙钟”“泪不干”浓重色彩与第三四句“凭君传语报平安”轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解？
【答案】 （1）①龙钟：泪流纵横样子；②凭：祈求，烦劳。
（2）不矛盾。“立即相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安口信，真切地体现了思家深情。这“传语”二字，寄托了诗人所有思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀讯息。纯朴描写流露出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【解析】【分析】（1） “双袖龙钟泪不干”意思是：思乡泪沾湿双袖模糊面容“龙钟”原意是指流泪样子。这里意思是沾湿。作者此时身居边塞，远离家乡，每每念及，双袖就为泪水所沾湿。体现了作者对家乡亲人怀念之情。“凭君传语报平安”：只托你给我家人报个平安。凭：托，烦，请。
（2）由于在赶赴安西途中，遇到作为入京使者故人，正由于有浓重思乡念亲之情，才在无纸笔顾不上写信情景之下，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”。作者报是平安，是由于不想让家人牵挂，这也是亲人最关怀问题。因此三四句是把一二句中浓重情感贯彻到详细行动之中，并不矛盾。体现了诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
故答案为：⑴ ①龙钟：泪流纵横样子 ； ②凭：祈求，烦劳。
⑵ 不矛盾。“立即相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安口信，真切地体现了思家深情。这“传语”二字，寄托了诗人所有思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀讯息。纯朴描写流露出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【点评】⑴本题考察词义理解，注意结合句意理解词义。
⑵做好本题要根据注释理解诗作写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所论述事情来体会诗人所体现情感，读懂诗歌。

7．阅读下面唐诗，完毕背面小题
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）下列对诗歌理解和赏析，不恰当一项是（    ）
A.此诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写山林幽居情趣，属闲情偶者。
B.前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长啸声。
C.后两句运用了拟人化手法，把倾酒眷银辉一轮明月当成心心相印知已朋友，显示出诗人新奇而独到想象力。
D.四句诗用字造语气势磅礴，妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊艺术魅力。
（2）下列诗句中，和本诗体现情感截然不一样一项是（    ）
A.返景入深林，复照青苔上。
B.明月松间照，清泉石上流。
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.涧户寂无人，纷纷开且落。
【答案】 （1）D
（2）C
【解析】【分析】（1）D错误，此诗用字造语并非气势磅礴。
（2）C错误，此句出自《木兰诗》，描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活一种画面：在夜晚，凛冽朔风传送着刁斗打更声，寒光映照着身上冰凉铠甲。
故答案为：⑴D；⑵C
【点评】⑴本题考察考生对诗歌赏析和辨析能力。解答此题规定考生读懂诗歌，理解诗歌内容、把握诗人思想情感，注意诗歌体现手法，对选项逐项进行审读，结合对诗歌理解进行判断辨析。
⑵本题考察考生对诗歌情感理解和辨析，规定考生读懂诗歌，对理解诗人思想情感。

8．阅读诗歌，回答问题。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
分析本诗运用什么措施体现了怎样人生道理？
【答案】 诗人运用形象比方、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【解析】【分析】要根据诗歌详细内容分析运用修辞手法和蕴含人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几种动词将山拟人化，用了拟人修辞手法。这首诗意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这样简单，那一座一座山不就像人生路上一种又一种困难和挫折吗？人生路就像下山同样，处理了一种困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论做什么事，都不要被临时成功冲昏了头脑，我们要意识人生路漫漫，要做好时刻与困难做斗争准备。因此，还运用了比方修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【点评】本题考察辨析诗歌所用修辞手法能力以及分析诗歌蕴含人生道理能力。在平时学习中要掌握常用修辞手法种类及多种修辞手法特点，常用修辞措施有：比方、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用修辞手法。而分析诗歌蕴含人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到内容进行思考、整合，最终再用恰当语言进行表述。

9．阅读下面古诗，完毕小题。
望岳
杜甫
岱宗夫怎样？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）下列对诗理解和分析不对一项是（    ）
A.首联从远望角度写青色峰峦连绵不停，“岱宗”指泰山。
B.“割”字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不一样画面，突出了泰山参天矗立雄姿。
C.颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，体现了作者心情激荡和眼界开阔。
D.前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后内心感慨。
（2）诗尾联常被后人引用并赋予其新意义，请问新意义是什么？
【答案】 （1）D
（2）不怕困难，勇于攀登，才能俯视一切。（其他如志向远大、积极进取、乐观自信）
【解析】【分析】（1）D．末两句“会当”是唐人口语，意即“一定要”，可见是作者想象未来登山所见景象，同步抒发自已理想，而不是“登上泰山顶峰后”。故选D。
（2）尾联“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山高峻，写出了雄视一切雄姿和气势，也体现出诗人心胸气魄。众山小和高大泰山进行对比，体现出诗人不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切雄心和气概。这正是杜甫可以成为一种伟大诗人关键所在， 也是一切有所作为人们所不可缺乏。这就是这两句诗一直为人们所传诵原因。正由于泰山崇高伟大不仅是自然也是人文，因此登上极顶想望自身，当然也具有了双重含义。新意义据此意思对即可。
故答案为：⑴ D
⑵ 不怕困难，勇于攀登，才能俯视一切。（其他如志向远大、积极进取、乐观自信）
【点评】⑴本题考察诗歌内容把握，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
⑵做此题首先要熟读全诗，理解诗歌内容，理解诗人所体现感情，在此基础上赏析诗句做出解答。

10．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
（1）“千寻塔”写出了塔什么特点？
（2）诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现了诗人怎样情怀？请简要分析。
【答案】 （1）高峻/高而陡
（2）不胆怯浮云挡住了我眼睛，由于我站在最高地方，体现了诗人变法革新政治理想和远大理想，以及勇往直前大无畏精神。
【解析】【分析】（1）“千寻塔”意思很高很高塔，这是夸张写法，作者借写峰上古塔之高，写出自已立足点之高。为下文议论作铺垫。
（2）内容上，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不胆怯浮云挡住了我那远眺视野，只由于我站在飞来峰最高地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，理想不凡，想要变法革新，于是恰好借登飞来峰一抒胸臆，体现自已高瞻远瞩，想要进行变法政治理想和远大理想。“不畏”还体现了诗人不畏奸邪勇往直前勇气和决心。
故答案为：⑴高峻/高而陡；
⑵不胆怯浮云挡住了我眼睛，由于我站在最高地方，体现了诗人变法革新政治理想和远大理想，以及勇往直前大无畏精神。
【点评】⑴本题考察对文言实词理解能力。作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断；
⑵本题重要考察诗句内容理解与分析能力。解答此类试题，需要审清题干规定，然后结合全诗内容分析怎样体现。

11．有关下面这首词赏析有误一项是（    ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜家乡水，万里送行舟。
A. 首联“渡远荆门外，来从楚国游”，指出本次出行目是到湖北、湖南一带楚国故地游览。
B. 颔联中一“随”字，化动为静，将群山与平野位置逐渐变换、推移，真切地体现出来；一“入”字，写出了船达平原旷野时江水气势之博大，蕴藏着诗人喜悦开朗心情。
C. 颈联以水中月明如圆镜反衬江水安静，以天上云彩构成海市蜃楼烘托江岸广阔、天空高远，把初次出峡，见到广大平原时新鲜感受极其真切地写了出来。
D. 尾联诗人不说自已怀念家乡，而说家乡之水恋恋不舍地一路送行，从对面写来，越发显出自已思乡情深。
【答案】 B
【解析】【分析】B项，“化动为静”错。应当是：化静为动。通过“随”字“化静为动”手法，将群山与平野位置逐渐变换、推移，真切地体现出来。故选B。
故答案为：B。
【点评】本题属于综合考察题考察学生对诗句内容、技巧以及情感把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体把握，又要对诗歌局部进行恰当分析。在理解每一种选项时，要仔细分析选项中赏析每一种重点，对诗歌内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

12．阅读下面古诗，完毕问题。
    ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
    ④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。
（《木兰诗》节选）
（1）①句照应《木兰诗》前文“ ________，________"；②~③句可用背面“ ________，________”来概括。
（2）写木兰征途和战地生活时，诗中渲染了怎样气氛?体现了木兰怎样思想感情？
（3）木兰替父参军体现了（  ）
A.古代北方劳动妇女爱国精神和英雄气概
B.古代战争残酷和对统治阶级战争政策否认
C.古代人民规定男女平等愿望
D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑封建礼教抗议
【答案】 （1）愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞
（2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰怀念亲人感情；写战地生活，渲染紧张森严气氛，借以烘托木兰豪情壮志。
（3）A
【解析】【分析】（1）①句照应前面“愿为市鞍马，从此替爷征”，②～③句可用背面“万里赴戎机；关山度若飞”来概括。
（2）本题考察环境描写作用。细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉气氛，“不闻爷娘唤女声“体现了木兰思亲情怀。同步“关山度若飞“一句写出行军迅速和不易。渲染紧张森严气氛，烘托出烘托木兰 豪情壮志。
（3）本题考察概况文中主旨能力。文章重要讲述就是木兰替父参军故事，重要体现是木兰这个形象，体现了古代北方劳动妇女爱国精神和英雄气概。至于B、C、D三个选项中波及内容文章中没有体现出来。
故选：A。
故答案为：⑴愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞；
⑵写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰怀念亲人感情；写战地生活，渲染紧张森严气氛，借以烘托木兰豪情壮志。
⑶A。
【点评】⑴本题考察重点句子掌握。结合上下文分析即可分析作答。
⑵本题是对环境描写考察。思绪：这句话写出了…景物特征，渲染了…气氛，烘托了人物…心情。
⑶本题考察是对文本内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，结合有关语句，分析选择即可。